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1、最新資料推薦6藤野先生同步練習(xí)一、積累與運用：1. 下列加點字中注音有誤的一項是()A的確(d)解剖(pu)不遜(xn)郵差(chi)B泄漏(xi)瞥見(pi)捕獲(b)教誨(hu)C緋紅(fi)芋梗(gng)發(fā)髻(j)系住(j)D匿名(n)霉菌(jn)畸形(q)詰責(zé)(ji)【答案】D 【解析】“畸”音：j2. 下列詞語書寫全都正確的一項是( ) A啡謗 托辭 油光可鑒 精通時事 B膠菜 掌故 好意難卻 小而言之 C宛如 裹腳 查無消息 幾次三翻 D詰問 驛站 如梗在喉 抑揚頓挫【答案】B【解析】A.誹謗 C 杳無消息 D如鯁在喉3. 下列句子中沒有運用修辭手法的一句是( ) A上野的櫻花爛熳

2、的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。 B將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。 C仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。 D頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！敬鸢浮?C【解析】A比喻 B反語 D比喻4. 下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（2017山東濰坊中考試題）A走過這家溫暖的書店，安慰著這個城市形色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B因為搭上了網(wǎng)絡(luò)購物的順風(fēng)車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結(jié)舌。C大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨、行穩(wěn)致遠，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。D深海勘探開發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進我國大洋海底可燃冰的開采工程效率?！敬鸢浮緾【解析

3、】A成分殘缺；B結(jié)構(gòu)混亂D搭配不當(dāng)5. 把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?017廣州中考 ）每個人都有自己控制意義的不 同能力和不同程度也表明每個人都擁有一個屬于自己的世界人類之所以有今天的成就，是因為人類創(chuàng)走了一個有意義的世界這不僅構(gòu)成了世界的多樣性實際上卻是由古往今來的每個人分別構(gòu)成的而這個有意義的世界，表面上看是人類共有的A B C D【答案】D【解析】語句銜接題首先要明確該語段是記敘、議論或說明。本題顯然是議論，因此首先找出觀點句第句并放在第一位，第六句“表面上”和第五句“實際”是銜接在一起的，再結(jié)合其他語句的關(guān)聯(lián)詞等可推斷先后順序。因此選D項。二閱讀理解：

4、（一）閱讀下面文字，回答610題。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點。”“拿來我看。” 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他

5、的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！睂W(xué)年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。 解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說

6、中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”6、“這樣一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”所指的具體內(nèi)容是什么？“一直”一詞說明了什么？ 這樣： 一直：【答案】“這樣”指：“我”的講義已經(jīng)從頭到尾都用紅筆添改過了也都一一訂正。 “一直”：突出時間之長，表明先生對“我”的幫助是誠懇而持久的?！窘馕觥看祟}考查代詞的指代內(nèi)容和對重要詞語的理解。代詞的指代內(nèi)容要找到原文位置，前后檢索，多數(shù)情況在這個代詞的

7、前面。重要詞語的理解要結(jié)合具體語段的具體內(nèi)容，同時聯(lián)系前后文來體會。7、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事?！敬鸢浮刻砀闹v義；糾正解剖圖；關(guān)心解剖圖；了解裹腳?！窘馕觥看祟}考查內(nèi)容概括能力。能夠正確提取事件關(guān)鍵詞即可。8、 “我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚” ？“我”又因何“感到一種不安”？ 【答案】“很吃了一驚”是因為藤野先生竟然親自給“我”這個中國留學(xué)生細心地添改講義；“不安”是因為“我”的講義中有那么多脫漏的地方和錯誤的文法，讓先生費神.?！窘馕觥看祟}考查對文中具體內(nèi)容的理解。找到問題所在區(qū)間，找到關(guān)鍵詞“原來”。這一句即答案所

8、在位置，據(jù)此提煉整理答案即可。9、“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”分析這段心理描寫的內(nèi)容和作用。【答案】這段心理描寫寫出了“我”當(dāng)時對藤野先生的幫助不是很理解的心，照應(yīng)了上文”可惜我那時不用功，有時也很任性”。【解析】分析心理描寫的內(nèi)容要結(jié)合具體的情節(jié)，其作用主要從前后文照應(yīng)上考慮。10、試通過選文中的具體事件概括藤野先生性格特征。【答案】添改講義事件，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認真負責(zé)的精神；糾正解剖圖，表現(xiàn)先生嚴格要求、一絲不茍、循循善誘的治學(xué)態(tài)度；關(guān)心解剖實習(xí)，表現(xiàn)了先生高度的責(zé)任感和熱情誠懇的態(tài)度；了解女人裹腳，表現(xiàn)了先生對骨學(xué)的興趣和求實精神。【解析】解答本題，首

