《初中歷史《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》說課稿》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《初中歷史《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》說課稿(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
初中歷史《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》說課稿
一、說教材
過渡語:教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的橋梁,首先我來談一談對 教材的理解。
本課是部編版初中歷史九年級上冊第七單元第 21 課的內(nèi)容,主
要介紹了馬克思與恩格斯的生平、《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及意義、第
一國際的產(chǎn)生和巴黎公社等內(nèi)容。學(xué)好本課,可以幫助學(xué)生掌握馬克 思主義的誕生及影響。
二、說學(xué)情
過渡語:學(xué)生是課堂的主體,教師要對學(xué)情有所把握。
九年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的歷史基礎(chǔ),但是
對于世界史的內(nèi)容了解不夠多,尤其是馬克思主義的內(nèi)容較為宏觀,
在
2、理解起來更有一定的難度。因此在授課過程中要采取直觀有趣的教 學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的積極性。
三、說教學(xué)目標(biāo)
過渡語:根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。 【知識與能力】
了解馬克思與恩格斯的生平經(jīng)歷,理解《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及 意義,明確巴黎公社的概況。
【過程與方法】
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通過分析史料并小組討論《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及意義,提高史 料分析和合作探究的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課學(xué)習(xí),感受馬克思和恩格斯深入工人實踐、堅持斗爭的 精神,深入理解馬克思主義。
四、說教學(xué)重難點
過渡:基于以上的分析,
3、我確立的重難點如下。
【重點】
馬克思和恩格斯的生平。
【難點】
《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及意義。
五、說教法學(xué)法
過渡:托爾斯泰說過,“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!被诖?,我將采用問答法、情景創(chuàng)設(shè)法、小組討 論法、史料分析法等。
六、說教學(xué)過程
過渡語:接下來,我會具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程,這也是我本 次說課最為核心的部分。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
過渡語:好的導(dǎo)入是成功的一半,因此我采取了視頻導(dǎo)入法。
我會在多媒體展示電視劇《覺醒年代》中李大釗宣傳馬克思主義
的片段,并提問學(xué)生:視頻中的人是誰 ?
4、他在向周圍的人們介紹些什
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么?在學(xué)生根據(jù)視頻片段得出這是李大釗在宣傳馬克思主義后順勢引
導(dǎo):馬克思主義是什么?又是如何誕生的呢?引發(fā)學(xué)生思考,導(dǎo)入新課。
【設(shè)計意圖】通過展示視頻有利于增強學(xué)生的直觀感受,集中注
意力,從而進入新課的學(xué)習(xí)。更多真題及資料請加本店鋪微信 66746005 領(lǐng)取
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)馬克思與恩格斯
首先,我會先請學(xué)生結(jié)合人物肖像圖簡單介紹馬克思,學(xué)生可以
根據(jù)課前預(yù)習(xí)明確他是著名的思想家、政治學(xué)家、哲學(xué)家,馬克思主 義的創(chuàng)始人之一。
隨后我會簡單介紹,所謂馬克思主義,其實
5、指的就是無產(chǎn)階級的
理論和思想,具體包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和科
學(xué)社會主義,是馬克思在工業(yè)革命后工人階級生活悲慘、起義運動此 起彼伏的情況下提出的。
之后我會出示有關(guān)馬克思的相關(guān)紀(jì)錄片并進行提問:這樣的思想
顯然不是一蹴而就的,誰能結(jié)合馬克思的人物介紹,總結(jié)其創(chuàng)立馬克
思主義的過程呢 ?學(xué)生結(jié)合視頻歸納后我會進行總結(jié),進而明確:馬
克思在初中畢業(yè)時就已經(jīng)明確勞動的重要性,博士畢業(yè)后就開始從事
政治活動,在德國的報紙遭到政府查封后又轉(zhuǎn)到巴黎,與恩格斯深入
交流探討工人運動, 1849 年移居倫敦后在大英博物館不斷學(xué)習(xí),總 結(jié)前人經(jīng)
6、驗,之后不斷完善自己的思想。
之后我繼續(xù)設(shè)疑:馬克思主義真的只是馬克思一個人的思想么 ?
