《福建省泉州東湖中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第28課《古文二則》同步練習(xí) 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州東湖中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第28課《古文二則》同步練習(xí) 語文版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古文二則同步練習(xí)一、據(jù)課文回答下列問題1解釋下列加點(diǎn)的字。（1）敦風(fēng)義_ （2）以千金寄之_（3）且父未嘗語我_ （4）卒輦而致之_（5）先生是年乃能言_ （6）就傅讀書_2翻譯下面的句子。（1）重責(zé)諾，敦風(fēng)義。_（2）而翁知我，故不語郎君。_（3）就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。_3孟子曾說“盡信書不如無書?！边@句話是什么意思？你對(duì)此有何看法？_4請(qǐng)寫出關(guān)于“誠信”的名言，不少于三句。_二、閱讀理解再讀蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)，完成58題。5文章從哪兩個(gè)方面表現(xiàn)了友人對(duì)蔡勉旃的絕對(duì)信任？_6蔡勉旃如果貪了友人銀子，友人的兒子會(huì)不會(huì)知道？為什么？_7文章題目是“蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)”，哪里體現(xiàn)了“堅(jiān)”

2、字？_8蔡勉旃召友人之子，準(zhǔn)備將銀子還給他時(shí)，友人之子“愕然不受”。這表現(xiàn)了友人之子什么樣的心理？這對(duì)表現(xiàn)蔡勉旃有何作用？_三、提高訓(xùn)練子罕辭玉宋人或（有人）得玉，獻(xiàn)諸子罕，子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶?！?解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）獻(xiàn)諸子罕_ （2）爾以玉為寶_10翻譯下列句子。（1）以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。_（2）若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。_11子罕弗受玉，獻(xiàn)玉者做了解釋，他解釋的用意是什么？_12作者在文中褒揚(yáng)的是誰？褒揚(yáng)了他怎樣的精神？_參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】1（1）重

3、視 （2）存放 （3）告訴（4）歸還 （5）說話 （6）靠近，跟隨2（1）看重諾言，崇尚情誼。（2）你父親了解我，因此沒有告訴你。（3）（他）跟隨老師讀書，看一遍就能背下來，每天背幾千字還不肯停下來。3完全相信書本上的知識(shí)不如沒有書。我們對(duì)于書本上的知識(shí)要敢于質(zhì)疑，有分辨，有判別。4示例：人而無信，不知其可。 許人一物，千金不移。大丈夫，一言九鼎。 人無信不立。5一是“寄千金，不立券”，二是沒有告訴自己的兒子。6不會(huì)。因?yàn)橛讶恕凹那Ы稹?，沒有立券；同時(shí)友人已死，并且生前并沒有告訴自己的兒子。7蔡勉旃在友人死后，召他兒子來取白銀，友人之子“愕然不受”，但蔡勉旃仍“卒輦而致之”。8表現(xiàn)了友人兒子驚愕、不相信的心理，這從側(cè)面反映了蔡勉旃品德的高尚。9（1）之于 （2）你10（1）把它拿給玉匠看，玉匠認(rèn)為是寶玉，所以才敢把它獻(xiàn)給你。（2）如果把它送給我，我們都喪失了自己的寶貝，不如我們都擁有自己的寶貝。11說明這玉是塊真玉，勸子罕收下。12褒揚(yáng)了子罕。褒揚(yáng)他潔身自愛、不貪錢財(cái)?shù)木瘛?/p>