《初一數(shù)學(xué)《角的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《初一數(shù)學(xué)《角的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、A 初一數(shù)學(xué)角的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)安排17.5角的大小比較教學(xué)目標(biāo)1、理解角的大小比較意義;掌握直角、銳角、鈍角的概念;掌握角平分線的概 念2、會(huì)估計(jì)一個(gè)角的大??;會(huì)用疊合法和度量法進(jìn)行角的大小比較;會(huì)區(qū)別直角、 銳角和鈍角;會(huì)運(yùn)用角平分線的性質(zhì)解決一些角的計(jì)算問題。3、體驗(yàn)生活中的幾何知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;通過動(dòng)口 、動(dòng)腦、動(dòng)手、 合作和探究,啟發(fā)學(xué)生的智慧,感受快樂數(shù)學(xué),接受邏輯推理思維的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備角的大小比較和角平分線的概念 例 2 的邏輯推理。多媒體,投影儀教學(xué)過程一復(fù)習(xí)檢測(cè)先估計(jì)下圖中A 的度數(shù),然后再用量角器測(cè)量A 的度數(shù),看看你的估計(jì)是否正確?二探究新知1
2、估計(jì)角的大小你能將圖中扇子張開的角度按從小到大排列嗎?并說說你的課后反饋方法。圖在 P1842比較角的大小如圖 1,兩塊三角尺的頂點(diǎn)分別記為 A、B、C 和 P、Q、O。 你認(rèn)為P 與A 哪個(gè)角較大?說說你是怎樣比較的?QQBBACPO(P) OC圖1圖2- 1 -2 教學(xué)過程疊合法:如圖 2,把一個(gè)角放在另一個(gè)角上,使它們的頂點(diǎn) 重合,其中的一邊也重合,并使兩個(gè)角的另一邊都在這一邊 的同側(cè)。此時(shí),AB 邊落在QPO 內(nèi)部,這就說明BAC 小 于QPO,記作BACBAC。如果兩 個(gè)角完全重合,我們就說這兩個(gè)角相等。度量法:比較角的大小,我們也可以用量角器分別量出角 的度數(shù),然后加以比較。例如A
3、45,P60, A”或“”或“”(1)直角 銳角,直角 鈍角,鈍角 直角 鈍角 平角。(2)如圖 1,AOC AOB,BOD- 3 -銳角,COD,AOC AOD,BOD BOC。 (3)如果1321556,232.259,那么12。2330 時(shí),時(shí)針與分針?biāo)傻慕鞘牵?)(A)銳角 (B)直角 (C)鈍角 (D)平角 3看圖 2 填空:( 1 ) BOD BOC , AOB ,(2)若AOCRt,BOC30,則AOB , 若AOD20,COD50,BOC30,則AOC ,AOB 。(3) BODBOC,CODBODAOC 。4如圖 3,O 為直線 AB 上一點(diǎn),OD 平分AOC,OE 平分
4、BOC,則 DOE ;若 AOD 30 ,則 COD , COE , BOE , BOD 。BCBCC EDO圖1DAO圖2DAAO圖3B5如圖 4,AOBBOCCODDOE10,求 圖中所有角的度數(shù)和。16如圖 5,AOB BOD,OC 平分BOD,AOC375,求BOD 的度數(shù)。7如圖 6,AOC 和BOC 的度數(shù)比是 53,OD 平分 AOB,若COD15,求AOB 的度數(shù)。EDD CBCDCBBO圖4AOAO圖6A教后隨筆指導(dǎo)圖5這部分內(nèi)容比較難,學(xué)生掌握起來有相當(dāng)?shù)睦щy,尤其是如何書寫,其中利 用了角平分線的性質(zhì),要求學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。- 4 -教師意見簽字:年月日學(xué)校抽查意見簽字:年月日- 5 -