《（江西專(zhuān)用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(八) 綜合語(yǔ)言運(yùn)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江西專(zhuān)用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(八) 綜合語(yǔ)言運(yùn)用（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練（江西專(zhuān)用）：(八)綜合語(yǔ)言運(yùn)用1雨是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，古往今來(lái)有很多描寫(xiě)雨的詩(shī)句，如杜甫春夜喜雨中“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”用褒義的色彩寫(xiě)春雨；而歐陽(yáng)修蝶戀花中“雨橫風(fēng)狂三月暮”用貶義的色彩寫(xiě)春雨，請(qǐng)你試著寫(xiě)一段雨的文字。要求：(1)用褒義或貶義的色彩，側(cè)重在描寫(xiě)中抒情；(2)運(yùn)用比擬、比喻兩種修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(4)不少于200字。答：_2長(zhǎng)江與黃河都是中國(guó)的母親河，她們?cè)杏饲耆A夏文明。請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，表達(dá)對(duì)河流的認(rèn)識(shí)與感悟。要求：(1)敘述、描寫(xiě)、抒情相結(jié)合；(2)用比喻與擬人修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4

2、)不少于200字。答：_3祥林嫂是魯迅在祝福中塑造的經(jīng)典人物形象，“祥林嫂之死”，總能引起讀者諸多的思考。你對(duì)“祥林嫂之死”有何看法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。要求：(1)敘議結(jié)合，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；(2)用排比的修辭和疑問(wèn)句式；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_4朱自清在荷塘月色中情不自禁地聯(lián)想到西洲曲里的詩(shī)句“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水”。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想與想象，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。要求：(1)場(chǎng)景描寫(xiě)中側(cè)重細(xì)節(jié)，符合詩(shī)歌意境；(2)使用比喻、擬人修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_5從小學(xué)到高中，我們經(jīng)歷

3、了無(wú)數(shù)的考試。請(qǐng)以“考試的鈴聲響了，他走進(jìn)考場(chǎng)”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段文字。要求：(1)通過(guò)描寫(xiě)，側(cè)面烘托人物心理；(2)用第三人稱(chēng)與比喻修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_6請(qǐng)將“李明全力以赴參加100米男子決賽”這句話擴(kuò)寫(xiě)。要求：(1)側(cè)重神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)；(2)運(yùn)用比喻、夸張兩種修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_7從小到大，每個(gè)人都有很多乘車(chē)的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)乘車(chē)的場(chǎng)景。要求：(1)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；(2)用第一人稱(chēng)與夸張修辭；(3)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法；(4)不少于200字。答：_8子在川上曰：“逝者如斯

4、夫，不舍晝夜。” 水連接著古往今來(lái)多少人的理想與情感，沉淀著多少悲歡。 請(qǐng)寫(xiě)一段關(guān)于水的遐想。要求：(1)描寫(xiě)中側(cè)重虛寫(xiě)；(2)使用對(duì)偶、比喻修辭；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_9古人見(jiàn)浮云聯(lián)想游子，見(jiàn)落葉聯(lián)想衰老，見(jiàn)桃花聯(lián)想美麗新娘，通過(guò)聯(lián)想，可以呈現(xiàn)更優(yōu)美動(dòng)人的情境。筆是我們學(xué)習(xí)的平常之物，請(qǐng)對(duì)筆進(jìn)行聯(lián)想。要求：(1)側(cè)重在描寫(xiě)中抒情；(2)使用比喻修辭與反問(wèn)句式；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_10在囚綠記中，陸蠡用真摯而細(xì)膩的筆觸表達(dá)了對(duì)常春藤?gòu)?fù)雜的感情并最終告別了這 “綠友”，假如陸蠡之后又與這位“綠友”見(jiàn)

