《北師大版七年級(jí)上冊(cè) 1至4單元 課堂練習(xí)整合》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版七年級(jí)上冊(cè) 1至4單元 課堂練習(xí)整合（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 從百草園到三味書屋課堂練習(xí)1給下面的名詞選擇合適的修飾語(yǔ)：光滑 高大 碧綠 紫紅_菜畦 _石井欄 _桑葚 _皂莢樹(shù)2選擇能準(zhǔn)確表現(xiàn)動(dòng)物（昆蟲）動(dòng)作或聲音的詞填入下列詞語(yǔ)的空格處。長(zhǎng)吟 彈琴 低唱 竄 伏黃蜂_在菜花上 叫天子（云雀）從草間_向云霄里鳴蟬_ 蟋蟀_ 油蛉_3解釋下面加粗詞的含義。（1）其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。（“似乎”、“確鑿”各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？為什么？）答：（2）先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。答：參考答案：1（略） 2（略） 3（1）似乎：不確定，好像；確鑿：確實(shí)，實(shí)在，表示肯定。因發(fā)生事件與現(xiàn)在相距很遠(yuǎn)，記憶模糊，不敢

2、確定，所以這里用“似乎”；雖時(shí)間相距很遠(yuǎn)，整體印象模糊，但百草園留在記憶深處，給自己帶來(lái)歡樂(lè)的局部的、個(gè)別的景物扎根腦海中，因而用“確鑿”來(lái)突出中心，并引出下文。這兩個(gè)詞并列放在一起表達(dá)，并不矛盾，反而更準(zhǔn)確。 （2）相宜：放松，不計(jì)較。這里指先生讀書入神自我陶醉，容忍孩子們做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。雪地賀卡同步練習(xí)【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸福。2、給下列加點(diǎn)的字注音。埋沒(méi)（）好奇（）跡象（）胳膊（）（）癡癡（）牛仔（）不妨（）3、選詞填空。我_也_過(guò)一些賀卡，這張卻讓人心動(dòng)。（郵寄寄出接收接受）我_讓李小

3、屹就這么盼望著，像騙了她。但我_破壞她的夢(mèng)。_讓她驚訝著，甚至長(zhǎng)成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。（不忍心不愿意更不愿意更不忍心那么不妨）4、解釋下列詞語(yǔ)的含義。十萬(wàn)火急：萬(wàn)事如意：5、找出錯(cuò)別字，然后改正。電視連續(xù)劇我親愛(ài)的祖國(guó)以史詩(shī)的手法展現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)家和教育家波瀾狀闊的奮斗史，全劇自始至中洋溢著中華兒女的拳拳報(bào)國(guó)心，殷殷赤子情，這在方學(xué)桐沖破美國(guó)當(dāng)局的重重阻繞，屹然回國(guó)的情節(jié)中表現(xiàn)得猶為突出?！菊Z(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】6、你能從從百草園到三味書屋一文中找出與雪地賀卡中類似的“神話”和童年的“秘密”嗎？7、“我”究竟應(yīng)不應(yīng)該再給李小屹回信？如果繼續(xù)回信，你有更好的處理方式嗎？8、下面是小明的同學(xué)

4、在電話中給他說(shuō)的段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)揀麥穗課堂同步練習(xí)【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。仁厚黑暗的地母，愿在你懷里永安她的魂靈！2、給下列加點(diǎn)的字注音。憎惡（）模樣（）積攢（）詰問(wèn)（）田?。ǎ锶ィǎ@駭（）針灸（）3、根據(jù)拼音寫出漢字。dshpwnjunxibryushn4、補(bǔ)充完整下列四字詞語(yǔ)。前_后合莫_其妙深不可_死_白賴月殘星_繁_之至5、解釋下列詞語(yǔ)的含義。驚駭：擄去：震悚：惶急：企望：山坳：【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】6、為什么文題是“阿長(zhǎng)與山海經(jīng)”，而文中卻寫了幾件似和山海經(jīng)無(wú)直接聯(lián)

