《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 動(dòng)物笑談導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 動(dòng)物笑談導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁(yè)DOC)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦17 動(dòng)物笑談學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解并積累字詞。 2. 感知作者專(zhuān)注忘我的科研精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 3. 體味文章幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1. 領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，注意體會(huì)這種幽默的效果。 2. 學(xué)會(huì)使用擬人等修辭手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)動(dòng)物。知識(shí)鏈接走近作者康拉德勞倫茲（1903 -1989+，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開(kāi)拓性的成就而獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱(chēng)道的是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫(xiě)作，著有所羅門(mén)王的指環(huán)攻擊的秘密雁語(yǔ)者狗的家世等。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)的生活全都鮮活地呈現(xiàn)眼前，

2、讀者可以從中體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味，同時(shí)也對(duì)動(dòng)物的友情世界及相類(lèi)似的人類(lèi)行為本身，產(chǎn)生更深一層的了解，得到心同此理之感，從而體會(huì)生命的真詩(shī)。一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理1請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。羞怯()小鳧()麝香()馴養(yǎng)() 禁錮() 虐待()咒罵() 匍匐()2找出下面句子中的錯(cuò)別字并改正。(1)早晨一放它出來(lái)，它總是迫不急待地來(lái)找我。()(2)小鴨子對(duì)母親需索不體。()(3)我花了一筆數(shù)目可觀的錢(qián)買(mǎi)下這只漂亮而溫訓(xùn)的鳥(niǎo)。() (4)它總是竄得高高的，然后就繞著我們屋子前面的檸檬樹(shù)有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來(lái)。()3解釋下面的詞語(yǔ)。 (1)蹣跚：_(2)怪誕不經(jīng)：_(3)大相徑庭：_(4)神采奕奕：_二、

3、 集思廣益 合作探究1. 思考第一段在全文中的作用。2. 在水鴨子的實(shí)驗(yàn)中，你看到了怎樣的逗笑的情景？為什么作者要反復(fù)地寫(xiě)這個(gè)逗笑的情景呢？3. 課文寫(xiě)了“我”和黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的三件趣事，瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)是哪三件事？其中哪一件給你印象最深？把它描述出來(lái)，這三件趣事有什么表達(dá)效果？4下面一段話(huà)中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并修改。通過(guò)學(xué)習(xí)課文綠色蟈蟈，使我對(duì)蟈蟈的習(xí)性有了一定的了解。不但蟈蟈捕食昆蟲(chóng)，而且還吃水果的甜漿。它們的叫聲非常柔和，每當(dāng)夜幕降臨，靜謐的田野就成了它們表演的舞臺(tái)。誰(shuí)能不說(shuō)蟈蟈不是一種可愛(ài)的昆蟲(chóng)呢？第_句，修改意見(jiàn)：_第_句，修改意見(jiàn)：_第_句，修改意見(jiàn)：_5(淄博中考)依次填

4、入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會(huì)想到它為人類(lèi)奉獻(xiàn)的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿_世界上有數(shù)萬(wàn)種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類(lèi)所種植的農(nóng)作物中，也有1000多種離不開(kāi)蜜蜂。但這和蜜蜂對(duì)大自然做出的最大貢獻(xiàn)維持生物多樣性相比，實(shí)在太微不足道了。因?yàn)?，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。?ài)因斯坦曾經(jīng)預(yù)言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類(lèi)只能再活四年。”ABCD6“另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪?，這得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡可可了?！边@句話(huà)在文中有什么作用？7文中對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫(xiě)增添了文章的趣味性，請(qǐng)找出一處并體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。8動(dòng)物的世界五彩斑斕，它們?cè)谖覀兩形瓷钪?/p>

5、家園里演繹著屬于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜訪它們，和它們成為朋友的。閱讀漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幅漫畫(huà)的寓意。(2)讀了這幅漫畫(huà)，你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么呢？參考答案一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理1qifshxngnzhup f2.(1)急及(2)體休(3)訓(xùn)馴(4)竄躥 3.(1)腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。(2)離奇古怪，不合常理。(3)形容彼此相差很遠(yuǎn)。(4)形容精神飽滿(mǎn)，容光煥發(fā)。二、 集思廣益 合作探究1.第一句開(kāi)篇點(diǎn)題，總括全文，表明文中逗笑的主角不是動(dòng)物，而是觀察者自己，三四句設(shè)置懸念，吸引讀者，并引出下文。2.情景：一個(gè)有著大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰

6、，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。寫(xiě)出了不明原委的人容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出作者的行為總是令人發(fā)笑，增強(qiáng)了文章的幽默風(fēng)趣的效果。反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，可以看出“我”對(duì)科學(xué)工作的專(zhuān)注，忘我的精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。3.可可到處追尋“我”；可可的惡作?。骸翱煽刹坏堰@位來(lái)，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排做一堆?！?；可可把毛線(xiàn)纏到樹(shù)上。4.刪去“使”將“不但”與“蟈蟈”調(diào)換位置刪掉第一個(gè)“不”5.D6.設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；引出下文關(guān)于黃冠大鸚鵡“可可”的故事。7.示例：“老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？”一個(gè)感嘆，兩個(gè)反問(wèn)，反映了“我”當(dāng)時(shí)的驚奇和擔(dān)心的心理。8.(1)人類(lèi)破壞動(dòng)物的生存環(huán)境，動(dòng)物群起反擊。(2)讓我們與地球上所有生物成為朋友，珍惜它們的家園。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47