5、了面，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。(1)想象合理，敘述中含描寫(xiě)；(2)用第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)；(3)用擬人修辭；(4)情節(jié)完整，不少于200字。答：_11帕斯卡爾在人是一根能思想的葦草里說(shuō)：“人是一根能思想的葦草。思想形成人的偉大?！闭?qǐng)結(jié)合你自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)此進(jìn)行闡發(fā)。要求：(1)敘議結(jié)合；(2)采用對(duì)比手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。答：_2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練（江西專(zhuān)用）：(八)1參考示例：天色漸暗，濕氣漸濃，不久天空中就飄起了細(xì)密的雨絲。雨絲拂在臉上，輕輕柔柔，舒爽宜人?？?！風(fēng)兒淘氣地一吹，雨娃娃們都像聽(tīng)到了號(hào)令，一下子組成一幅斜織的雨簾。雨漸漸大

6、了，聽(tīng)！雨水淅淅瀝瀝地灑在傘面上，像是在相互訴說(shuō)著心里的小秘密，又像在演奏歡快的樂(lè)曲。行人手中撐開(kāi)的雨傘，如同一架架天然的鋼琴，每個(gè)雨點(diǎn)兒都是一個(gè)優(yōu)美的音符，這悅耳的琴聲，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明，洗滌了人們的心靈。雨絲浸入土地中，令泥土散發(fā)出了久違的清香。深吸一口氣，這泥土和雨絲混合的大自然的味道是多么美好，令人為之心醉！ (本題訓(xùn)練點(diǎn)：多種表達(dá)方式修辭感情色彩)2參考示例：家鄉(xiāng)的小河，像一條碧綠的綬帶，把一塊塊像玉一般的稻田系了起來(lái)。夏日的風(fēng)吹拂著大地，小河興奮地在風(fēng)中晃動(dòng)著碧綠的身子，熱情洋溢地流進(jìn)田地，潤(rùn)養(yǎng)著那正在抽穗的稻谷，并與岸邊那些期盼豐收的農(nóng)民一起分享付出的喜悅。 盡管小河非常渺小，但她

7、非常賣(mài)力地灌溉著每一寸土地，滋潤(rùn)著身邊的萬(wàn)物。偶爾，一個(gè)過(guò)路人路過(guò)，口渴難忍，喝一口河水。這時(shí)，小河興奮地舞動(dòng)著，在清風(fēng)中歡快地哼起了小調(diào)。 因?yàn)閾磹?ài)著這片土地，她盡力地用自己的力量去奉獻(xiàn)，這是她最初的夢(mèng)想，也是她成功的夢(mèng)想。(本題訓(xùn)練點(diǎn)：多種表達(dá)方式比喻、擬人結(jié)構(gòu))3參考示例：是什么害死了祥林嫂？這固然有封建綱常倫理的因素和自己不幸的遭遇的原因，但更主要的還是被封建禮教貞節(jié)觀念和封建迷信奪去了生命。盡管祥林嫂沒(méi)有社會(huì)地位，新寡再嫁后沒(méi)幾年又夫死兒亡，但所有的不幸都還不足以致命。而正是這種“好馬不配二鞍，好女不事二夫”的迂腐觀念害得祥林嫂再次到魯鎮(zhèn)時(shí)被視為不潔，被鄙視、嘲笑；正是封建迷信害得祥

8、林嫂“捐門(mén)檻”后，仍被視為傷風(fēng)敗俗的人，最后被趕出了魯家而淪為乞丐；也正是因?yàn)榉饨孕?，祥林嫂才自感罪惡，?duì)鬼神恐懼，走上絕路。因此說(shuō)，貞節(jié)觀念和封建迷信才是祥林嫂不幸的真正推手。(本題訓(xùn)練點(diǎn)：敘議結(jié)合比喻結(jié)構(gòu))4參考示例：碧波蕩漾，像深情的眸子顧盼神飛，一陣陣清涼入脾的風(fēng)兒在荷花叢中嬉戲，調(diào)皮地把荷花推到荷葉上。一只小船在波光粼粼的水面上輕輕搖蕩，緩緩向那接天的荷花叢中劃去。船尾，兩道水波如銀線一般蕩開(kāi)。清香陣陣，陽(yáng)光透過(guò)荷葉密密的間隙射下來(lái)，照在采蓮女子微微泛著紅暈的臉頰上。采蓮的女子輕輕觸摸那含羞待放的花苞，柔脂般的肌膚撫摸著荷花的紅暈，如同自己的臉?！芭尽钡囊宦暣囗?，采蓮女子快速折斷了

