《九年級語文上冊 第三單元 第12課《湖心亭看雪》同步練習(xí) 新人教版(共5頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第三單元 第12課《湖心亭看雪》同步練習(xí) 新人教版(共5頁DOC)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦湖心亭看雪同步練習(xí)1.下列加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是( )A. 霧凇(sng) 長堤(d) 毳衣(ci)B. 沆碭(dng) 拏(n) 喃喃(nn)C. 金陵(ln) 芥(ji) 崇禎(zhn)D. 更定(gng) 鋪氈(zhn) 癡(ch)【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。A項(xiàng)，“毳”應(yīng)讀“cu”；B項(xiàng)，“喃”應(yīng)讀“nn”；C項(xiàng)，“陵”應(yīng)讀“l(fā)ng”。2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )A. 客此(客人) 擁毳衣爐火(裹著、圍著)B. 上下一白(全) 霧凇沆碭(白氣

2、彌漫的樣子)C. 余拏一小舟(撐) 強(qiáng)飲三大白(大杯酒)D. 湖中人鳥聲俱絕(全，都) 及下船(等到)【答案】A【解析】考查對文言實(shí)詞的理解。A項(xiàng)“客此”中的“客”應(yīng)解釋為“客居”。3.給下面的句子劃分正確的朗讀節(jié)奏。(1)湖 中 人 鳥 聲 俱 絕(2)舟 中 人 兩 三 粒 而 已(3)余 強(qiáng) 飲 三 大 白 而 別(4)莫 說 相 公 癡，更 有 癡 似 相 公 者【答案】(1)湖中/人鳥聲/俱絕(2)舟中人/兩三粒/而已(3)余/強(qiáng)飲三大白/而別(4)莫說/相公癡，更有/癡似相公者【解析】朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言

3、語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價(jià)值，這是因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確地標(biāo)出朗讀節(jié)奏（停頓）。（1）句意：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）句意：和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。（3）句意：我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。（4）句意：不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！4.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( )A. 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰B. 游人去而禽鳥樂也 去國懷鄉(xiāng)C. 人知從太守游而樂 山水之樂D. 而不知太守之樂其樂也 得無楚之水土使民善盜耶【答案】B【解析】文言文中有一些詞是一詞多義

4、，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。B項(xiàng)中的兩個(gè)“去”都是動(dòng)詞，譯為“離開”。A項(xiàng)中第一個(gè)“秀”是形容詞，譯為“秀麗”；第二個(gè)“秀”的意思是“枝葉長得茂盛”。C項(xiàng)，“樂”，第一個(gè)是形容詞，譯為“歡樂”；第二個(gè)是名詞，譯為“樂趣”。D項(xiàng)，“之”，第一個(gè)是助詞，用在主謂之間，無意義；第二個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”。故選B。5.下面句子的譯文有誤的一項(xiàng)是( )A. 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。譯文：不久，太陽落山了，人影四處散開，太守隨著賓客們回去了。B. 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。譯文：喝醉了能和大

5、家一同歡樂，酒醒后又能用文字來記述這件樂事的人就是太守。C. 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。譯文：那面容蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，就是喝醉了的太守。D. 朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。譯文：早晨進(jìn)山，傍晚歸來，四季的景色有所不同，樂趣也是無窮無盡的。【答案】A【解析】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。A項(xiàng)的翻譯有誤，“太守歸而賓客從也”應(yīng)譯為：太守下山回家，賓客跟在后面。6. 根據(jù)提示默寫句子

6、。（1）文中具體描寫雪景的句子是：_，_，_。（2）“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句，使人想起柳宗元江雪中的名句：_，_。（3）描寫西湖的詩句很多，例如：“_，_”，這是蘇軾筆下的雨后西湖；“_，_”，這是白居易眼中的初春西湖；“_，_”，這是楊萬里心中的夏日西湖。西湖的確是個(gè)迷人的地方。【答案】 （1）霧凇沆碭 天與云與山與水 上下一白 （2）千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 （3）欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅【解析】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容

7、，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！摆　齑X、蓮”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。二、閱讀理解閱讀課文全文，回答下列問題。7. 文中是怎樣寫西湖雪景的？8. “獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？9. “湖中焉得更有此人”與哪句話相互映襯？寫出了作者怎樣的心情？10. 這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認(rèn)為奇景“奇”在哪里？癡人“癡”在何處？請分別概括?！敬鸢浮?. 未游西湖時(shí)概寫“大雪三日，湖中人鳥聲倶絕”；游西湖時(shí)：先總寫“天與云與山與水，上下一白”，后具體描寫“湖上影子舟中人兩三粒而已”。 8. 寫出了環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（超凡脫俗），為下

8、文做鋪墊。 9. 與結(jié)尾舟子的喃喃自語“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯；寫出了作者超然脫俗的性格和孤高自賞的情懷。 10. 奇景“奇”在：萬籟俱寂、天地一色、萬物渺小。癡人“癡”在：不顧天寒地凍，獨(dú)往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。【解析】7.考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題先要找到描寫雪景的句子，即“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”，然后抓住“怎樣”來分析，“大雪三日，湖中人鳥聲倶絕”先交代未游西湖時(shí)的天氣狀況，接著就記述了這次賞雪的具體經(jīng)

9、過，先總寫“天與云與山與水，上下一白”，后具體描寫“湖上影子舟中人兩三粒而已”。8.這里應(yīng)理解襯托的特點(diǎn)和作用。一個(gè)“獨(dú)”字表達(dá)了作者內(nèi)心深處漂泊無根的孤獨(dú)、茫然無奈的傷感和孤芳自賞的情懷，在這里能襯托出環(huán)境的幽靜、空曠，更能襯托出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。9.考查對句子的理解。與“莫說相公癡,更有癡似相公者”映襯。前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”，后者借舟子之口，說“客”“癡”，為作者“癡”找到可以原諒的理由。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，感染了舟子，讓他若有所思。10.考查對關(guān)鍵字的理解。本文寫雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，西湖經(jīng)歷三天大雪后，人聲鳥聲俱絕，突出景奇在“萬籟俱寂”；湖上冰花彌漫，天與云與山與水，一片混沌，突出景奇在“天地一色”；一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，宇宙的空闊與人的渺小構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比，突出景奇在“萬物渺小”?！澳f相公癡，更有癡似相公者！”作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，表現(xiàn)了作者鐘情山水、淡泊孤獨(dú)、超凡脫俗的獨(dú)特個(gè)性。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47