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1、第二節(jié)第二節(jié) 氣壓帶和風帶氣壓帶和風帶第一課時第一課時一、一、氣壓帶和風帶的形成氣壓帶和風帶的形成1.大氣環(huán)流的概念大氣環(huán)流的概念具有全球性的有規(guī)律的大氣運動具有全球性的有規(guī)律的大氣運動反映大氣運動長時期的平均狀態(tài)反映大氣運動長時期的平均狀態(tài)2.三圈環(huán)流三圈環(huán)流前提前提：成因：成因：地球表面均勻地球表面均勻組成：組成：低緯環(huán)流低緯環(huán)流中緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流高緯環(huán)流高低緯間冷熱不均高低緯間冷熱不均地轉(zhuǎn)偏向力地轉(zhuǎn)偏向力赤道低氣壓帶赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣

2、壓帶東北信風帶東北信風帶東南信風帶東南信風帶西風帶西風帶西風帶西風帶極地東風帶極地東風帶極地東風帶極地東風帶ABBCCDD 想一想赤道低氣壓赤道低氣壓帶與副極地帶與副極地低氣壓帶的低氣壓帶的形成有何不形成有何不同？同？極地高氣壓極地高氣壓帶與副熱帶帶與副熱帶高氣壓帶有高氣壓帶有何差異？何差異？形成形成7個氣壓帶和個氣壓帶和6個風帶個風帶北半球規(guī)律：北半球規(guī)律：夏季北移夏季北移冬季南移冬季南移4.4.氣壓帶和風帶的季節(jié)性移動氣壓帶和風帶的季節(jié)性移動就全球而言：大致是1月南移，7月北移小結(jié)三圈環(huán)流三圈環(huán)流低緯環(huán)流低緯環(huán)流中緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流高緯環(huán)流氣壓帶和風帶氣壓帶和風帶分布分布季節(jié)移動季節(jié)移

3、動形成形成過程過程課堂練習課堂練習1.具有全球性有規(guī)律的大氣運動稱為具有全球性有規(guī)律的大氣運動稱為A 臺風臺風 B 大氣環(huán)流大氣環(huán)流C 熱力環(huán)流熱力環(huán)流 D 季風季風(B)2.關(guān)于高緯環(huán)流圈的說法正確的是關(guān)于高緯環(huán)流圈的說法正確的是A 極地附近有上升氣流極地附近有上升氣流 B 60緯度附近有緯度附近有下沉氣流下沉氣流 C 近地面形成極地東風帶近地面形成極地東風帶 D 高空中形成極地東風帶高空中形成極地東風帶(C)3.關(guān)于氣壓帶、風帶的敘述正確的是關(guān)于氣壓帶、風帶的敘述正確的是A 七個氣壓帶有四個低壓帶、三個高壓帶七個氣壓帶有四個低壓帶、三個高壓帶B 六個風帶中有兩個偏西風帶六個風帶中有兩個偏西

4、風帶,四個偏東風帶四個偏東風帶C 氣壓帶風帶均以赤道低氣壓帶為中心對稱分布氣壓帶風帶均以赤道低氣壓帶為中心對稱分布D 氣壓帶風帶的緯度位置很穩(wěn)定氣壓帶風帶的緯度位置很穩(wěn)定(B)4.下列說法正確的是：下列說法正確的是：A 赤道地區(qū)上空，水平氣壓梯度力分別赤道地區(qū)上空，水平氣壓梯度力分別 指南北兩極指南北兩極B 南北緯南北緯30附近上空，空氣堆積下沉附近上空，空氣堆積下沉C 東北信風與東南信風在赤道附近輻合上升東北信風與東南信風在赤道附近輻合上升D 盛行西風與信風在南北緯盛行西風與信風在南北緯60附近相遇附近相遇ABC1.1.請在下圖中的直線上畫出箭頭將環(huán)流完成；請在下圖中的直線上畫出箭頭將環(huán)流完

5、成；2.2.寫出寫出a,b,ca,b,c所代表的風帶；所代表的風帶；3.E3.E，F(xiàn) F，DD所代表的氣壓帶。所代表的氣壓帶。ABCCDDB赤道低氣壓帶赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶東北信風帶東北信風帶東南信風帶東南信風帶西風帶西風帶西風帶西風帶極地東風帶極地東風帶極地東風帶極地東風帶ABCCDD作業(yè)：繪出全球大氣環(huán)流示意圖，繪出全球大氣環(huán)流示意圖，并標出各風帶的風向及風并標出各風帶的風向及風帶、氣壓帶的名稱。帶、氣壓帶的名稱。第二節(jié)第二節(jié) 氣壓帶和風帶

