《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第9課《從百草園到三味書(shū)屋》同步練習(xí) 新人教版(共5頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第9課《從百草園到三味書(shū)屋》同步練習(xí) 新人教版(共5頁(yè)DOC)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《從百草園到三味書(shū)屋》同步練習(xí) 一、積累運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A.確鑿（záo） 菜畦（qí） 皂莢（jiá） B.相宜（ｙì） 油蛉（líng） 斑蝥（máo） C.珊瑚（hú） 骨髓（shuǐ） 秕谷（bǐ） D.蟬蛻（duì） 盔甲（kuī） 覓食（ｍì） 【答案】A 【解析】B項(xiàng)，“宜”應(yīng)讀ｙí；C項(xiàng)，“髓”應(yīng)讀suǐ；D項(xiàng)，“蛻”應(yīng)讀tuì。 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是 ( ) A.書(shū)塾 規(guī)

2、則 淋漓 人聲鼎沸 B.捕獲 繡像 罰跪 風(fēng)流倜儻 C.云宵 納涼 嚴(yán)厲 人跡罕至 D.蜈蚣 啄食 螞蟻 學(xué)識(shí)淵博 【答案】C 【解析】“宵”應(yīng)為“霄”。 3. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A. 魯迅故鄉(xiāng)紹興的春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、草長(zhǎng)鶯飛的地方。 B. 我國(guó)未成年人所占網(wǎng)民比例不斷提高，調(diào)查顯示大約有92%左右的未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)。 C. 在異國(guó)他鄉(xiāng)，不論華人華僑還是中方項(xiàng)目員工來(lái)中國(guó)大使館求助，總是能第一時(shí)間得到回應(yīng)與幫助。 D. 通過(guò)學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我體味到了童年魯迅對(duì)自然的熱

3、愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。 【答案】C 【解析】常見(jiàn)的病句類型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A.“春天”與“地方”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“地方”改為“季節(jié)”；B.“大約”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)；C.正確；D.缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“讓”。 4.“三味書(shū)屋” 的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是（ ） A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。 B.他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。 C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)

4、得他很可笑。 D.他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開(kāi)明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。 【答案】D 【解析】從文中第段“我對(duì)他很恭敬”一句可判斷應(yīng)選D項(xiàng)。 5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A.魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。 B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。 C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理。 D.“三味書(shū)屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折蠟梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。 【答案】B 【解析】B項(xiàng)，本文文體是散文，不是小說(shuō)。 6. 下面句子的正確排序

5、為：____________ ①在泥墻的南端，即與魯迅家后門墻角接壤處，有塊刻有“梁界”兩字的界碑。 ②大園在南，西邊有一垛長(zhǎng)達(dá)四十四米的泥墻，作為與西鄰梁家后園的分界線。 ③百草園在浙江紹興的魯迅故居后面，有小園、大園之分。 ④這塊界碑和這垛被魯迅稱為“有無(wú)限趣味”的“短短的泥墻”至今仍留存如故。 ⑤小園在北，向西北角突出，面積約為大園的四分之一。 【答案】③⑤②①④ 【解析】解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系。注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。閱讀這五句話，分析各句的意思，可知

6、③句是總領(lǐng)句，應(yīng)放在第一位；⑤句的“小園在北”和②句的“大園在南”分別與③句中的“有小園、大園之分”相對(duì)應(yīng)，所以⑤句應(yīng)放在第二位，②句應(yīng)放在第三位；④句的“這塊界碑”與①句的“有塊刻有‘梁界’兩字的界碑”相承接，所以④句應(yīng)放在①句后面。根據(jù)以上分析可知應(yīng)排序?yàn)椋孩邰茛冖佗堋? 7.仿照例句，再寫兩個(gè)你對(duì)“童年”的理解的比喻句。 例句：童年是萌芽的小草，充滿了生機(jī)。 仿句：童年是__________，充滿了_______；童年是_________，充滿了_______。 【答案】 示例：童年是初升的太陽(yáng)， 充滿了活力； 童年是含苞的花朵， 充滿了希望。 【解析】仿寫句子要

7、求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。先分析例句在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)，主題是“童年”，形式上是兩個(gè)分句，后一句是前一句的特點(diǎn)；其次例句運(yùn)用了比喻的修辭手法。最后按示例的結(jié)構(gòu)形式“童年是xx的xx，充滿了xx”仿寫即可。 二、閱讀理解 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按