5、系的事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7、根據(jù)你對(duì)課文的理解，用“阿長(zhǎng)是一個(gè)_的人”寫三句話。可以用課文中的詞句，也可以自己概括。8、我們假設(shè)阿長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)什么？9、“我常常想念他，也常常想要找到我那個(gè)皺皺巴巴的像豬肚子一樣的煙荷包，可是它早已不知被我丟到哪里去了?！睊溗胫羞@一筆尾聲，是不是多余的呢？能否刪掉？10、揀麥穗阿長(zhǎng)與山海經(jīng)雪地賀卡對(duì)小孩子的沒(méi)有任何希求的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)在哪里？童年絮味生命同步練習(xí)【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。生命，生命，就是活著，做自己的事。2、給下列加點(diǎn)的字注音。調(diào)侃（ ） 相偕（ ） 譬如

6、（ ） 綽號(hào)（ ）差錯(cuò)（ ） 粘蜻蜓（ ） 扎小辮（ ） 3、選字填空。姿_（勢(shì) 式） 理_（采 睬） _（訓(xùn) 馴）良 _（寵 龐）物 梳_（妝 裝） 報(bào)_（慕 幕） 天真無(wú)_（斜 邪） 生意_（亨 享）通4、根據(jù)課文內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。那時(shí)節(jié)房子少，荒地多，_蝴蝶_蜻蜓，_蚯蚓_魚，喇叭花心有蜜汁可_，桑樹(shù)上可以_到紫紅的桑椹，甚至_防空洞。5、結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（ ） A、今年“五一”文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者。）B、“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。 （豆腐渣：指質(zhì)量差。）C、民辦高校爭(zhēng)吃“教育蛋糕”。 （蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益。）D

7、、小轎車的車價(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水？ （跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】6、童年絮語(yǔ)中的小女孩把自己打扮成“小妖精”，你怎么看待她的這一行為？7、生命一文中“看著那兒的草由綠到黃，又由黃到綠；也看著太陽(yáng)由低到高，又由高到低?！币痪涫窃趯懣达L(fēng)景，還是寫心情？8、概括生命中“老師”所說(shuō)的道理。9、用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)16個(gè)字） 3月31日，江蘇省金壇市城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片。中午12點(diǎn)40分左右，該校一、二年級(jí)的數(shù)百名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊(duì)向金壇城區(qū)金沙影劇院進(jìn)發(fā)。隊(duì)伍剛走出校門，一輛小轎車由西向東飛馳而來(lái)，危急中，52歲的殷雪梅老師張開(kāi)雙臂，奮力

8、將走在馬路中央的六七個(gè)學(xué)生推到了路旁，她自己卻被小轎車撞飛到25米外落下學(xué)生得救了，可是以身軀擋車勇救學(xué)生的英雄教師殷雪梅老師，卻因傷勢(shì)過(guò)重，搶救無(wú)效，于4月5日凌晨1時(shí)在金壇市人民醫(yī)院去世。殷雪梅老師的事跡感天動(dòng)地，譜寫了一曲人民教師的英雄贊歌。10、模仿前后的句子，在文中A處的橫線上補(bǔ)寫出相似的語(yǔ)句。真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。 A 。真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是戈壁灘上一棵白楊樹(shù)，一寸寸譜烈軍屬著生的偉岸與執(zhí)著。第二單元 秋日擷英山行同步練習(xí)【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬

9、。杜牧赤壁2、給下列加點(diǎn)的字注音。千嶂里（）燕然（）獨(dú)倚（）衡陽(yáng)（）孤城（）鄉(xiāng)魂（）石徑（）3、下列句子都有一個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。衡陽(yáng)燕去無(wú)留意。（）四面邊生連角起。（）山應(yīng)斜陽(yáng)天接水。（）芳草無(wú)晴，更在斜陽(yáng)外。（）4、解釋加點(diǎn)的詞的意思。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。寐：黯鄉(xiāng)魂。黯：明月樓高休獨(dú)倚。休：5、根據(jù)拼音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。從容地mi_進(jìn)考場(chǎng)，自信地面對(duì)試卷，chn_著冷靜地答題，展示自己的才華?！菊Z(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】6、山行中“白云生處有人家”改為“白云深處有人家”可以嗎，為什么？7、范仲淹漁家傲描寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的思想感情？8、范仲淹蘇幕遮主要抒發(fā)了什么情緒？9、對(duì)送元二使安