6、氣壓帶和風帶（第二課時）（第二課時）ABBCCDD6003030赤道低氣壓帶赤道低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶二二.北半球冬、夏季氣壓中心北半球冬、夏季氣壓中心亞洲高壓亞洲高壓阿留申阿留申低壓低壓冰島冰島低壓低壓冰島冰島低壓低壓冬季冬季印度低壓印度低壓夏威夷夏威夷高壓高壓亞速亞速爾高爾高壓壓夏季夏季南半球氣壓帶特征南半球氣壓帶特征帶狀分布帶狀分布北半球氣壓帶特征北半球氣壓帶特征塊狀分布塊狀分布原因：海陸熱力性質(zhì)的差異原因：海陸熱力性質(zhì)的差異原因：海洋面積占絕對優(yōu)勢原因：海洋面積占絕對優(yōu)勢1.北半球冬、夏季氣壓中心的形成北半球冬、夏季

7、氣壓中心的形成高、低壓中心造成的高、低壓中心造成的影響：影響：世界各地的天氣和氣候世界各地的天氣和氣候2.季風環(huán)流季風環(huán)流大范圍地區(qū)的盛行風隨季節(jié)而有顯著大范圍地區(qū)的盛行風隨季節(jié)而有顯著改變的現(xiàn)象改變的現(xiàn)象概念概念成因：成因：海陸熱力性質(zhì)的差異海陸熱力性質(zhì)的差異氣壓帶風帶的季節(jié)氣壓帶風帶的季節(jié)移動移動（主要原因）（主要原因）3.東亞季風與南亞季風比較東亞季風與南亞季風比較冬季：西北風冬季：西北風夏季：東南風夏季：東南風冬季：東北風冬季：東北風夏季：西南風夏季：西南風溫帶季溫帶季風氣候風氣候熱帶季風氣候熱帶季風氣候冬寒冷干燥冬寒冷干燥夏炎熱多雨夏炎熱多雨全年高溫全年高溫分旱雨兩季分旱雨兩季海陸熱

8、力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異風帶氣壓帶季節(jié)移動風帶氣壓帶季節(jié)移動亞熱帶季亞熱帶季風氣候風氣候冬溫和少雨冬溫和少雨夏炎熱多雨夏炎熱多雨小結(jié)小結(jié)1.形成原因：海陸熱力性質(zhì)的差異形成原因：海陸熱力性質(zhì)的差異2.季風季風 環(huán)流環(huán)流成因成因海陸熱力海陸熱力性質(zhì)差異性質(zhì)差異北半球氣壓中心北半球氣壓中心氣壓帶風帶氣壓帶風帶的季節(jié)移動的季節(jié)移動分布及特點分布及特點調(diào)整了全球水熱分布調(diào)整了全球水熱分布是形成天氣和氣候的是形成天氣和氣候的重要因素重要因素1.1.作用：作用：三三.氣壓帶風帶對氣候的影響氣壓帶風帶對氣候的影響請閱讀教材請閱讀教材42頁，思考三種氣候的頁，思考三種氣候的分

9、布規(guī)律、氣候特點、形成原因、分布規(guī)律、氣候特點、形成原因、分別是什么？分別是什么？氣候類型氣候類型分布分布規(guī)律規(guī)律氣候特氣候特征征形成原形成原因因分布舉例分布舉例熱帶雨林熱帶雨林氣候氣候 地中海氣地中海氣候候 溫帶海洋溫帶海洋性氣候性氣候 小結(jié)氣壓氣壓帶和風帶形成地球自轉(zhuǎn)，地表均一三圈環(huán)流地球不自轉(zhuǎn)，地表均一赤道與極地間的熱力環(huán)流高、低壓中心地表氣壓帶和風帶的分布對氣候的影響原因：地表不均一，海陸熱力差異結(jié)果：高壓和低壓中心切斷2.不同氣候類型的不同氣候類型的降水降水狀況狀況氣流以輻合上升氣流以輻合上升為主為主全年高溫多雨。全年高溫多雨。受副高或受副高或信風帶控制，信風帶控制，常年干旱少雨常年

10、干旱少雨。受赤道低壓和受赤道低壓和信風交替控制信風交替控制干濕季明顯干濕季明顯熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候熱帶沙漠氣候成因成因特點特點大陸西岸有兩種情況大陸西岸有兩種情況(亞歐大陸為例亞歐大陸為例)夏季干燥少雨夏季干燥少雨;冬季冬季溫和多雨溫和多雨冬曖夏涼，一年四季冬曖夏涼，一年四季降水均勻降水均勻受西風和北大西洋受西風和北大西洋暖流的影響暖流的影響受西風和副高受西風和副高的交替控制的交替控制成因成因特點特點地中海氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候 大陸的東岸大陸的東岸(亞歐大陸為例亞歐大陸為例),冬季受大陸的冷干冬季受大陸的冷干 氣流的影響氣流的影響,