8、住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 8. 選段描寫的主要內(nèi)容是____________；在全文中的作用是________。 9. 按要求賞析下面的語(yǔ)句。 (1)單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。(加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何表達(dá)效果？) _________________________________

9、________________ (2)油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(本句運(yùn)用了什么修辭？有何作用？) __________________________________________ 10. “我”在泥墻根一帶動(dòng)手做了哪四件趣事？ 11. 下面對(duì)本段的分析，有誤的一項(xiàng)是(　　) A. 作者寫景調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官，如“光滑”就是從觸覺(jué)角度來(lái)寫的。 B. 作者寫景注重詳略，略寫了整個(gè)百草園之景，詳寫了泥墻根一帶。 C. 作者寫景注重順序，前一個(gè)“不必說(shuō)”寫靜物由高到低，后一個(gè)“也不必說(shuō)”寫動(dòng)物由低到高。 D. 作者在景物描寫中融入了童心童趣：拔何

10、首烏一事體現(xiàn)了兒童天真的好奇心，“又酸又甜”則表明作者親自品嘗過(guò)覆盆子。 12. 請(qǐng)仿照本段的寫法，用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”寫一段話。 【答案】8. 百草園春、夏、秋三季的景色　 突出百草園是“我”的樂(lè)園 9. (1).“泥墻根一帶”，地方不大，何況又“短短的”，“單是”它就有“無(wú)限趣味”，表明百草園中的趣味到處都是。 (2). 擬人。從聽(tīng)覺(jué)的角度，生動(dòng)形象地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，流露出作者的喜愛(ài)之情。 10. 翻磚找蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子。 11. C 12. 不必說(shuō)翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮

11、動(dòng)的白云，湛藍(lán)的天空；也不必說(shuō)畫(huà)眉在婉轉(zhuǎn)地歌唱，白頭翁在喳喳地嬉戲，蝴蝶在花叢中飛舞。單是山間的那條窄窄的小溪，就有無(wú)限樂(lè)趣。 【解析】 8.此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。閱讀選段，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解。因?yàn)椴嘶ㄊ谴禾扉_(kāi)的，鳴蟬在夏天，而蟋蟀鳴叫在秋天，所以本段文字主要寫的是百草園春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景色。根據(jù)“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味”可知本段文字突出了百草園是“我”的樂(lè)園。 9.（1）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要找準(zhǔn)賞析的角度。這個(gè)句子以“不必說(shuō)”“也不必說(shuō)”“單是”三個(gè)詞連接，說(shuō)明了百草園中的有趣景物比比皆是，并做到了詳略分明，最后“單

12、是”句，指出了本段描繪的重點(diǎn)，“泥墻根一帶”，地方不大，何況又“短短的”，“單是”它就有“無(wú)限趣味”，表明百草園中的趣味到處都是。根據(jù)這些理解來(lái)整理作答即可。? （2）本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析。從句子內(nèi)容來(lái)看，作者將油蛉、蟋蟀擬人化，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)與樂(lè)趣，表現(xiàn)了愉快的心情，更符合兒童心理。 點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。 10.

13、本題考查事件的概括。解答此題在熟知段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用指定的方式概括即可。“翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)有啪的一聲”一句寫了兩件事，分別為：翻磚找蜈蚣、按斑蝥。后面還寫了拔何首烏和摘覆盆子的事。據(jù)此作答即可。 11.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言。C. 此項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確，“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹”按照由低到高的順序來(lái)寫靜物；“也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，按照由高到低的順序?qū)憚?dòng)物。 12.本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。解答此題首先要了解這個(gè)句式的特點(diǎn)，然后寫話?！安槐卣f(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……”是由整體到局部的順序，前兩個(gè)“不必說(shuō)”“也不必說(shuō)”是略寫，后面的“單是”句是詳寫。解答時(shí)可用此句式來(lái)介紹我們的課余生活。我們的課余生活是豐富多彩的：不必說(shuō)足球場(chǎng)上的激烈拼殺，也不必說(shuō)乒乓球臺(tái)上的風(fēng)風(fēng)火火，單是籃球筐下傳球投籃的精妙配合，就充滿著無(wú)限樂(lè)趣。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47