10、西賞析不正確的一項(xiàng)是（）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。A、詩(shī)的一、二句點(diǎn)明送別的地點(diǎn)、時(shí)間和環(huán)境?！皼拧笔菨?rùn)濕的意思。B、“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了對(duì)友人別后無(wú)人相伴、寂寞孤獨(dú)生活的牽掛。C、這首詩(shī)先抒情，后寫景，情景交融，情真意切。D、這首詩(shī)是送別詩(shī)，表達(dá)了淡淡的憂郁之情。天凈沙秋思同步練習(xí)閱讀詩(shī)歌，完成文后問(wèn)題。天凈沙秋思 枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1天凈沙秋思是一首散曲中的_。天凈沙是_，秋思是散曲的_。2天凈沙秋思作者_(dá)，是_代著名_作家、_家。他與_、_、_被稱為“雜劇四大家”。他的天凈沙秋思被稱為

11、“_”。3全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：_、_、_， 與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“_”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“_”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“_”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“_。”4對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。C“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。5對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A前三句十八個(gè)字，寫了九種景物，有靜

12、有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。B這首小令，寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。C這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。D這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。6對(duì)這首曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B第二句描寫詩(shī)人所見(jiàn)異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。C從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。D從此曲的題目來(lái)看，

13、作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。參考答案：1小令 曲牌名 題目2馬致遠(yuǎn) 元 戲曲 散曲 關(guān)漢卿 王實(shí)甫 白樸 秋思之祖3枯藤 老樹(shù) 西風(fēng) 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 4A5B6D秋頌落葉同步練習(xí)【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容。2、給下列加點(diǎn)的字注音。盛滿（ ） 一壟（ ） 相間（ ）（ ）了了（ ） 削瘦（ ） 婀娜（ ）（ ）停滯（） 寒傖（ ）3、選字填空。枝_（稍、梢） _（姿、恣）態(tài)幼_（稚、椎） _（疾、嫉）妒（厲、歷）_年（調(diào)、凋）_落4、解釋下列詞語(yǔ)。婀娜：

14、 嫵媚：寒傖： 赤裸裸：幼稚：停滯：5、下面一句話中有兩對(duì)同音字，請(qǐng)你把它們找出來(lái)。晨曦微露，徜徉山野搜尋前人的遺蹤，迎面吹來(lái)和煦的春風(fēng)，小鳥在枝頭翩然起舞，魚兒在水中快樂(lè)嬉戲，真是美不勝收，令人心曠神怡！【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、秋頌兩節(jié)詩(shī)分別寫了什么內(nèi)容？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。7、“霧的季節(jié)，成熟和結(jié)果的季節(jié)，是那催熟一切的陽(yáng)光的好友”應(yīng)該怎么理解？8、理解句式特點(diǎn)，在具體的語(yǔ)境中完成下面的句子。 希望是如此的神奇，能讓一個(gè)人在黑暗中看到光明，在_，在_ 只要我們自己不放棄，就沒(méi)有力量能夠摧毀我們心中的希望。9、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫出下段文字的總說(shuō)句。（不超過(guò)10個(gè)字） _ 。一是點(diǎn)畫的美。

15、古人曾形容“點(diǎn)”如“高峰墜石”，“橫”如“千里陣云”，讓人產(chǎn)生豐富生動(dòng)的聯(lián)想。二是用墨的美，書法用墨講究枯、濕、濃、淡、輕、重，這讓書法作品有了節(jié)奏與韻律的變化。三是結(jié)構(gòu)的美。漢字筆畫之間的穿插、組合、伸縮、呼應(yīng)，千變?nèi)f化，給書法提供了廣闊的創(chuàng)造空間。10、讀下面一則消息，完成相關(guān)問(wèn)題。 新華社6月1日電 國(guó)家林業(yè)局宣傳辦主任、新聞發(fā)言人曹清堯1日在國(guó)臺(tái)辦例行記者會(huì)上說(shuō)，向臺(tái)灣同胞贈(zèng)送大熊貓的相關(guān)工作已經(jīng)開(kāi)始。這對(duì)大熊貓一旦確定后，我們將公開(kāi)為大熊貓征名，按照以往習(xí)慣，大熊貓將采取雙名制，即乳名和大名，均為兩個(gè)漢字，在大陸征集乳名，在臺(tái)灣征集大名。根據(jù)提供的消息提取主要信息（不超過(guò)10個(gè)字）。

