《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元 解決問題導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元 解決問題導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第?5?課時(shí)?解決問題 課題 解決問題 課型 新授課 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一在于應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，解決問題的教學(xué)貫穿 于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全部過程，在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中占有重要位置，可見解決問題能力的培養(yǎng)在教 學(xué)過程中有著舉足輕重的地位。為體現(xiàn)知識(shí)的重難點(diǎn)，體現(xiàn)解決問題在教學(xué)中的重要地位，主 要圍繞下面幾點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程： 1.引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，理解先假設(shè)再調(diào)整的解題策略。 利用教材中設(shè)計(jì)的春游劃船的活動(dòng)情景，引導(dǎo)學(xué)生在利用四則運(yùn)算解決租船問題的過程 設(shè)計(jì)說 明

2、 學(xué)習(xí)目 標(biāo) 學(xué)習(xí)重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)難 點(diǎn) 學(xué)前準(zhǔn) 備 課時(shí)安 排 中，通過獨(dú)立思考、小組交流等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步理清解決租船問題的方法，并能應(yīng)用先假設(shè) 再調(diào)整的方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 2.尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)多角度思考問題，實(shí)現(xiàn)方法最優(yōu)化。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，允許學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。在解決 具體問題時(shí)，學(xué)生可以先假設(shè)全租小船或全租大船，在整體思考進(jìn)行調(diào)整之后實(shí)現(xiàn)方法最優(yōu)化。 3.密切聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用

3、意識(shí)。 教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問題，感受 數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情感，提高運(yùn)算和解決問題的 能力。 1.能夠利用已有的知識(shí)，依據(jù)實(shí)際情況給出較經(jīng)濟(jì)的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 2.讓學(xué)生掌握先假設(shè)后調(diào)整的方法與策略，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù) 學(xué)與生活的聯(lián)系。 3.利用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。 掌握解決租船問題的策略。 能根據(jù)實(shí)際問題靈活選擇解決問題的策略。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件

4、 1?課時(shí) 教學(xué)環(huán) 節(jié) 導(dǎo)案??????????????????????學(xué)案???????????????????????達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí) 提問，引 入新課。 （6?分 鐘） 1.說說下列算式的運(yùn)算 順序 （1）96-48÷4 （2）46+7×3 （3）87-10×6 （4）14×3+58 （5）41+4×20 （6）150÷5+6 2.同學(xué)們，你們都劃過 船嗎？春天，在公園里劃船 是一項(xiàng)不錯(cuò)的活動(dòng)，咱們

5、可  1.讀題，獨(dú)立思考，可與 同桌說一說，集體訂正。 (1)先除，再減 (2)先乘，后加 (3)先乘，再減 (4)先乘，后加 (5)先乘，再加 6)先除，后加 2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 1.沒有括號(hào)，含有兩級(jí)運(yùn)算 的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？ 答案：先乘除，后加減 2.某班共有?44?名同學(xué)一起 到公園去劃船。公園中現(xiàn)有大、 小兩種船，大船可以坐?6?人，租 金是每小時(shí)?10?元/條，小船可以 坐?4?人，租金是每小時(shí)?8?元/條， 問怎樣租船最省錢。 答案：方案一：

6、假設(shè)都租大 船 以去公園租船劃。今天，我 容。 們就一起探究“租船問題” （板書課題） 出示例?5?情境圖，引導(dǎo) 學(xué)習(xí)： 1.你從這幅圖中發(fā)現(xiàn)哪 44÷6=7（條）……2（人） 7+1=8（條）??10×8=80(元) 方案二：假設(shè)都租小船 44÷4=11(條)???11× 8=88(元） 方案三：混租 些數(shù)學(xué)信息？ 二、結(jié)合 2.提出問題：租船的方 1.觀察情圖，發(fā)現(xiàn)信息。 2.小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)做好 7?條大船和?1?條小船 10×+8=78(元) 情境，

7、探?法有好幾種，怎樣租船最省 不同方案記錄。 6?條大船和?2?條小船 究新知。?錢？ 3.小組內(nèi)討論后組長(zhǎng)匯 6×10+8×2=76（元） （20?分 3.組織小組匯報(bào)。 報(bào)。 答：租?6?條大船和?2?條小船最省 鐘） 4.引導(dǎo)學(xué)生歸納：怎樣 4.解決問題時(shí)要靈活的 錢。 解決“最省錢”的問題？（在?整體思考 解決最省錢的問題時(shí)，先假 設(shè)再調(diào)整，從比較中優(yōu)化方 案。） 三、鞏固 教學(xué)過程中老師的疑問： 練習(xí)，應(yīng) 用反饋。 （10?分

8、 鐘） 四、課堂 1.完成教材第?11?頁(yè)練 習(xí)三第?4?題。 2.完成教材第?12?頁(yè)練 習(xí)三第?5?題。 1.教師總結(jié)節(jié)課的學(xué)習(xí) 1.獨(dú)立完成，并說清解決 問題的思考過程。 2.獨(dú)立完成，組內(nèi)交流， 最后集體訂正。 （4 總結(jié)。 內(nèi)容。 分鐘） 2?布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。 談自己本節(jié)課的收獲。 五、教學(xué) 板書 在教這一課時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們租船的情境，結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用加減乘除的有關(guān)知識(shí)， 解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

9、問題。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提出課 本中的問題。在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流：你是怎樣想的，如何列式？結(jié)合實(shí)際想一 六、教學(xué)?想，怎樣回答問題？ 反思 教師點(diǎn)評(píng)和結(jié)： 【素材積累】 1、成都，是一個(gè)微笑的城市，寧?kù)o而美麗。幾千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的結(jié)晶，難 以忘懷的文明，靜靜地訴說著古人們的智慧……劉備，孟昶等，多少為成都制造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造美麗的人?。? 武侯祠中諸葛亮摘悄悄的感嘆成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，雖然簡(jiǎn)陋卻給了杜甫一個(gè)溫暖的 港灣。 2、早上，晴空萬里，云霧滿天。太陽(yáng)公公把一切都搞得有一層薄薄的金黃色。一群小鳥，摘老松 樹的枝頭上歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌，這些小淘氣們一跳上去，那些晶瑩的小露珠舊滴一聲，跳到了地 上，繼續(xù)進(jìn)行它們的旅行?？諝庹缟弦彩欠浅５那逍拢闵钌畹匚豢跉?，仿佛可以把自己所有的心煩 事都忘得一干二凈，這舊是我家鄉(xiāng)的早晨。