《九年級語文下冊 第二單元 8《蒲柳人家》學案 新人教版(共6頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 第二單元 8《蒲柳人家》學案 新人教版(共6頁DOC)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦蒲柳人家（節(jié)選）精彩開篇詞閱讀古典小說水滸傳,那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物總令人蕩氣回腸。比如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“一丈青”扈三娘。閱讀三國演義，那鬼斧神工的智慧、那叱咤風云的場面總叫人心馳神往。尤其是其中的英雄關羽，他千里走單騎、溫酒斬華雄，過五關、斬六將，單刀赴會、掛帥封金等傳奇故事至今仍令我們津津樂道。那么，現(xiàn)代生活中有沒有如此的英雄豪杰？有！請看著名作家劉紹棠的反映20世紀30年代京東北運河岸邊農(nóng)村世態(tài)人情與精神風貌的小說蒲柳人家。它就為我們塑造了一個潑辣大膽、剛直不阿的 “一丈青大娘”形象，并把她與水滸中武藝高強的著名女將一丈青扈三娘相提并論；還塑造了一個

2、長得像關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀的爺爺形象。讓我們一起走近劉紹棠,走近他筆下栩栩如生的人物。學習目標1.體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運用的高妙。2.欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。3.了解20世紀30年代京東北運河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作。4.擴大閱讀視野，進一步理解小說多樣化的藝術風格。5.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學過程第一課時 梳理結(jié)構品形象一、新課導入蒲柳人家是一篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的小說，它就像一幅幅風俗畫，將

3、20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的風景習俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。無論是何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒，還是一丈青大娘專門為他準備的大紅肚兜、長命鎖；無論洗三、百家衣，還是何大學問的走西口，都別具魅力，強烈地吸引著讀者。今天，我們就一同走近蒲柳人家中的奶奶、爺爺和孫子（板書課題）二、自學指導（一）預習與交流1.閱讀課文，圈點課文中的生字詞。煙囪（cng） 梆（bng）他 纖（qin）夫 腌臢（ z）捯（do）氣 唿（h）哨 拗（ni）不過 到了（lio）兒勒（l）令 2.理解文中的重點詞語。榮膺：光榮地獲得。膺：承受，承當。隱匿：隱藏、躲起來。一氣呵成：比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。如坐針

4、氈：形容坐立不安。芒刺在背：像芒和刺扎在背上一樣，形容內(nèi)心非常不安。影影綽綽：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。3.作者鏈接劉紹棠(19361997)當代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學時開始發(fā)表短篇小說。1951年到河北文聯(lián)工作半年,閱讀了大量文學名著,深受孫犁作品熏染。擅長鄉(xiāng)土文學的創(chuàng)作,作品反映農(nóng)村的濃郁歷史和風土人情,格調(diào)清新淳樸,文筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。作品有短篇小說青枝綠葉中秋節(jié)；中篇小說運河的槳聲蒲柳人家(獲首屆全國優(yōu)秀中篇二等獎)；長篇小說春草京門臉子等。4.背景鏈接蒲柳人家是當代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其

5、獨特的創(chuàng)作風格引起當時文壇的廣泛關注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節(jié)并不復雜。故事背景發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節(jié)，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟困的美德。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。三、自學指導（二）合作與探究（一）整體感知1.初讀課文，然后用簡潔的

6、語言概括本文的主要內(nèi)容?！窘涣鼽c撥】調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望望日蓮姑姑來救他。2.跳讀課文一，整理一丈青大娘的三個生活片斷。【交流點撥】給何滿子做紅兜肚；力敵北運河上的纖夫（大鬧運河灘）；何滿子與奶奶捉迷藏。3.跳讀課文二，整理何大學問的三個生活片斷?！窘涣鼽c撥】路遇文廟燒高香；請老秀才教何滿子認字；趕馬差點喪命。（二）人物賞析1.小說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農(nóng)民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫對象。作者用了哪些肖像、動

7、作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格的?請畫出有關語句?！窘涣鼽c撥】奶奶：“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去”“一丈青大娘折斷了一棵碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。”“他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以

8、出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個精光?！?.何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？【交流點撥】奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。3.為什么爺爺號稱“何大學問”？【交流點撥】爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個“何大學問”的外號。4.自從爺爺被尊稱為何大學問以后，他在學問上下了哪些功夫？由此說明了什么？【交流點撥】看書念書、不恥下

9、問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進步的追求，對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。5.小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？【交流點撥】一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱情正直、淳厚樸實。何大學問：俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達、好戴高帽。何滿子（線索人物）：機靈頑皮、純真稚氣。運河人民：扶危濟困、赤誠相見。6.何滿子、一丈青、何大學問這三個人物，你最喜歡哪一個？為什么？【交流點撥】甲生：我喜歡一丈青，因為她擁有農(nóng)家人的多情重義、豪放率真的個性，“一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點大大咧咧，但卻有一顆善

10、良的心，她用長滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難雜癥，成了真正的“布衣大夫”。她的質(zhì)樸踏實、開朗熱情成為農(nóng)家一道亮麗的風景線。她對孫子更是呵護備至，百般遷就。乙生：我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學問，他年輕時鬧過義和團，會耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷非常豐富，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友“兩肋插刀”，誰都敢得罪，也不缺乏同情心，所以我最喜歡他。丙生：我最喜歡何滿子，他是個名副其實的野小子，在他身上我發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)在我已尋覓不到的東西，那就是“童心”。或許何滿子太調(diào)皮了一點兒，但他是快樂的、自由的、不受約束的，他的童年沒有留下遺憾?？v然他是個調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍有一顆善良的心。他