9、那截蓮蓬，似乎掩藏那片刻的心跳。輕輕剝下一粒青色的蓮子，女子凝神一視，又快速瞟了一下不遠(yuǎn)處。一時(shí)間，蓮花人面，荷影波光，與倒映的藍(lán)天白云，構(gòu)成絕妙的人間美圖。(本題訓(xùn)練點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)比喻、擬人結(jié)構(gòu))5參考示例：考試鈴聲響了，他走進(jìn)考場(chǎng)，不知怎么的，剛走進(jìn)考場(chǎng)，心像被驅(qū)趕的魚(yú)一樣“突突突”地亂跳起來(lái)，手也不禁有些顫抖。他東張西望，看著別的同學(xué)一個(gè)個(gè)好像胸有成竹般筆直地坐在椅子上，一張張臉上洋溢著自信的微笑，竟忍不住擔(dān)心、害怕起來(lái)，那緊張的氣氛逼得他竟費(fèi)了九牛二虎之力才找到自己的座位。坐下來(lái)后，他深深地呼吸了三下，平靜了很多，從包中拿出筆袋和草稿紙，又將它妥帖地掛在桌邊。趁著老師分卷子的空當(dāng)，他嘴里

10、默念一遍剛剛復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，還時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。卷子分發(fā)下來(lái)了，一看：“這些題的類(lèi)型我都做過(guò)！”他扶了扶眼鏡，嘴角微微向上一翹，拿起筆，仔細(xì)地寫(xiě)起來(lái)。(本題訓(xùn)練點(diǎn)：表達(dá)方式人稱(chēng)比喻側(cè)面烘托)6參考示例：我們班的“飛將”李明做好了起跑姿勢(shì)。只見(jiàn)他90度弓著身子，緊握著拳頭，手一前一后做好起跑動(dòng)作，目視前方，顯出對(duì)對(duì)手不屑一顧的表情?！案骶透魑活A(yù)備”體育老師舉起了烏黑的發(fā)令槍?zhuān)也唤簿o張起來(lái)。只見(jiàn)李明握緊拳頭?！芭?！”清脆的槍聲傳遍了整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。一剎那，只見(jiàn)跑道上的八名運(yùn)動(dòng)員迅速而有力地一蹬腿，像脫韁的野馬，更似離弦的飛箭，快速向前沖去?！凹佑?！加油！”觀眾臺(tái)上一下子沸騰了。跑在最前面的是我們班的

11、李明，他握緊拳頭，臉漲得通紅，雙臂前后有力地?cái)[動(dòng)著，心里仿佛有一團(tuán)烈火在燃燒著，腳下像生了風(fēng)一樣，在大家眼前一閃而過(guò)。近了，近了，20米、10米、5米李明果然不負(fù)眾望，率先沖過(guò)了終點(diǎn)。 (本題訓(xùn)練點(diǎn)：神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)比喻、夸張結(jié)構(gòu))7參考示例：我好不容易擠上了車(chē)。夏日的舞后，車(chē)內(nèi)的空氣凝滯而悶熱，簡(jiǎn)直跟蒸籠一般。我掃了一眼，人不少。坐在我前面的是一位帶小孩的婦女，孩子睡著了，頭歪靠在他母親的肩頭；靠窗邊站著兩位時(shí)髦的青年，一位戴著耳機(jī)隨著節(jié)奏晃動(dòng)，另一位低著頭，神情專(zhuān)注地玩著手機(jī)游戲，手機(jī)里不時(shí)發(fā)出奇怪的聲音；過(guò)道前面立著幾位打工返鄉(xiāng)的男子，一上車(chē)就彼此問(wèn)候，熱火朝天地討論著今年的收入；還有幾位