16、你有興趣為這對(duì)贈(zèng)臺(tái)大熊貓取名嗎？試一試。 雌熊貓雄熊貓 乳名： 大名： 采桑子同步練習(xí)登 高 錦 瑟課內(nèi)鞏固1給下列加點(diǎn)字注音。石棧（ ） 錦瑟（ ） 崢嶸（ ） 渚（ ）崔嵬（ ） 惘然（ ） 撫膺長(zhǎng)嘆（ ） 2下列詞語(yǔ)中字形有誤的一組是 （ ）A地崩山催 一夫當(dāng)關(guān)朝避長(zhǎng)蛇縈繞B渚清沙白艱難苦痕風(fēng)急天高潦倒C東船西舫天涯淪落滄海月明謫居D千呼萬(wàn)喚杜鵑啼血義憤填膺錦瑟3錦瑟中可以理解為寫悲歡離合的哪幾句？這些句子由哪一句詩(shī)中的哪一詞概括？ 4錦瑟中間兩聯(lián)除了對(duì)偶，具體說(shuō)說(shuō)還用了什么寫法？ 課外提升（一）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。臨安春雨初霽 陸 游世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華？小樓一夜聽(tīng)

17、春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。5這首詩(shī)首尾兩聯(lián)是怎樣呼應(yīng)的？ 6短詩(shī)的起句、結(jié)句十分重要，往往跟詩(shī)的主旨和意境有關(guān)。據(jù)此說(shuō)說(shuō)“世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華？”這兩句詩(shī)好在哪里。 （二）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 菊 鄭 谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。 畫 菊 鄭思肖花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。注釋：九日，指九月初九重陽(yáng)節(jié)。瓦松，一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，形似松。這首畫菊是生活在宋元易代之際的南宋詩(shī)人在宋亡之后所寫。7兩首詠菊詩(shī)分別以菊象征了怎樣的品格？菊

18、： 畫菊： 8簡(jiǎn)要說(shuō)明畫菊詩(shī)中以下喻體比喻什么。百花： 疏籬： 抱香： 北風(fēng)： 高考鏈接閱讀下面這首詞，完成911題。（2005高考北京卷）夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。注釋：師伯渾，陸游的友人。9下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A雪曉清笳亂起句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。B想關(guān)河中的想是推測(cè)、猜想的意思。C雁門西，青海際兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)。D漏聲斷中斷，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。10下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A鐵騎無(wú)聲望似

19、水句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。B詞的上片寫夢(mèng)境，下片寫夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。C清笳亂起和鐵騎無(wú)聲一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。D作者通過(guò)雪曉、寒燈漏斷、月斜等意象，寫出了清冷的意境。11詞中自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死與陸游書憤中塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)：第三單元背影同步練習(xí)一活動(dòng)與探究一、說(shuō)話訓(xùn)練用口頭片斷作文形式完成下面訓(xùn)練。1.你有過(guò)對(duì)親人由不理解到理解而深受感動(dòng)的經(jīng)歷嗎？舉一個(gè)事例談?wù)劇?.每個(gè)人都最熟悉親人的特征了，想好一段話，說(shuō)說(shuō)你的一位親人的特征。要懷著真摯深厚的感情說(shuō)。3.孝

20、敬父母、疼愛(ài)子女，是中華民族傳統(tǒng)的美德。今天該不該發(fā)揚(yáng)這種美德？為什么？要求：要說(shuō)得實(shí)實(shí)在在。把“為什么”說(shuō)清楚。二、寫作練習(xí)你父母疼愛(ài)你的哪件事深深感動(dòng)了你？這件事的經(jīng)過(guò)怎樣？你受到了怎樣的感動(dòng)？參照這樣的思路自擬題目，寫一篇文章。三、開(kāi)放探究閱讀父親，完成文后題目。父 親喬黎明又該去上學(xué)了，我急忙收拾東西。“要好多錢？”父親坐在門檻上，問(wèn)我?！耙话傥濉！蔽倚÷暣稹！皦虿粔颍俊备赣H問(wèn)。我本想說(shuō)：“不夠”，但遲疑了一下，終于說(shuō)：“夠。”父親好像看出了我的心思，說(shuō)：“我這里有兩百塊，你都拿去。到學(xué)校去要舍得吃，不要節(jié)約，該用就用。有個(gè)三病兩痛的，要及時(shí)看，不要拖。聽(tīng)到?jīng)]？”“嗯。”我一邊接錢一