11、看見爺爺受了氣，很沮喪，就希望自己能使爺爺開心，可見他是多么有愛心。如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說歸說，罵歸罵，根本就不在乎，而何滿子卻懂得孝順爺爺，這是非常難得的。四、板書設計 “一丈青大娘” 潑辣大膽 剛直不阿 口苦心甜 溺愛孫兒 性格鮮明 “何大學問” 豪爽仗義 俠肝義膽 仗義疏財 慷慨豁達 打抱不平五、拓展延伸完成下面的填空練習。1.水滸作者是明朝（朝代）的施耐庵。2.水滸是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，美國女作家賽珍珠翻譯時曾定名為四海之內(nèi)皆兄弟。小說通過眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地體現(xiàn)了官逼民反的主題，印證了哪里有壓迫，哪里就有反抗的真理。小說

12、把英雄好漢們聚集的八百里水泊梁山描繪成一個八方共域，異姓一家的理想社會，表達了人們對平等與互愛 的理想社會的向往。3.水滸共描寫好漢108個，他們的共同的性格特征是豪俠仗義、除暴安良。4.林沖綽號豹子頭，安分守紀、循規(guī)蹈矩，最后被逼上梁山，主要故事情節(jié)有風雪山神廟、誤入白虎堂。第二課時 品味語言析特色一、新課導入同學們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風情，孕育了劉紹棠高度獨創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學?！拔乙簧皇乐幐枭茵B(yǎng)我的勞動人民”(劉紹棠語)，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會生活，無論是古代，還是現(xiàn)在，乃至將來，生

13、活的底色都是鮮亮的，文藝也是如此。只要我們用心去品讀。二、自學指導（一）預習與交流1.寫出水滸傳中下列綽號代表的人物。一丈青扈三娘 黑旋風李逵 及時雨宋江 智多星吳用2.下面這個句子描寫的對象是誰？體會加點詞語的表達效果。（1）（ 一丈青大娘 ）勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。（2）（ 何大學問）人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。（3）（ 何滿子 ）剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淺淺的痕影，鼻梁

14、子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠子都比立夏之前烏黑。3.閱讀“自從他被尊稱為何大學問以后難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學徒的命運”，回答下面的問題。（1）選文第段中的第句的作是什么？【交流點撥】承上啟下。（2）他被尊稱為何大學問，那么他是不是真有大學問？（用原文回答）【交流點撥】可從沒進過學堂一天，斗大的字認不得三筐，而且只會念不會寫。（3）“他也真在學問上下起功夫來了”，這里的“真”應如何理解？【交流點撥】他有真正的行動：看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。（4）選段的語言有什么特點？【交流點撥】生動形象，幽默風趣，充滿鄉(xiāng)土氣息。三、自學指導（二）合作

15、與探究（一）語言品析仔細品味下面幾段文字，體會這篇小說的語言特色（如詞語和句式的選用、修辭方法和語言風格等），再從課文中找出類似的語段加以體會。1.一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟?！窘涣鼽c撥】這段話中的動詞用得非常生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣；纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。2.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，

16、命根子?！窘涣鼽c撥】這段話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，說明何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息。3.何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌?！窘涣鼽c撥】這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。4.何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響?！窘涣鼽c撥】這段話中，“官諱”等是書面語，“叫得山響”等是民間口語，二者的有機結(jié)合給小說增添了幽默詼諧色彩。（二）特色探

17、究1.有感情朗讀課文，舉例說說課文濃郁的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪些方面？【交流點撥】小說蒲柳人家真切地再現(xiàn)了20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風俗。確如一幅風俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖；洗三百家衣，何大學問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。2.聯(lián)系閱讀體驗，合作探究：蒲柳人家是劉紹棠獨具風格的鄉(xiāng)土文學的代表作。那么，你認為它的民族作風和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？【交流點撥】甲生：課文中的語言、人物，類似于我們熟悉的占典文學名著，如三國演義水滸說岳全傳等。乙生：從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大

18、學問“一副關公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。丙生：小說的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術的表現(xiàn)手法。小說中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。丁生：小說的結(jié)構與水滸的結(jié)構相似，前幾節(jié)分別介紹一位人物，由何滿子的故事將人物串聯(lián)一起。多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術常見的表現(xiàn)手法。四、板書設計民間口語俗語：心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子北運河兩岸，古北口內(nèi)外說唱藝術 在賣力氣走江湖的人們中間 水滸叫得山響 三國演義大鬧運河灘 說岳全傳傳奇色彩威震古北口五、

19、拓展延伸想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今天的社會，他們會生活得怎么樣？并且說一說為什么你會有這樣的推測？【交流點撥】甲生：如果何滿子生活在現(xiàn)代，那么他在班上一定很淘氣，但學習成績一定不差，這也許就是所謂的玩中學吧！因為何滿子是一個雖很頑皮卻有天賦的人，所以我這樣想。乙生：一丈青大娘與鄰里之間可能會相處得很好，也可能會相處得很差，這要看她遇到的是什么樣的鄰居。因為一丈青大娘是一個刀子嘴豆腐心的人，所以也許有的鄰居明白她的個性，有的也許不明白。丙生：何大學問和一丈青大娘一樣，要看碰到什么樣的人，他對朋友可以“兩肋插刀”，而對他瞧不起的人是不屑一顧的，看不起他的人也許會成為他的敵人。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47