12、和我一樣的中學(xué)生，個(gè)個(gè)都背著大而沉的書(shū)包，有一個(gè)嘴里還念念有詞，好像在背單詞。忽然，汽車(chē)一聲長(zhǎng)“吼”，開(kāi)動(dòng)了，風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，涼快多了！(本題訓(xùn)練點(diǎn)：敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)人稱(chēng)夸張動(dòng)靜結(jié)合)8參考示例：窗外寒夜一片，屋內(nèi)昏燈倆影。我獨(dú)自一人，一盞燈，一份寧?kù)o，心也沉靜，我聽(tīng)到了那穿越唐風(fēng)宋雪的水的回響。李清照纏綿婉約，顧影自憐，飽受了人間的悲歡離合。年輕時(shí)的她，是一泓清泉，不諳世事，天真無(wú)邪；年老時(shí)的她，是一池落滿浮萍的湖水，表面波瀾不驚，內(nèi)心卻苦楚無(wú)邊。水是溫柔的嘆息，在老年寡居的凄涼境遇里，她聽(tīng)懂了水的嘆息，嘆息著光陰易逝，人生淡泊。多少次“花自飄零水自流”的無(wú)奈，在飽含了她那沉甸甸的愁思后，變得那么空

13、明而幽怨。多少個(gè)“梅子黃時(shí)雨”的夜晚與孤寂的她產(chǎn)生了共鳴。詞人已逝，唯江水滾滾，激蕩著我，在我的心靈深處產(chǎn)生了千年的水之遐想！ (本題訓(xùn)練點(diǎn)：表達(dá)方式比喻、對(duì)偶側(cè)重虛寫(xiě)結(jié)構(gòu))9參考示例：教室里，筆與紙交談的聲音窸窸窣窣地響，每個(gè)人振筆疾書(shū)的動(dòng)作整齊劃一，筆的活動(dòng)宛如跳躍的音符，微小的聲音更加強(qiáng)了真實(shí)感，一字一字間編織著父母的期望，一句一句中展現(xiàn)著自己的抱負(fù)。筆是人類(lèi)很多藝術(shù)靈感噴涌而出的載體，難道不是嗎？畫(huà)家之筆也如音符一般在紙上滑跳，一段舞曲之后，畫(huà)紙上便留下撼動(dòng)人心的作品，畢加索的盛名不就是神奇之筆的杰作？音樂(lè)家之筆更如音符一般，隨著泉涌的靈感譜下了不朽的樂(lè)章，令人蕩氣回腸，貝多芬的情感仿

14、佛就在耳畔。(本題訓(xùn)練點(diǎn)：表達(dá)方式比喻反問(wèn)句式結(jié)構(gòu))10參考示例：再回來(lái)時(shí)，又是綠意盎然的夏季。我走進(jìn)那小屋，看著綠友依舊動(dòng)人的身姿，不由出口道：“老朋友，你還好嗎？” 常春藤在微風(fēng)中搖曳了幾下，微微點(diǎn)點(diǎn)頭，好像有很多話，卻又咽了回去：“嗯，很好那個(gè)，那個(gè)，你的文章我看了，對(duì)不起” 我一臉愕然：“這話從何說(shuō)起？”常春藤輕聲地嘟噥著，像個(gè)怕事的孩子。 我木然，凝望著他：“這話應(yīng)該我說(shuō)才對(duì)，當(dāng)初是我的自私妄為，若不是你的固執(zhí)觸動(dòng)了我，如今唉，孰是孰非，又怎能說(shuō)清？來(lái)，這次我們做個(gè)真朋友，如何？”常春藤眼眸一亮，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。微風(fēng)中，綠色的身影伴隨著我的衣角微微揚(yáng)起，堅(jiān)定而美麗！ (本題訓(xùn)練點(diǎn)：多

15、種表達(dá)方式擬人、比喻多種人稱(chēng))11參考示例：人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動(dòng)物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因?yàn)橛辛怂枷?，才使人高于自然萬(wàn)物，超越了一切貌似強(qiáng)悍的對(duì)手，成為萬(wàn)物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙，人的生命有限，但是思想放飛的空間無(wú)限，這是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)?？v觀歷史，無(wú)論是西方中世紀(jì)的漫漫長(zhǎng)夜，還是中國(guó)數(shù)千年的悶無(wú)生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。 一個(gè)人如果沒(méi)有帶著思想去生活，那么，他只能是活著，而不是生活，更不可能擁有富有意義的人生。因此，努力，讓自己成長(zhǎng)為一根有思想的蘆葦。(本題訓(xùn)練點(diǎn)：表達(dá)方式對(duì)比結(jié)構(gòu))