21、邊答?！暗綄W(xué)校去要專心讀書，聽(tīng)到?jīng)]？每回都拿恁多錢，你曉得農(nóng)村挖兩個(gè)錢不容易。今天的錢還是你爸爸昨天晚上到人家那兒去借的?！蹦赣H在一旁說(shuō)?！澳阏f(shuō)些啥你？你看你說(shuō)些啥。明娃都恁么大的人了，他自己還不曉得專心讀書？這還要你緊說(shuō)？錢，讓他拿寬綽點(diǎn)，吃得好點(diǎn)，我看也沒(méi)啥不好。家里沒(méi)錢，沒(méi)錢還有我哇，我曉得想辦法。只要他好好讀書，我砸鍋賣鐵都送！”父親盯著母親說(shuō)。母親就無(wú)話，去忙她的活路。那時(shí)晨光正照著父親那因過(guò)度勞累而過(guò)早蒼老的臉。我鼻子陡地一酸，有些想哭。“東西收拾好了沒(méi)？”父親問(wèn)我?！笆帐昂昧恕！蔽倚÷暣稹８赣H就進(jìn)屋背起我裝滿東西的背篼，說(shuō)：“走，我送一下你。”“哦，你還有啥東西忘在屋里頭沒(méi)？”“

22、沒(méi)有啥了?！币宦飞隙紵o(wú)語(yǔ)。我覺(jué)得父親的腳步就踏在我的心扉，沉沉作響。我一直都低著頭跟在父親身邊，沒(méi)敢看父親，怕父親那一臉的歲月會(huì)碰落我的淚水。到了街上，父親一看車還沒(méi)來(lái)，就放好東西，然后對(duì)我說(shuō)：“你等著車，我去賣了辣子馬上就來(lái)?！钡攘艘粫?huì)兒，車沒(méi)來(lái)；父親背著一個(gè)大背篼來(lái)了?！败囘€沒(méi)來(lái)？”父親問(wèn)我，滿臉的汗?！皼](méi)來(lái)。”我小聲答。 “你的辣子剛才賣多少錢一斤？”有人問(wèn)父親?！鞍?，便宜得很，才三塊多點(diǎn)?！备赣H答，一臉的苦。我覺(jué)得有些東西在我眼眶里滾動(dòng)，忙努力忍了忍，終沒(méi)讓它們滾落下來(lái)。又等了很久，車還是沒(méi)來(lái)。街上的人都開(kāi)始吃晌午飯了。我已餓了。“餓了么？”父親問(wèn)。還沒(méi)容我回答，父親又說(shuō)：“你看好東西

23、，我去給你弄點(diǎn)吃的來(lái)?！闭f(shuō)著朝一個(gè)飯店走去。不大一會(huì)兒，父親就給我端來(lái)了一大碗熱氣騰騰的肉絲面。“咸淡合適不？”父親望著我，問(wèn)。“合適。”我一邊吃一邊答。我吃完了才想起父親也沒(méi)吃午飯，就說(shuō)：“爸爸，你也去吃一碗吧?！薄拔也火I，早飯吃得多。”父親說(shuō)。似乎還想努力笑一下，終沒(méi)笑成。說(shuō)完就拿過(guò)碗要去還。忽然，父親又問(wèn)我：“吃飽了沒(méi)？”“飽了?！蔽野l(fā)覺(jué)我的聲音有些嘶啞，忙別過(guò)臉去。又等了好一陣，車還沒(méi)來(lái)?！绊ミt了，還沒(méi)車，怕你上學(xué)要遲?！备赣H說(shuō)，一邊朝車來(lái)的方向望?！鞍职?，你回吧，我一會(huì)兒自己上車?！蔽覄窀赣H。“那哪兒得。你恁多東西，一會(huì)兒車來(lái)了你自己能上？”父親笑著說(shuō)，“還是我多等會(huì)兒?！薄澳悄闳ベI

24、點(diǎn)東西吃？”我望著父親說(shuō)，幾乎是懇求。“那要得，我去買個(gè)鍋盔吃。”父親說(shuō)著就向近旁的一個(gè)鍋盔攤走去。鍋盔很便宜，五毛錢一個(gè)。父親拿起一個(gè)鍋盔正要付錢，車來(lái)了。父親忙放下鍋盔朝我跑來(lái)，一邊說(shuō)：“不買了，反正我可以回去吃飯；快，你快上車。我來(lái)放東西?！备赣H說(shuō)完就背起我的背篼往車頂棚上吃力地爬。我的淚水一下子就涌了出來(lái)我曉得還有十幾里山路等著空腹的父親一步一步去量。我曉得父親為了送我讀書硬戒了吃了十九年的煙。我也曉得我為了所謂的面子，曾多次傷了父親的心！(選自散文1998年第7期)1.給下列加點(diǎn)的字注音。門檻 寬綽陡地 便宜2.如何理解“我覺(jué)得父親的腳步就踏著我的心扉，沉沉作響”？3.本文通過(guò)哪幾件