9、先要概括出選文中的具體事件，再依據(jù)具體事件分析表現(xiàn)出的人物的精神品質(zhì)。（二） 閱讀下面文章，回答第11-14題。最后的鐵匠（2019內(nèi)蒙古包頭中考試題）鐵匠比那些城外的農(nóng)民,更早地聞到麥香。在庫車，麥芒初黃,鐵匠們便打好一把把鐮刀,等待趕集的農(nóng)民來買。鐵匠們知道,這些東西打早了沒用。打晚了,就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐爾洪吐迪是這個祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵,今年二十四歲。吐爾洪的父親吐迪艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵,是庫車城里有名的鐵匠，一年四季，來定做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親說，我們就是干這個的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了,多少朝代滅掉了,我們雖

10、沒掙到多少錢,卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去,就會有一口飯吃。吐爾洪吐迪從父親手里學(xué)會了打制各種農(nóng)具。父親去世后,他又把手藝傳給四個弟弟和一個妹妹。他們又接著往下一輩傳。鐵匠家有自己的規(guī)矩,每樣鐵活都必須學(xué)到師傅滿意了,才可以另立鐵爐去做活。不然學(xué)個半吊子手藝,打的鐮刀割不下麥子,那會敗壞家族的榮譽。但吐迪艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無法準(zhǔn)確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西,盡管手把手地教,一雙手終究無法把那種微妙的感覺傳給另一雙手。一把鐮刀面對廣闊田野中各種各樣的人,都會不一樣，因為每一只用鐮刀的手不一樣。打鐮刀的人，也靠一雙手,給千萬只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每

11、把鐮刀,都針對他想到的某個人。從一塊廢鐵燒紅,落下第一錘,到打成成品,鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個人。在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里,那個人逐漸清晰,從遠遠的麥田中直起身，一步步走近。這時候鐵匠手里的鐮刀還是一彎扁鐵,但已經(jīng)有了雛形,像一個幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會長成怎樣的一把大彎鐮,鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。不論什么情況,打鐮刀的人都會將這把鐮刀打好，掛在墻上等著，不管這個人來與不來，鐵匠活兒不會放壞。它們在鐵匠鋪黑黑的墻壁上,掛到明年,掛到后年，有的一掛多年。有一回,吐迪的太爺掌錘時,給一個人打過一把歪把大彎鐮。那人交了兩塊錢定金,便一去不回。直到太爺臨終前,終于等

12、來了這個人。鐵匠每年都取下掛在墻上的鐮刀敲打幾下,每次都能看出鐮刀的欠缺處:這個地方少打了兩錘,那個地方敲偏了。手工活就是這樣，永遠都不能說完成，打成了還可打得更精細。隨著人的手藝進步和對使用者的認識理解不同,一把鐮刀可以永遠地敲打下去。那些錘點,落在多少年前的錘點上。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲，在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲仿佛前一聲的回音,一聲比一聲響亮、悠遠吐迪艾則孜打鐮刀時眼皮低垂，瞇成細細彎鐮的眼睛里,只有一把逐漸成形的鐮刀。吐迪家的每把鐮刀上，都留有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙兒,千年以來他們就這樣傳遞記憶。那把千年前的鐮刀,又被握在某個人手里，他用它割麥子、割草、

13、芟樹枝、削锨把兒和鞭桿百年來,就是這些永遠不變的事情在磨損著一把又一把的鐮刀。打鐮刀的人把自己的年年月月打進黑鐵里,鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。那些從鐵匠鋪里,一錘一錘敲打出來的鐮刀,就像一彎過時的月亮,古老，卻永不會沉落。這些看似簡單、千年不變的手藝,也許一旦失傳便永遠地消失了,我們再不會找回它。(作者:劉亮程 有改動)11結(jié)合全文說出第段中加點詞“微妙的東西”具體指什么?【答案】指打鐵時諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗性的東西?！窘馕觥俊坝行┖軍W妙的東西”，顯然是一些看不見、說不明的東西。結(jié)合全文傳授打制農(nóng)具的手藝，可見是那些經(jīng)驗性的東西。12讀了第段,你從鐵匠身上看到了怎

14、樣的精神?【答案】看到了鐵匠那種誠信守約、對自己的活計精益求精的精神。 【解析】依據(jù)本段第一句話，“不管這個人來與不來”，可見鐵匠的誠信；對于產(chǎn)品，永遠都不能說完成，總要敲打下去，可見其精益求精。13請品析文中第段畫線語句的妙處?！敬鸢浮渴褂帽扔鞯男揶o，生動寫出了吐迪艾則孜的神態(tài)(外貌)，突出了他做活時的專注；把記痕比作月牙兒，記痕傳遞的是一種手藝和精神；作者巧妙地由實到虛，將眼前情景和鐵藝傳承歷史聯(lián)系起來，使主題得以升華，為我們帶來美好體驗和深刻感悟?！窘馕觥抠p析語段妙處，第一步判斷修辭手法；其次具體指出修辭手法的內(nèi)容；最后指出這種手法在文中起到的作用。14聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。【答案】隨著現(xiàn)代化進程加快，打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失，題目“最后的鐵匠”意即如此。在一種技藝中，融入的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，這是我們寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)珍視、繼承并發(fā)揚光大?！窘馕觥恐饔^表達題，要有明確的觀點，能自圓其說即可。另外題目要求聯(lián)系標(biāo)題來談，故應(yīng)指出標(biāo)題的內(nèi)涵。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47