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通過這樣的疑問,幫助學(xué)生明確:馬克思主義并不僅僅是馬克思一個
人的思想,而是馬克思與恩格斯在不斷吸收前人的思想文化、深入分
析工人運動的實踐,并且不斷發(fā)展完善的無產(chǎn)階級思想理論。在這個 過程中,恩格斯起到了重要作用。
【設(shè)計意圖】通過展示視頻和圖片,能夠給學(xué)生強烈的感觀刺激,
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)性提問的方式也能夠幫助學(xué)生明確馬克思的生平 及創(chuàng)立馬克思主義的過程,從而順利突破本課的重點。
(二)《共產(chǎn)黨宣言》
首先,我會出
7、示《共產(chǎn)黨宣言》的書影,提問學(xué)生這是什么,它
的出現(xiàn)有何重要意義 ?幫助學(xué)生明確《共產(chǎn)黨宣言》的提出標(biāo)志著馬 克思主義的誕生。
之后,我會出示《共產(chǎn)黨宣言》的相關(guān)片段節(jié)選,組織學(xué)生以前
后四人為一小組用 5 分鐘的時間思考討論:《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容有 什么?為什么說它的出現(xiàn)標(biāo)志著馬克思主義的誕生?
學(xué)生討論后我會進行總結(jié),幫助學(xué)生明確:《共產(chǎn)黨宣言》明確
了闡明了馬克思主義的基本原理和社會發(fā)展的客觀規(guī)律 ;肯定了資本
主義制度取代封建制度的進步作用,同時指出資本主義必將被社會主
義所取代 ;肯定了階級斗爭在階級社會中推動歷史發(fā)展的重要作用,
揭示
8、了無產(chǎn)階級的歷史使命是用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治,建立無產(chǎn)階
級政權(quán) ;同時號召世界無產(chǎn)階級聯(lián)合起來,無產(chǎn)階級只有解放全人類 才能解放自己。
同時我會出示當(dāng)時工業(yè)革命后體現(xiàn)人們悲慘生活的視頻,印證馬
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克思主義的正確性。
【設(shè)計意圖】通過交流討論,可以增強對史料的分析,同時更能 夠通過分析幫助學(xué)生直觀意識到馬克思主義的正確性。
(三)第一國際
我會結(jié)合第二子目的內(nèi)容,提出一個問題:馬克思主義誕生后,
國際工人運動進入了蓬勃發(fā)展時期,那么當(dāng)時的工人有沒有像《共產(chǎn)
黨宣言》中提出的內(nèi)容一樣去進行斗爭呢?具體體現(xiàn)在哪里呢
9、?
學(xué)生可以結(jié)合課本快速明確:英國、法國、德國等國的工人確實
在不斷斗爭,而且如同宣言中號召的那樣,在 1864 年聯(lián)合起來成立
了國際工人協(xié)會,史稱“第一國際”。之后我會結(jié)合視頻幫助學(xué)生明 確第一國際成立后對于工人運動的發(fā)展所起到的作用。
對于巴黎公社,我會出示相關(guān)的紀(jì)錄片,請學(xué)生結(jié)合紀(jì)錄片歸納
和概括當(dāng)時巴黎工人在普法戰(zhàn)爭失敗后所進行的起義以及結(jié)果。在此
我也會進一步明確,這場運動是當(dāng)時無產(chǎn)階級爭取自身權(quán)益的一次偉 大實踐。
【設(shè)計意圖】通過播放視頻能夠拉近歷史與現(xiàn)實的距離,讓學(xué)生 迅速融入歷史情景,烘托課堂氛圍。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):為了檢驗我本課的教學(xué)效果,我會采用師生共同總結(jié)的 方式進行。
2.作業(yè):我會請學(xué)生課下思考,為何巴黎公社的起義最后以失敗 而告終?這是否說明馬克思主義的失敗呢?
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【設(shè)計意圖】開放性的作業(yè),能充分調(diào)動學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性,
同時也能讓他們通過進一步的學(xué)習(xí),加深對馬克思主義的認識。 七、說板書設(shè)計
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