《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作 有創(chuàng)意地表達(dá)課后練習(xí) 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作 有創(chuàng)意地表達(dá)課后練習(xí) 新人教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦有創(chuàng)意地表達(dá)有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，不落俗套。那么如何才能做到有個(gè)性并有所創(chuàng)新呢？1創(chuàng)新思維，立意求新。寫(xiě)作文要有自己獨(dú)特的感受或獨(dú)立的見(jiàn)解。即使是平常的事物，也要能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的地方，有自己的真切體驗(yàn)或新穎角度。能將這些表現(xiàn)出來(lái)，不模仿別人，不因襲舊的模式，就能別開(kāi)生面，令人耳目一新。2比較篩選，選材求新。寫(xiě)作材料要豐富，用哪些材料不用哪些材料，一定要有恰當(dāng)?shù)呐袛嗪瓦x擇。以新穎、深刻、有表現(xiàn)力為基本原則，盡量選擇自己熟悉的、有濃厚生活氣息、富有時(shí)代感的新穎材料。選取新穎材料成文，給人耳目一新的感覺(jué)，最能引起讀者的閱讀興趣。3匠心獨(dú)運(yùn)，表達(dá)求新。創(chuàng)新表達(dá)是作文成型

2、的關(guān)鍵。一定要從構(gòu)思布局、寫(xiě)作手法、語(yǔ)言運(yùn)用等方面做到匠心獨(dú)運(yùn)、不落窠臼。構(gòu)思要新巧，要突破常規(guī)構(gòu)思，將材料按照新的立意、新的視角進(jìn)行恰當(dāng)安排和處理。手法要新穎，要善于采用新穎的表現(xiàn)技巧和手法，有創(chuàng)意地表達(dá)。如情節(jié)的設(shè)計(jì)、人物的描繪、結(jié)構(gòu)的安排、體裁的選用等，力求新、奇、巧，使文章?lián)u曳多姿、耐人尋味。語(yǔ)言要鮮活，一是盡量選用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，力求表達(dá)的形象性；二是多選用新鮮時(shí)尚的語(yǔ)言，貼近時(shí)代、貼近生活、貼近讀者，更好地打動(dòng)讀者，引起讀者的共鳴。最懂我的那個(gè)人最懂我的那個(gè)人是誰(shuí)？是關(guān)心我的張老師嗎？不是！我考砸了一次模擬考試，張老師說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)揮好吧？”然后，他開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“一次沒(méi)考好不要緊，不能

3、代表你真實(shí)的成績(jī)，不要因?yàn)檫@一次沒(méi)考好就否定自己，中考時(shí)注意點(diǎn)就行了?！睆埨蠋煋?dān)心這次考試影響我的心情，怕我的壓力過(guò)大，影響中考發(fā)揮。張老師沒(méi)有批評(píng)我，我很驚訝，朝張老師笑笑，沒(méi)有說(shuō)話。最懂我的那個(gè)人說(shuō)：“你這次考砸不是因?yàn)闆](méi)發(fā)揮好，而是因?yàn)榍皫状文M考試你都考得不錯(cuò)，然后你就驕傲了，學(xué)習(xí)也不像以前那么認(rèn)真了，甚至有幾次在課上偷偷看課外書(shū)、玩手機(jī)，所以這次你考砸了?！睂?duì)！我很慶幸這次考砸了，這次考試結(jié)果催我繼續(xù)努力，迎戰(zhàn)中考，迎接最終的勝利。最懂我的那個(gè)人是誰(shuí)？是最疼愛(ài)我的媽媽嗎？不是！ 上了初中后，我每天都把自己打扮得很整潔、很精神。媽媽看在眼里，說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，愛(ài)漂亮了?！比缓笥钟行n慮地

4、說(shuō)：“不要只注重外表，還要注重學(xué)習(xí)?！蔽也恍嫉仄财沧欤骸澳阍趺粗牢覜](méi)注重學(xué)習(xí)？”最懂我的那個(gè)人說(shuō)：“你不是不注重學(xué)習(xí)，你只是想從外表到內(nèi)心都保持一種積極向上的狀態(tài)，從而對(duì)抗初中生活的壓力。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)鏡子中精神煥發(fā)的自己說(shuō)：“加油！”最懂我的那個(gè)人是誰(shuí)？是我最親密的朋友嗎？不是！我最親密的朋友買(mǎi)了雪糕，分給了身邊的朋友，卻沒(méi)有分給我?？吹轿乙荒橁幊?，她充滿歉意地說(shuō)：“因?yàn)橹滥阄覆缓?，不能吃冰冷的東西，所以就沒(méi)敢給你買(mǎi)?！蔽覜_她擺擺手：“沒(méi)事！”最懂我的那個(gè)人說(shuō)：“其實(shí)你根本不介意她沒(méi)有給你買(mǎi)雪糕，而是當(dāng)時(shí)你正胃痛，難受的感覺(jué)讓你一臉陰沉，你的朋友誤以為你生氣了?！蔽也缓靡馑嫉匦α?，心里正

5、計(jì)劃改天向朋友解釋?zhuān)移鋵?shí)很感激她那天不讓我吃雪糕呢。最懂我的人，不是我的老師、媽媽、朋友，那個(gè)人是誰(shuí)呢？最懂我的那個(gè)人，就是我自己。其實(shí)，無(wú)論何時(shí)，最懂我們的人都是我們自己。我們要記得時(shí)時(shí)審視自己，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)和不足?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1選材新穎?？吹筋}目“最懂我的那個(gè)人”，一般都會(huì)想到與自己關(guān)系親密的人：家長(zhǎng)、老師、朋友等。這樣的選材顯得很大眾化，不容易出彩。而作者能夠跳出常規(guī)、另辟蹊徑，從“最懂我的那個(gè)人，就是我自己”這個(gè)角度寫(xiě)作，顯得非常新穎、別具一格。2.善用對(duì)比。依次講述“我”與關(guān)心“我”的老師、最疼愛(ài)“我”的媽媽、最親密的朋友等人之間發(fā)生的事例，接著講述“我”自己的真實(shí)想法，兩相對(duì)比，讓“最懂我的那個(gè)人，就是我自己”的觀點(diǎn)更突出。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47