25、事，表現(xiàn)父親對(duì)我的愛(ài)？4.作者幾次寫到自己的眼淚表達(dá)了什么心情？5.文章刻畫了一位怎樣的父親的形象？參考答案：1. 2.父親如此辛勞卻還要我讀書，我覺(jué)得既受感動(dòng)又心情沉重。3.因操勞過(guò)度面色蒼老；借錢供兒子上學(xué)；空肚子送兒子去車站；給兒子買熱湯面，自己去買鍋盔。4.感激。5.善良、勤勞、為供兒子讀書不惜一切代價(jià)。慈母情深練習(xí)題一、請(qǐng)你把下面的字復(fù)制到方格內(nèi)。失魂落魄震耳欲聾龜裂忙碌二、文中“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！笔且粋€(gè)特寫鏡頭。通過(guò)母親的“脊背”、“頭”和環(huán)境描寫，突出了什么？三、“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)

26、過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”作者為什么把“我和母親”都放在每一句的后面，這樣起到了什么作用？四、“媽”“媽”，破折號(hào)起到什么作用？“我”“我要錢”中的省略號(hào)和“買書”“一元五角”中的省略號(hào)表達(dá)的意思一樣嗎？如果不一樣，那分別表達(dá)什么意思？五、“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”句中的幾個(gè)“立刻”又突出地表現(xiàn)了母親怎樣的工作？六、“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？七、閱讀鏈接。母愛(ài)無(wú)言文/鵬鵬聽(tīng)說(shuō)過(guò)兩個(gè)有關(guān)母親的故事。一個(gè)發(fā)生在一位游子與母親之間

27、。游子探親期滿離開(kāi)故鄉(xiāng)，母親送他去車站。在車站，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷。眼看就要到發(fā)車時(shí)間，母親急忙從身上解下褲腰帶，把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時(shí)，由于心急又用力，她把臉都漲紅了。兒子問(wèn)母親怎么回家呢？母親說(shuō)，不要緊，慢慢走。多少年來(lái)，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來(lái)，兒子一直在想，他母親沒(méi)有褲腰帶是怎樣走回幾里地外的家的。另一個(gè)故事則發(fā)生在一個(gè)犯人同母親之間。探監(jiān)的日子，一位來(lái)自貧困山區(qū)的老母親，經(jīng)過(guò)乘坐驢車、汽車和火車的輾轉(zhuǎn)，探望服刑的兒子。在探監(jiān)人五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著的葵花子?？ㄗ右呀?jīng)炒熟，老母親全嗑好了。沒(méi)有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。服

28、刑的兒子接過(guò)這堆葵花子肉，手開(kāi)始抖。母親亦無(wú)言語(yǔ)，撩起衣襟拭淚，她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋和小豬崽，還要節(jié)省許多開(kāi)支才湊足路費(fèi)。來(lái)前，在白天的勞碌后，晚上在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它們像小山一點(diǎn)點(diǎn)增多，不，沒(méi)有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。服刑的兒子垂著頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正是奉養(yǎng)母親的時(shí)候，他卻不能。在所有探監(jiān)人當(dāng)中，他母親衣著是最襤褸的。母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬(wàn)語(yǔ)。兒子“撲通”給母親跪下了，他懺悔了。一次，結(jié)婚不久的同齡朋友對(duì)我抱怨起母親來(lái)，說(shuō)她沒(méi)文化思想不開(kāi)通，說(shuō)她什么也干不了還愛(ài)嘮叨。于是，我就把這兩個(gè)故事講給他聽(tīng)。聽(tīng)罷，他淚眼朦朧，半響無(wú)

29、語(yǔ)。閱讀感悟：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！母愛(ài)是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。這份沉甸甸的母愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，有誰(shuí)能夠真正償還呢？“母愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)無(wú)垠”我們要學(xué)會(huì)感恩，要感謝母親給予我們生命，要感謝母親給予我們的教育。八、請(qǐng)以我的母親為題，通過(guò)某件事，抓住母親的一兩個(gè)特寫鏡頭去表現(xiàn)母親。參考答案：一、略。二、突出了母親的工作勞動(dòng)強(qiáng)度大，環(huán)境差；生活艱辛，身體瘦弱。三、突出了那直起了彎曲的背、眼神疲憊的就是我的母親，她和其他人是不一樣的。四、破折號(hào)的作用是表示聲音的延續(xù)。前者

