《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第21課《女媧造人》同步練習(xí) 新人教版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 第21課《女媧造人》同步練習(xí) 新人教版(共4頁(yè)DOC)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦專題21女媧造人同步練習(xí)1. 下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A. 女媧(w) 寂寞(m) 蓬勃(png) 莽莽(mng)B. 澄澈(dng) 崛起(ju) 摻和(cn) 揉團(tuán)(ru)C. 氣概(ki) 幽光(yu) 藤條(tng) 不堪(kn)D. 濺落(jin) 揮灑(s) 泥潭(tn) 省事(shng)【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況,這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是形近字、多音字,這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A項(xiàng)應(yīng)為女媧(w),莽莽(mng);B項(xiàng)應(yīng)為澄澈(chng),摻和(chn) ;C項(xiàng)應(yīng)為氣概(gi)。2.下列句子沒有錯(cuò)別
2、字的一項(xiàng)是()A. 她覺得在這天地之間,應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去,讓它生氣蓬勃起來(lái)才好B. 接著一陣興高彩烈地跳躍和歡呼C. 看起來(lái)似乎有一種管理宇宙的非凡的氣慨D. 她工作了許久,還沒有達(dá)到她的意愿,而她本人已經(jīng)疲倦不湛了【答案】A【解析】本題考查識(shí)記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。書寫漢字時(shí),要注意形近字的寫法,對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。A正確; B有誤,興高彩烈興高采烈; C有誤,氣慨氣概;D有誤,疲倦不湛疲倦不堪。據(jù)此,答案為A。3. 選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入下面文段中的橫線上。最后,她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上_下一條枯藤,_入一個(gè)泥潭里,_混了渾黃的泥漿,向地面
3、上這么一_,泥點(diǎn)濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒,和先前用黃泥_成的小人兒一般無(wú)二?!皨寢?,媽媽”的喊聲,震響在周圍。捏 攪 伸 揮灑 拉【答案】 (1). (2). (3). (4). (5). 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況以及選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析??梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。此題應(yīng)為“拉下枯藤”“伸入泥潭”“攪泥漿”“向地面揮灑”“捏小人”。4.指出下列句子所用的修辭手法。(1)她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空。(2)那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入到世間呢?(3)如果生命是樹,尊嚴(yán)就是根
4、;如果生命是火,尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是鷹,尊嚴(yán)就是飛翔。【答案】(1)反復(fù)(2)反問(wèn) (3)排比,比喻【解析】反復(fù):為了突出某個(gè)意思,強(qiáng)調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的辭格。(1)句,三個(gè)“工作”的重復(fù)使用。反問(wèn):是借助疑問(wèn)句來(lái)傳遞確定信息,以加強(qiáng)肯定或否定語(yǔ)氣的一種修辭方式。換句話說(shuō),它是用肯定或否定疑問(wèn)句的形式來(lái)表達(dá)否定或肯定的含義。反問(wèn)是無(wú)疑而問(wèn),把要表達(dá)的確定意思包含在問(wèn)句里,因此,反問(wèn)句不同于一般問(wèn)句(2)句,根據(jù)句子的特點(diǎn)可以判定運(yùn)用的是反問(wèn)的修辭。排比:是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。比喻:是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事
5、物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。(3)句,根據(jù)句子的特點(diǎn)可知運(yùn)用的是排比和比喻的修辭手法。5.填空、簡(jiǎn)答。(1)_是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ),借助_和_把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。(2)本文是根據(jù)古代神話改寫的,其體裁是_,它詳細(xì)敘述了_的具體過(guò)程,著力刻畫了女媧的母親形象。【答案】 (1). (1)神話 (2). 想象 (3). 幻想 (4). (2)神話 (5). 女媧造人【解析】【詳解】考查對(duì)神話這種體裁的理解。神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然文化現(xiàn)象的理解和想象的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反應(yīng),而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)
