《人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元主題閱讀——自然之趣(及詳細(xì)解析)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元主題閱讀——自然之趣(及詳細(xì)解析)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元主題閱讀自然之趣建議時(shí)間：30 分鐘四周靜悄悄的，北海還在酣睡中。湖上彌漫著薄薄白霧，小船在霧中行駛，如在夢(mèng)中游蕩。 一帶山巒樹(shù)木橫在遠(yuǎn)處，隱隱約約，朦朦朧朧，如一圍灰色的夢(mèng)的城墻。幾組臺(tái)榭樓閣倚在湖 畔，幢幢的影子，隱隱的輪廓，全都顯著無(wú)限的醉意。湖面更見(jiàn)迷蒙了，乳白色的晨霧浮起在 半空，輕煙一般籠罩著水面。湖水愈發(fā)溫柔，愈發(fā)安詳了它靜靜地平躺著，安然地享受著 晨霧徐徐的、輕柔的愛(ài)撫，那神態(tài)，真好像母親懷中含乳酣睡的嬰兒呢。霧靄漸漸消散，曉月白皙的臉龐漸漸露了出來(lái)它白得像一片云，薄得也像一片云，一 片半圓形的云，輕輕地、靜靜地貼在空中。湖面水平如鏡，碧澄澄的

2、水波光滑柔軟得如同綠色 的軟緞。小舟劃過(guò)，裁出一道逶迤的波痕，盈盈地拖著，只一會(huì)兒，便又無(wú)聲地聚攏過(guò)來(lái)，重 新合成了一匹完整寬廣的緞子。偶爾一陣微風(fēng)掠過(guò)，一圈圈泛起的漣漪，如少女般的甜蜜的微 笑，霎時(shí)充滿了整個(gè)湖面。有時(shí)，風(fēng)大一些了，光滑的湖面迅疾地皺起波痕，起伏著、奔涌著 整個(gè)湖面便如同一川閃閃的碎玉了。半小時(shí)之前，這湖面還是迷蒙蒙的，湖水還是綠森森的?？纱丝?，湖上湖下，全都金輝四 瀉，溢彩流光!太陽(yáng)神采飛揚(yáng)地高踞在一片松柏、樓閣、山巒之上，金色的光焰如圣水一般， 濃濃地潑灑在寬闊的湖面上。湖水如同鍍上了一層金，湖面則像一輪放大了千百倍的金燦燦的 明月了！有刪改1.【整體感知】下列最適合作為

3、選文題目的一項(xiàng)是（ ）A.晨霧即景B.日出即景C.北海即景D.月夜即景2.【梳理畫(huà)面】根據(jù)選文內(nèi)容填空。（1）第 1 自然段主要采用了_（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)的方法，按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫(xiě)了_、_、_等景物，表現(xiàn)出北海煙籠湖水的寧?kù)o安詳。（2）第 2 自然段主要采用了_（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)了無(wú)風(fēng)、_、_三個(gè)時(shí)刻的湖面。試著給景物變化的過(guò)程排序。（填序號(hào)）（ ）泛起漣漪 （ ）水平如鏡 （ ）皺起波痕3.【品析詞語(yǔ)】第 2 自然段畫(huà)線的句子中的“裁出”能改成“露出”嗎？為什么？_4.【品析句子】讀一讀，比一比，完成練習(xí)。太陽(yáng)照耀在湖面上。太陽(yáng)神采飛揚(yáng)地高踞在一片松柏、樓閣、山巒之上，金色的光焰

4、如圣水一般，濃濃地潑灑 在寬闊的湖面上。（1）我發(fā)現(xiàn)句和句相比，具體描寫(xiě)了太陽(yáng)的_，又圍繞陽(yáng)光的_展開(kāi) 想象，畫(huà)面感很強(qiáng)。（2）仿照句，把下面的畫(huà)面寫(xiě)具體。眼前是一片朦朧的北海。 _（一）鳥(niǎo)的天堂（節(jié)選）船在樹(shù)下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在 這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾只鳥(niǎo)撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見(jiàn)一 只鳥(niǎo)的影子。只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水 會(huì)沖上岸去?！傍B(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。于是船開(kāi)了，一個(gè)朋友撥著槳，船 緩緩地移向河中心。（二）小鳥(niǎo)天堂（節(jié)選）“小鳥(niǎo)天堂”無(wú)愧于“天下奇

5、觀”這一贊譽(yù)。一棵已有幾百年歷史的古榕樹(shù)“一樹(shù)成林”， 竟能枝繁葉茂，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，覆蓋著一個(gè)占地十多畝的小島。遠(yuǎn)看像一簇綠茸茸的叢林，近看 則如一幅青蒙蒙的巨傘。那些粗細(xì)不一的氣根，一排排、一簇簇，像珠簾從半空中垂下，有的 低垂于靜靜的水面，有的則沉沒(méi)在湖底。尤其是那些色彩斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態(tài)， 無(wú)論你從哪個(gè)方向觀察，也難以分出主干與枝干。所謂“奇觀”，不僅是古榕樹(shù)，還有那成百上千只在此棲息的鷺鳥(niǎo)。黃昏時(shí)分，它們盤(pán)旋 飛翔，像一片片云彩。這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，白鷺、麻鷺飛出去 到處覓食，黃昏后歸宿；此時(shí)灰鷺又掠翅起來(lái)夜巡，再于晨曦中回家小憩日復(fù)一日，年復(fù) 一年，很

