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1、立足課本 厚積薄發(fā) 2012年中考語文復(fù)習(xí)策略 御駕宮九年制學(xué)校 謝亞峰,中考語文復(fù)習(xí)策略,立足課本 厚積薄發(fā) 拓展能力 魚漁兼得,一、聚焦課本，全面梳理，奠定扎實的語文基礎(chǔ)。,語文課本是學(xué)生獲取語文知識、形成語文能力的重要載體。,全面梳理課本基礎(chǔ)知識，舍末求本，是中考語文復(fù)習(xí)備考的根本途徑。,中考語文復(fù)習(xí)策略,字音字形經(jīng)典試題,（2011年陜西?。?1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（ ）（2分） A.踴躍（yng） 逞能（chng） 燈盞（zn） 憨態(tài)可掬（j） B.稚嫩（nn） 附和（h） 篤信（w） 見風(fēng)使舵（du） C.寬宥（yu） 雋永（jun） 稽首（q） 束手無策

2、（sh） D.蟬蛻（tu） 鏤空（lu） 蜷伏（qun） 自怨自艾（i） （2010年陜西?。?1 下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是( )(2分) A.鏗鏘(kng) 伶仃(tng) 倜儻(dng) 坦蕩如砥(d) B.收斂(lin) 休憩(q) 滑稽(j) 獲益匪淺(fi) C.花圃(p) 吮吸(yn) 臆測(y) 風(fēng)雪載途(zi) D.桑梓(z) 簇?fù)?c) 澎湃(bi) 深惡痛疾(w) （2009年陜西省） 1下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(D)(2分) A，菜畦(q) 炫耀(xun) 綻放(zhn) 忍俊不禁(jn) B恣睢(su) 綺麗(q) 蜿蜒(wn)

3、潛移默化(qin) C亙古(gn) 追溯(shu) 惺忪(xng) 繁花嫩葉(nn) D氛圍(fn) 木訥(n) 契合(q) 禍不單行(hu),字音字形經(jīng)典試題,（2011年陜西?。?.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（ ）（2分） A.暈眩 玲瓏 隱天蔽日 眾說紛云 B.潦草 委縮 見異思遷 輕飛漫舞 C.傾刻 裝潢 指手畫腳 鋒芒必露 D.褪色 迅疾 含辛茹苦 千錘百煉 （2010年陜西?。? 下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是( )(2分) A迸濺 虔誠 驕健 大廷廣眾 B汲取 頻危 僥幸 翻來復(fù)去 C踱步 分歧 作輯 人聲鼎沸 D抖擻 嫻熟 怠慢 鄭重其事 （2009年陜

4、西?。?下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(A)(2分) A對峙 布局 周而復(fù)始 鄭重其事 B真諦 標(biāo)本 一泄千里 海市蜃樓 C元宵 嘹亮 斷章取義 隨聲附合 D側(cè)隱 凋零 一代天驕 拖泥帶水,中考語文復(fù)習(xí)策略,二、抓住重點，突破難點，拓展 提高語言運用能力。,語言運用能力： 語言的理解辨析能力 信息的篩選分析能力 思維創(chuàng)新能力 綜合評價能力 語言組織表達(dá)能力,難點一：語段修改,中考語文復(fù)習(xí)策略,常見病句類型的識別：,能力培養(yǎng)方法,病句修改方法：類型法、縮句法,錯別字修改方法：按“詞”索驥 甄別具體語境中的錯別字。,中考語文復(fù)習(xí)策略,能力培養(yǎng)方法：,立意構(gòu)思、遣詞造句、運用修辭,仿句方法