6、,借助想象和幻想把自然和客觀世界擬化人的結(jié)果。女媧造人是一篇神話,詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過(guò)程,著力刻畫了女媧的母親形象。二、閱讀理解閱讀課文女媧造人選段,回答問(wèn)題文段“不知道在什么時(shí)候”“從此,她再也不感覺到孤獨(dú)、寂寞了”6.文段中的女媧雖說(shuō)是“神”,但也有許多“人”的東西。她的“神性”體現(xiàn)在什么地方?哪些地方表現(xiàn)了她的“人性”的一面?7.哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了生命誕生的歡樂(lè)?請(qǐng)把這些詞語(yǔ)摘抄出來(lái)。8.你認(rèn)為哪句話(一句或幾句)寫得好?請(qǐng)寫點(diǎn)賞析性的文字。9.我們所學(xué)的這篇課文是據(jù)風(fēng)俗通里的兩則短文改編的,下面是這兩則短文的譯文。通常說(shuō)天地開辟以后,還沒有人類。女媧揉團(tuán)黃土造成人,這項(xiàng)工作太費(fèi)力了,
7、女媧忙不過(guò)來(lái),就把一根繩子放到泥漿中,拉出來(lái),濺出的泥點(diǎn)子就成了人。女媧在神祠里禱告,祈求神任命她做女媒,于是女媧安排男女婚配。課文豐富了哪些內(nèi)容?哪里最能表現(xiàn)出作者的想象力?10.在封建社會(huì)里,有人借用此則神話把人剝削人現(xiàn)象說(shuō)成是人命中注定的,天經(jīng)地義的,他們說(shuō)女媧用手揉團(tuán)黃泥做成的人便是社會(huì)上那些有錢有勢(shì)的統(tǒng)治階級(jí)的前輩,那些用柳條甩出的便是無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的下層百姓一的先人,對(duì)此,請(qǐng)你談?wù)勀愕睦斫狻!敬鸢浮?.一天有七十次變化,能造人有時(shí)候感到孤獨(dú),自己對(duì)著自己水中的影子擺樣子。7.興高采烈 跳躍 歡呼 滿心歡喜眉開眼笑8.示例:“澄澈的池向著她生氣?!边@幾句把一個(gè)神寫得像人一樣有生機(jī)有靈氣,甚
8、至像一個(gè)孩子一樣頑皮地對(duì)著自己水中的影子嬉鬧,顯得有血有肉,十分可愛。9.課文增加的內(nèi)容:女媧造人的具體過(guò)程;人造出來(lái)之后歡欣喜悅的場(chǎng)面;女媧像常人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒;作者的評(píng)述。其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女媧的人性化描寫最見作者的想象力10.示列:持這種邪說(shuō)的,從根本上看是在為維護(hù)封建社會(huì)人剝削人的不平等制度服務(wù),是存著愚昧、麻木人民群眾思想險(xiǎn)惡用心的?!窘馕觥?.本題考查篩選信息。所謂表現(xiàn)她“神性”的句子,就是表現(xiàn)她神通廣大的地方,比如:她一天有七十次變化,能用法力造人等。所謂表現(xiàn)她“人性”的地方,就是體現(xiàn)她有人的感情的句子,如:她會(huì)因?yàn)槭澜缟现挥凶约阂粋€(gè)人而感
9、到孤獨(dú)寂寞等。7.本題考查篩選信息。根據(jù)“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼,表達(dá)他獲得生命的快樂(lè)。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物,又聽見媽媽的喊聲,不由得滿心歡喜,眉開眼笑”提煉作答。8.體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語(yǔ)境,對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí),要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。本題不設(shè)統(tǒng)一答案,從文中找出運(yùn)用修辭句或是描寫的句子進(jìn)行賞析即可。9.本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本與題目中給出的材料可知,文本中增加了女媧造人的具體過(guò)程;人造出來(lái)之后歡欣喜悅的場(chǎng)面;女媧像常人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒;作者的評(píng)述等內(nèi)容。人被造出來(lái)后的喜悅與對(duì)女媧人性的描寫,表現(xiàn)了作者豐富的想象力。10.本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)的能力。不設(shè)統(tǒng)一答案,只需言之成理即可。題目中所給材料中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,這是一種為封建等級(jí)制度張目的說(shuō)法,是統(tǒng)治者出于愚昧人民,奴役人民的需要而編造出來(lái)的一種說(shuō)法,這是一種歪理邪說(shuō)。據(jù)此理解作答即可。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47