《《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》.ppt（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文化生活第十課 第二框題,思想道德修養(yǎng) 與科學(xué)文化修養(yǎng),（一）知識目標(biāo)： 了解產(chǎn)生道德沖突的原因，認(rèn)識解決道德沖突的重要途徑，認(rèn)識文化知識修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。 （二）能力目標(biāo)： 面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力 。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人 、一個有益于國家和人民的人。,本框?qū)W習(xí)目標(biāo),1、你還能舉出幾個類似的例子嗎?,情景二： 老師三令五申在考試時(shí)不允許作弊，但小明最要好的朋友卻要小明在考試時(shí)給他傳答案。,（一）直面生活中的思想道德沖突,2、面對道德沖突，我們應(yīng)如何作出正確的判斷和選擇呢？,情景一：,教材P108最后兩段： 1

2、、什么是科學(xué)文化修養(yǎng)？ 2、什么是思想道德修養(yǎng)？,自主學(xué)習(xí)：,（二）在科學(xué)文化的陶冶中升華,1、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系,自由辯論,知識比道德更重要,道德比知識更重要,（正方）,（反方）,辯題：,聯(lián)系：相互促進(jìn),(1)、良好的科學(xué)文化修養(yǎng)可以促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。（樹立、增強(qiáng)、選擇、習(xí)慣）反之,(2)、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。（增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、為社會造福）不注重,2、科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義? 錢學(xué)深,幻燈片 16,幻燈片17,學(xué)以致用,1、“無德無才是廢品有德無才是半成品，有才無德是危險(xiǎn)品，有德有才是精品”。這一比喻表明 （ ） A、文化知識比思想道德更重要 B、思想道德比

3、文化知識更重要 C、知識文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是有機(jī)統(tǒng)一的 D、有德無才與有才無德都是部分意義上的人才,C,五種境界五種人,（三）追求更高的思想道德目標(biāo),第一境界【圣人】大公無私，舍己為人 第二境界【好人】先公后私，先人后己 第三境界【常人】公私兼顧，人己兩利 第四境界【小人】先私后公，先己后人 第五境界【壞人】損公肥私，損人利己,（1）追求更高的思想道德目標(biāo)，要求不斷改造主觀世界，努力力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論 ，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。,思想道德的差異，反映人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的差異,2、我們平時(shí)應(yīng)如何加強(qiáng)自身思想道德養(yǎng)？(在家、在學(xué)校、在社會),討論:,1、請說一說我們身

4、邊有哪些不道德的行為？,（2）在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實(shí)地，不尚空談，重在行動，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。,D,2、追求更高的思想道德目標(biāo)，我們必須( ) 不斷改造自己的主觀世界 逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 腳踏實(shí)地，不斷實(shí)踐 從現(xiàn)在做起，從小事做起 A B C D,學(xué)以致用,思想道德修養(yǎng) 與科學(xué)文化修養(yǎng),一.直面生活中的思想道德沖突,1、社會生活中的思想道德沖突的原因,2、解決思想道德沖突的重要途徑,二.在科學(xué)文化的陶冶中升華,1、科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系,2、科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義,三.追求更高的思想道德目標(biāo),2、不斷改造主觀世界

5、,學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論,3、腳踏實(shí)地，不尚空談，重在行動,課堂小結(jié),1、加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng),案例2：李先生，2010年8月某天在上班的路上遇到了一位老人遭遇了車禍，肇事司機(jī)跑掉了，旁邊圍觀的人很多，卻無人援助，他心里想：自己是否要幫忙呢？ 如果你是李先生，你會怎樣做？并說說理由。,案例探究：,案例1：彭宇，乘車到站時(shí)，看到一位老太太倒在地上。他扶起了她并將她送往醫(yī)院。后來，老太太認(rèn)定是彭宇撞倒了她，要求賠償損失，未果，后向法院起訴。法院審理認(rèn)為，彭宇有碰撞事實(shí)，判決老太太勝訴，彭宇應(yīng)補(bǔ)償老太太45876元。,未成年在押人員多為文盲,根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，

6、首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20%連小學(xué)都沒畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學(xué)或被學(xué)校開除、勸退人員，絕大部分初進(jìn)看守所時(shí)不會寫信。除此之外，大部分未成年在押人員的一個共同特點(diǎn)就是崇尚金錢，奉行拜金主義。,上述材料主要說明了什么？,幻燈片 7,學(xué)以致用,西安大學(xué)生“撞人補(bǔ)8刀”,今年10月20日晚， 一位女服務(wù)員被一輛小轎車撞倒。肇事車逃逸后，警方發(fā)現(xiàn)在受害人身上，除撞傷外，還有8處刀傷。后被抓獲的肇事者藥某（藥家鑫：西安音樂學(xué)院大三的學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)異、獲得獎學(xué)金、鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到10級)承認(rèn)，他持刀捅死受害者，只因傷者看見了自己。,為中華之崛起而讀書！,通過上述對比你有何感想？,幻燈片 7,