6、難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。1.【理解句子】讀選文中畫(huà)線的句子，完成練習(xí)。句是_（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，寫(xiě)出了榕樹(shù)的根 _；句是_（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，表現(xiàn)了大榕樹(shù)的_；句是_（靜態(tài) 兒的_。動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，表現(xiàn)了鳥(niǎo)2.【分析判斷】根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（1）選文（一）中“農(nóng)民不許人去捉它們”，是這里能成為“鳥(niǎo)的天堂”的人為因素。（ ）（2）選文（一）中作者在“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)，心情非常遺憾。 （ ） （3）選文（二）是從“一樹(shù)成林”這個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“小鳥(niǎo)天堂”這一“天下奇觀”的。（ ）3.【提取信息】選文（一）中的“鳥(niǎo)的天堂”和選文（二）中的“

7、小鳥(niǎo)天堂”都是指（ ）A.一座天然的公園。C.綠茸茸的叢林。B.成百上千只小鳥(niǎo)棲息的大榕樹(shù)。 D.充滿詩(shī)情畫(huà)意的游覽勝地。4.【自由表達(dá)】如果你是一位游客，來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，看到這一“天下奇觀”，你會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)些什么？_參考答案類文閱讀1.C【解析】本題考查提煉文題的能力。ABD 幾個(gè)選項(xiàng)中的場(chǎng)景在文中都出現(xiàn)了，都不全面。 思考后發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是描述早晨北海的景物變化，故 C 選項(xiàng)最合適。2.（1）靜態(tài) 山巒樹(shù)木臺(tái)榭樓閣湖面【解析】本題考查提取信息的能力?？梢月?lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。第1 自然段描寫(xiě)了白霧、小船、山巒樹(shù)木、臺(tái)榭樓閣、湖面等景物構(gòu)成的靜態(tài)畫(huà)面，表現(xiàn)出北海的寧 靜安詳。由此

8、分析可知作者的描寫(xiě)手法。（2）動(dòng)態(tài) 微風(fēng)大風(fēng)2 1 3【解析】本題考查提取信息及概括信息的能力?？梢月?lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。第 2 自然段描寫(xiě)了晨霧散去后，曉月當(dāng)空，靜靜的湖面被小舟劃過(guò)、被微風(fēng)掠過(guò)、被大風(fēng)吹過(guò)的景象。由“露了出來(lái)、無(wú)聲地聚攏、合成、泛起的漣漪、皺起波痕、起伏、奔涌”等詞語(yǔ)可知作者描寫(xiě)了無(wú)風(fēng)、微風(fēng)、大風(fēng)三個(gè)時(shí)刻湖面的動(dòng)態(tài)變化，由此根據(jù)景物變化過(guò)程排序即 可。3.不能。因?yàn)椤安谩弊謱?xiě)出了小舟如一把剪刀，輕輕劃破湖面的動(dòng)態(tài)，突顯出湖面光滑柔亮的特 點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)修辭手法作用的能力。畫(huà)線句描寫(xiě)小舟劃過(guò)湖面時(shí)的景物變化，這里的“裁”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將小舟劃過(guò)湖面

9、的波痕說(shuō)成是裁縫裁出來(lái)的，以動(dòng)襯靜， 表現(xiàn)了湖面之靜。所以“裁出”不能改成“露出”。4.（1）高度和位置 顏色（2）示例：眼前的北海，湖面上彌漫著薄薄白霧。乳白色的晨霧漸漸浮起在半空，輕煙一般籠罩著水面，一切都是那樣朦朧。對(duì)比閱讀1.靜態(tài) 非常多靜態(tài)茂盛和勃勃生機(jī)動(dòng)態(tài)自由自在【解析】本題考查分析表達(dá)方法及其作用的能力。選文（一）具體描寫(xiě)了大榕樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境，以及這里能成為“鳥(niǎo)的天堂”的人為因素“農(nóng)民不許人去捉它們”。由此可知句是對(duì)榕樹(shù)的靜態(tài)描寫(xiě)。選文（二）中句描寫(xiě)了遠(yuǎn)觀大榕樹(shù)的景象，從“叢林”“巨傘”等比喻可以看出是對(duì)大榕樹(shù)外形的描寫(xiě)，屬于靜態(tài)描寫(xiě)。句則描寫(xiě)了大榕樹(shù)上的白鷺、麻鷺早出晚歸的生活場(chǎng)景，用擬人的修辭手法表現(xiàn)出鳥(niǎo)兒的自由自在，由此可知其屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。 2.（1） （2） （3）3.B【解析】本題考查分析比較的能力。選文（一）選自巴金鳥(niǎo)的天堂，聯(lián)系課文內(nèi)容可知“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)；從選文（二）第1 自然段提取關(guān)鍵信息“一棵已有幾百年歷史的古 榕樹(shù)”亦可知。4.示例：正是有了你們的保護(hù)，鳥(niǎo)兒們才有了這棲息的“天堂”。你們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)令人佩服！