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1、,十三 紀念白求恩,1.學會根據(jù)重點句歸納段意。 2.理解夾敘夾議、以議為主的寫法，體會對比的作用。 3.學習白求恩先生的共產(chǎn)主義精神。,學習目標,新課導入,秋風吹著細雨，延水奏著衰曲， 從遙遠的五臺山，傳來了悲痛的消息。 我們用無邊的衰悼，來紀念您！ 這里 河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。,但是，親愛的白求恩大夫，您靜靜地安息吧！ 在您的后面，全世界被壓迫的兄弟， 已經(jīng)起來了，我們將追隨您的光輝， 高舉新醫(yī)學的旗幟，向白求恩開辟的道路， 勇往直前！ 白求恩之歌,【毛澤東】（1893年12月26日1976年9月9日），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)

2、階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。,走近作者,【代表作】,矛盾論、實踐論、論持久戰(zhàn)、沁園春雪等。,【諾爾曼白求恩】 偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國。1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。,相關介紹,1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)

3、！” 白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了紀念白求恩這篇文章。,殉（ ）職 狹隘（ ） 熱忱（ ） 鄙?。?）,字詞積累,xn,b,chn,i,【殉職】（在職人員）為公務而犧牲生命。,【熱忱】熱情。忱，真實的情誼。,【精益求精】好了還要求更好。益，更。,【狹隘】窄小，也形容心胸、見識不寬廣。,【純粹】指質地、思想等不含有其他成分。,【鄙薄】輕視，看不起。,閱讀課文，理清結構。,整體感知,一、贊揚白求恩的國際主義精神。,二、贊揚白求恩毫不利己專門利人的精神。,三、贊揚白求恩對技術精益求精的精神。,四、號召全黨學習白求恩同志的這種共產(chǎn)主義精神。,分,總,具體感知,找出各段的重點句，再

4、參照重點句的意思歸納各段段意。,第一段：,“一個外國人，毫無利己的動機這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神?！?贊揚白求恩同志的國際主義精神,第二段：,“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！?贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神,第三段：,“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精”,贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神,第四段：,“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！?號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。,各段內容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？,文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)

5、。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。,文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？有什么作用？,內容：概述白求恩同志的簡歷，對逝者的追憶。,作用：是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)；從閱讀角度來說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認識“理”，情理結合，大大增強了理論的邏輯說服力。,白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么？用文中的原話回答。,“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”,引用“列寧主義認為”一段話有何作用？,引證法：引用馬列主義的觀點作為自己立論的根據(jù)，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士，突出白求恩同志這一精神的重要

6、意義。,找出文中對于白求恩正面、側面介紹的句子，并說說側面介紹的作用。,正面：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神極端的熱忱。” 側面：“從前線回來的無不為之感動?！?側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。,作用：,品味語言,找出文中有特色的語句進行分析。,“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”,設問，引起讀者注意。,“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動?！?雙重否定句，加強肯定語氣。,“一個人能力有大小一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五

7、個方面強調向白求恩學習的意義。排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。,寫法探究,1.夾敘夾議、以議為主的寫法。,（1）“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職?！?敘述，其余的議論。,先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。,（2）第二段可分三層，每一層都是先敘后議。,先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他； 先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質； 先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。,（3）“白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術是很高明的?！?先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研

8、和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。,敘述，其余的議論。,（4）“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的?！?先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。,記敘，其余的議論。,2.對比手法的運用。,不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹,極端負責任,極端的熱忱,精益求精,鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷,冷冷清清，漠不關心，麻木不仁,對比手法的好處：,突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。,課堂小結,這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。,學習毫無自私自利之心的精神，成為有利于人民的人。,紀念白求恩,板書設計,號召全黨學習共產(chǎn)主義精神,對技術精益求精的精神,毫不利己專門利人的精神,國際主義精神,夾敘夾議 對比手法 生動語言,隨堂練習,上世紀30年代以來，白求恩精神感動和教育了幾代人，現(xiàn)在我們應如何繼承和發(fā)揚白求恩精神，請談談你的看法。,