《福建省泉州東湖中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元綜合同步測(cè)試 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州東湖中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元綜合同步測(cè)試 語文版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元綜合創(chuàng)新單元卷一、積累和運(yùn)用1給下列漢字注音。應(yīng)和（ ） 屏風(fēng)（ ） 貯藏（ ） 穹?。?）2根據(jù)拼音寫漢字。yn ning（ ） kn h（ ） wn zhun（ ）zh ru （ ） mn co（ ） shu zo（ ）3詞句積累 朋 伴 婀 多姿 名 其實(shí) 手無策 一年之計(jì)在于春， 。 山重水復(fù)疑無路， 。 ，吹面不寒楊柳風(fēng)。4. 課文內(nèi)容填空春是一篇詩(shī)意盎然的 散文。作者細(xì)致觀察春天的景物，抓住景物的主要特征，主要運(yùn)用 、 的表達(dá)方式，先總寫“一切”，再分寫 、 、 ，描繪出春回大地、萬物復(fù)蘇的景象，然后用細(xì)致的筆觸，描繪了 、 、 、 、和 五幅圖畫。5指出下列句子的修辭手法

2、： 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 （ ）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕躺兒。 （ ）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 （ ）6根據(jù)回答中所提示的重音所在，設(shè)想所提的問題。 問： 答：這支筆是我的。 問： 答：這支筆是我的。 問： 答：這支筆是我的。 問： 答：這支筆是我的。7、你能在下面句后括號(hào)內(nèi)用某種動(dòng)物來比喻此種類型的人嗎？例如：立場(chǎng)不穩(wěn)見風(fēng)使舵的人（變色龍）笑臉相迎兩面三刀的人（） 一毛不拔吝嗇錢財(cái)?shù)娜耍ǎ┕侣崖勔娮R(shí)不廣的人（） 沒有依靠無處投奔的人（）強(qiáng)橫無賴獨(dú)霸一方的人（） 代人受過替人受罪的人（）鞠躬盡

3、瘁為民造福的人（） 德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍ǎ?把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：綠是生命的顏色。春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺得新的生命在跳動(dòng)。你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。到了夏天，大地上一片蔥蘢。面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。正確的語序應(yīng)該是： 。9選出填入括號(hào)處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子（）落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊能力，沒

4、有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么，。你諦聽“春江花月夜”只會(huì)莫知其然 你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視A、B、C、D、10自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙處，各有各的特色，從而贏得了人們的喜愛，請(qǐng)用概括性的語言寫出你愛四季的原因。我愛春天的 ，愛夏天的 ，愛秋天的 ，愛冬天的 。二、文段閱讀訓(xùn)練（一）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著些甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草

5、叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。11上段文字選自春，作者 ，現(xiàn)代著名的 、 。12用簡(jiǎn)潔的文字概括本段文字的內(nèi)容： 13從文中找出與畫橫線的話語相照應(yīng)的詞語。 14用“”將上文分成四層，并各用四個(gè)字概括各層大意。 15上段寫花的文字中表明描寫順序的詞是： 16文章寫蜜蜂、蝴蝶的作用是什么？一個(gè)“鬧”字寫出了怎樣的情景？（二）梨花開了，又勾起了我對(duì)童年的思念。梨園是我童年的搖籃，我在故鄉(xiāng)滹沱河邊的梨園里度過了純真的童年。記得，故鄉(xiāng)的滹沱河在春天里是一條清澈見底的小河，它似一條綠色的飄帶束在梨園的腰際。水是透明的，映著藍(lán)天；花是潔白的，散發(fā)著清香。春到梨園，花綻枝頭，是故鄉(xiāng)最美麗最動(dòng)人的季節(jié)，也是

6、我童年的小伙伴們最快樂的日子。一夜春風(fēng)花千樹。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮動(dòng)著白色的花瓣，碧水香溪載著梨園的天使向遠(yuǎn)方流去，也流在我和小伙伴們的心里！梨花最潔白，最純真，她從不用嬌艷的色彩修飾自己。她蔑視一切虛偽和矯揉造作的貨色。也許正因?yàn)槔婊嵃谉o暇，才孕育了一顆芳心，才能結(jié)出最甜最美的果子吧！ 17這篇文章統(tǒng)領(lǐng)全文的一句話是： 18文中劃線的一句話運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？修辭手法： 表達(dá)效果： 19作者在描繪梨花時(shí)，抓住了梨花的什么特征？20作者在文中不僅贊美了梨花，還賦予了梨花一定的象征意義。在文中，你覺得梨花象征什么？21中國(guó)古詩(shī)文中，含有“梨花”的名句不少。請(qǐng)將你所

7、知道的寫幾句在下面。（三）他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的，生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)，全都由他精心指揮。他慷慨公正。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。不管你權(quán)重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有；哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍你一分半秒。你珍惜他，他就在你身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消失得無影無蹤。22. 文

8、中的他指的是 ，全文采用了 、 的修辭手法。23. 摘出表示下列內(nèi)容的相關(guān)語句： A他“神奇”： B他“無情”： C他“慷慨”： D他“公正”： 24. 自己概括全文的中心意思，不超過25個(gè)字。25. 根據(jù)你的積累，寫出有關(guān)文中“他”的名言或警句。三、寫 作 雨是一個(gè)容易產(chǎn)生浪漫情感的字眼，無論是細(xì)膩的春雨、淋漓的夏雨、纏綿的秋雨，還是冰冷的冬雨，雨的背后總有一些動(dòng)人的故事。她在巴山夜雨里唱過，在江南絲雨里哀過，在春夜喜雨中彈過，也在秋日綿雨里奏過。她更在多愁善感的才子佳人的窗前低吟，在報(bào)國(guó)無望的仁人志士的詩(shī)中哭泣，在喜逢甘霖的人們的心頭高歌。試以“雨”為話題，寫一篇文章。提示：1文體自選，題

9、目自擬，立意自定。2如寫成詩(shī)歌，不得少于20行。參考答案一、積累和運(yùn)用1yng h png fng zh cng qing lng 2醞釀看護(hù) 宛轉(zhuǎn) 竹箬 蔓草 水藻 3呼 引 娜 副 束 一日之計(jì)在于晨 柳暗花明又一村 沾衣欲濕杏花雨4. 寫景抒情 描寫、抒情 山、水、太陽 春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春5反復(fù)、擬人 擬人、排比 比喻、排比 比喻、擬人6這支筆是誰的？這支筆是你的嗎？什么東西是你的？哪支筆是你的？ 7依次是：笑面虎、鐵公雞、井底蛙、喪家犬、地頭蛇、替罪羊、老黃牛、千里馬8 9B 10風(fēng)和日麗繁盛熱烈天高氣爽潔凈沉凈二、文段閱讀訓(xùn)練11朱自清 散文家 語文教育家 12春花圖 13

10、桃樹、杏樹、梨樹 桃兒、杏兒、梨兒 14春花爭(zhēng)艷 由花想果 蜂飛蝶舞 野花遍地15樹上 花下 遍地 16從側(cè)面寫出了花色艷麗，花味香甜。 “鬧”字，不僅寫出了聲音，而且寫出了情態(tài)。17第一句。 18比喻和擬人。生動(dòng)地寫出了小河環(huán)繞梨園的樣子。19潔白、清香、純真。 20象征著孩子們純真無暇的心靈。 21（略）22. 時(shí)間比喻、擬人 23. A、他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。B、他能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。C、你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。D、不管你權(quán)重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。 24. 全文采用擬人化的表現(xiàn)手法，表明了時(shí)間的神奇、無情，慷慨、公正。 25.（略） 三、寫作（略）