11、降水不多降水不多;夏季受海洋的暖濕氣流夏季受海洋的暖濕氣流 的影響的影響,降水較多降水較多.大陸的內(nèi)部大陸的內(nèi)部(亞歐大陸亞歐大陸為例為例),終年終年受大陸氣團受大陸氣團控制控制,降水比較少降水比較少.兩極地區(qū)兩極地區(qū)以以下沉下沉氣流為主氣流為主,全年降水稀少全年降水稀少北半球氣候類型分布模式圖北半球氣候類型分布模式圖北半球陸地氣候類型分布模式圖北半球陸地氣候類型分布模式圖熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶草原氣候熱帶沙漠氣候熱帶沙漠氣候熱帶季風氣候熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候溫帶季風氣候地中海氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候溫帶大陸性氣候

12、亞寒帶針葉林氣候亞寒帶針葉林氣候 苔原氣候苔原氣候冰原氣候冰原氣候DDCC BBAB西北風西北風東南風東南風溫帶大陸性氣候溫帶大陸性氣候極地氣候極地氣候熱帶沙漠氣候熱帶沙漠氣候溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候地中海氣候地中海氣候亞熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候熱帶季風氣候熱帶季風氣候熱帶草原氣候熱帶草原氣候溫帶季風氣候溫帶季風氣候伯半島和澳大利亞大沙漠區(qū)伯半島和澳大利亞大沙漠區(qū)海洋海洋性氣性氣候候南美大陸西海岸狹長地帶。南美大陸西海岸狹長地帶。團的影響終年濕潤，冬不團的影響終年濕潤，冬不冷夏不熱。冷夏不熱。課堂練習課堂練習1.1.關(guān)于季風環(huán)流的成因正確的是關(guān)于季風環(huán)流的成因正確

13、的是A A 海陸熱力性質(zhì)差異海陸熱力性質(zhì)差異 B B 風帶的季節(jié)移動風帶的季節(jié)移動C C 氣壓帶的季節(jié)移動氣壓帶的季節(jié)移動 D D 盛行風隨季節(jié)移動盛行風隨季節(jié)移動2.2.有關(guān)東亞季風的敘述正確的是有關(guān)東亞季風的敘述正確的是A A 冬季盛行偏北風冬季盛行偏北風 B B 夏季高溫多雨夏季高溫多雨C C 夏季寒冷干燥夏季寒冷干燥 D D 冬季盛行偏南風冬季盛行偏南風(A、B、C)(A、B)3.3.討論季風給我國帶來哪些好處。討論季風給我國帶來哪些好處。（思考）（思考）結(jié)束1.教學目標教學目標（1）知識目標）知識目標理解三圈環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成與模式；了解海陸分布理解三圈環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成

14、與模式；了解海陸分布對大氣環(huán)流的影響；理解亞洲兩類季風的成因、性質(zhì)。對大氣環(huán)流的影響；理解亞洲兩類季風的成因、性質(zhì)。（2）能力目標）能力目標通過三圈環(huán)流模擬演示，培養(yǎng)學生的空間思維能力；通過三圈環(huán)流模擬演示，培養(yǎng)學生的空間思維能力；通過讀圖、繪圖、分析，提高學生的讀圖、分析問題的能力；通過讀圖、繪圖、分析，提高學生的讀圖、分析問題的能力；通過課后活動，養(yǎng)成學生理論聯(lián)系實際，學以致用的能力。通過課后活動，養(yǎng)成學生理論聯(lián)系實際，學以致用的能力。2.教學重點教學重點（1）三圈環(huán)流的形成及圖示；）三圈環(huán)流的形成及圖示；（2）海陸分布對大氣環(huán)流的影響；）海陸分布對大氣環(huán)流的影響；（3）季風環(huán)流的成因。）季風環(huán)流的成因。4.教學方法和手段教學方法和手段（1）地理讀圖啟發(fā)式教學法；）地理讀圖啟發(fā)式教學法；（2）三性（感性）三性（感性理性理性悟性）結(jié)合的比較教學法；悟性）結(jié)合的比較教學法；（3）多媒體輔助教學法）多媒體輔助教學法3.教學難點教學難點（1）三圈環(huán)流示意的繪制與理解；）三圈環(huán)流示意的繪制與理解；（2）大氣活動中心的位移對天氣、氣候的影響；）大氣活動中心的位移對天氣、氣候的影響；（3）西南季風的成因。）西南季風的成因。赤道與南北緯30度之間的大氣環(huán)流系統(tǒng)北緯30度至60度之間的大氣環(huán)流系統(tǒng)北緯60度至北極之間的大氣環(huán)流系統(tǒng)三圈環(huán)流示意圖