5、：仿意境、仿句式、仿修辭,難點二：仿句題,中考語文復(fù)習(xí)策略 難點三：對聯(lián)題,撰寫對聯(lián)應(yīng)注意的基本方法原則： 內(nèi)容必須相關(guān)，表達(dá)同一主題。 兩聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等，相同位置的詞性應(yīng)相同或相近。 句子結(jié)構(gòu)形式要相同，彼此對稱。 字音聲調(diào)平仄相對，使對聯(lián)具有音韻美。,中考語文復(fù)習(xí)策略,難點三：對聯(lián)題 例1：某班要舉行一次“文學(xué)沙龍”活動，其中有一個項目是“讀名著，對對子。”現(xiàn)在請你參加這個活動，完成下聯(lián)。（參考人物）孔明、悟空、武松、黛玉 上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩 下聯(lián)：神機(jī)妙算孔明巧借箭 開天辟地悟空鬧天宮 英勇無畏武松智打虎 感時傷懷黛玉痛葬花,三、關(guān)注人文，得法課內(nèi)，不斷提高閱讀能力。 閱讀理解是中

6、考的重頭戲，包括記敘文（含小說、散文）、說明文或議論文、文言文、詩詞鑒賞，總分46分，約占總分的38。而閱讀理解多為主觀性問題，學(xué)生失分最大，尤其是記敘文，理解難度較大，學(xué)生的理解偏差頗多。因此在復(fù)習(xí)備考階段，我著重加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的方法指導(dǎo)和訓(xùn)練。,中考語文復(fù)習(xí)策略,現(xiàn)代文閱讀試題特點,文質(zhì)兼美 人文典范 地域文化特色 圍繞能力層級,圍繞語文閱讀能力層級，分類得法復(fù)習(xí),說明文、議論文：采用“五把握”閱讀理解法 說明文：弄清說明對象、特征（或特點，是從哪些方面說 明文）、說明順序、說明方法及其作用、說明語言理解。 議論文：弄清論點、論據(jù)（含補充相應(yīng)的論據(jù)）、采用什么論證方法及其作用分析、論

7、證方式及結(jié)構(gòu)、議論文語言分析。 說明文、議論文比較中規(guī)中矩，較易理解，但也不能忽視。,中考語文復(fù)習(xí)策略,中考語文復(fù)習(xí)策略,文質(zhì)兼美文質(zhì)兼美的文學(xué)作品 （記敘文、散文、小說） 重點詞語、句子含義、作用。 理清文章思路線索，整體把握文意，歸納主要內(nèi)容。 人物形象評價分析，描寫方法的作用。 語言和表述技巧，寫作手法分析。 環(huán)境描寫作用賞析。 談自己的感悟、理解、觀點。,提高閱讀理解能力的思想和方法,1、閱讀理解是對自然科學(xué)、人文知識的攝取，更是對自己思想、人格精神的提升。,樹立閱讀理解不僅僅是完成所設(shè)置題目任務(wù)的思想，理解賞析一篇文章，還是對自然科學(xué)、人文知識的攝取，是對自己思想、人格精神的提升，是

8、人生活的需要。,提高閱讀理解能力的思想和方法,2、記敘文閱讀理解流程,、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內(nèi)容、作者思路等有一個全面感知。 、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。 、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀 、解決問題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段。 、認(rèn)定補充：對考題做進(jìn)一步審視，并對所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補充。,提高閱讀理解能力的思想和方法,3、閱讀古詩文閱讀是增強(qiáng)自身文化底蘊的精神食糧，要培養(yǎng)學(xué)生文言文詞句理解的遷移能力 。,詞前人留下的經(jīng)典古詩文，包含著豐富的古代文化、智慧、名人軼事、語言精華，能豐富和提高一個人的語文素養(yǎng)。因此我引導(dǎo)學(xué)生親近古詩文，在復(fù)習(xí)備考上要努力培養(yǎng)學(xué)生文言文詞句理解的遷移能力，在詞義無法正確理解時，可以運用“翻譯攜帶法”將不理解的詞義攜帶出來。,四、構(gòu)建平臺，豐厚積累，讓語文學(xué)習(xí)活起來。,中考語文復(fù)習(xí)策略,重視基礎(chǔ) 強(qiáng)化能力 豐厚積累 持之以恒 增強(qiáng)美感 興味不減 循序漸進(jìn) 提高效率,謝謝!,