30、和后者表達(dá)的意思不一樣。前者表示說(shuō)話吞吞吐吐、不連貫；后者表示說(shuō)話聲音的弱小。五、“立刻”表現(xiàn)了母親的工作勞動(dòng)繁忙，工作認(rèn)真。六、一個(gè)“掏”字說(shuō)明母親的錢不多；“揉得皺皺的毛票”說(shuō)明這些毛票在母親的身上已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了；“用龜裂的手指數(shù)著”說(shuō)明母親對(duì)這點(diǎn)錢是十分珍惜的。七、略。八、略。父母的心同步訓(xùn)練文學(xué)常識(shí)要求扎實(shí)學(xué)好，以記為主。）事情到這兒還沒(méi)完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來(lái)到財(cái)主夫人的艙房。他們一見(jiàn)財(cái)主夫人什么也說(shuō)不出來(lái)，竟然痛哭失聲?！霸趺蠢?？”財(cái)主夫人趕忙問(wèn)道?！皩?shí)在是太難為情了。”兩口子只說(shuō)了這么一句就又哭了。問(wèn)了幾次，那男的才哭著說(shuō)：“本來(lái)是不應(yīng)該這么隨便說(shuō)話的

31、。昨晚上我們兩口子本來(lái)是商量好，說(shuō)得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因?yàn)樗?，所以總?dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒(méi)睡。把那么個(gè)無(wú)知的孩子給人家，連我自己都覺(jué)得這當(dāng)?shù)奶淇釤o(wú)情。您給的錢我們?nèi)鐢?shù)奉還，請(qǐng)把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好?！必?cái)主夫人聽(tīng)了這番話，不由得也跟著悲傷起來(lái)，她含著眼淚說(shuō)：“是我不對(duì)，老實(shí)說(shuō)，我雖然沒(méi)有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧?！蹦且患伊诮K于又團(tuán)聚了。1語(yǔ)段選自_（人名）的小說(shuō)父母的心，他是_（國(guó)家）小說(shuō)家。2語(yǔ)段中寫兩口子來(lái)到財(cái)主

32、夫人的艙房，痛哭失聲表現(xiàn)了父母什么樣的心理。3財(cái)主夫人最后說(shuō)，“就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧?！必?cái)主夫人所指的“父母之心”是什么呢？4你是怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾的那句話的？（北京崇文區(qū)中考題）成長(zhǎng)的橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人的閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她說(shuō)“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印?！蹦赣H又問(wèn)一起回來(lái)的同學(xué)，她說(shuō)：“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次，不小心摔破了家中珍愛(ài)的花瓶，我把碎碴掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞

33、地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，你卻批評(píng)我！”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此以外我想不到法子讀好書。懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做

34、了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告說(shuō)，病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又甲、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。那年期末，我破天荒考個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的

35、昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要，心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)單時(shí)父母的乙和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。（聯(lián)系上文，抓住人物性格要抓住關(guān)鍵性句子，即父母給予“我”的愛(ài)的句子）5根

36、據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，甲、乙兩處應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是什么？甲處填_，乙處填_。6第段中“母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜？_ _7結(jié)合全文內(nèi)容，概括“我”的特點(diǎn)。_ _8文中多處寫父母給予“我”的愛(ài)，請(qǐng)寫出你感受最深的句子，并簡(jiǎn)要分析。_ _9文中起過(guò)渡作用的自然段是第_段。10“成長(zhǎng)的橋”在文中指_。結(jié)尾畫波浪線的句子采用了比喻的修辭方法，表達(dá)作用是_。11文章詳寫的是哪件事（從起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三方面概括）？詳寫的作用是什么？_ _參考答案1川端康成 日本2失去女兒后的痛苦，為自己行為感到慚愧，

37、及對(duì)財(cái)主夫人的歉意的復(fù)雜心理。這樣感情心理從下文夫妻對(duì)財(cái)主夫人的對(duì)話中可以分析出。同意送孩子是基于對(duì)孩子的愛(ài)，而反復(fù)三次換孩子表面看來(lái)有各種理由，但歸根結(jié)底還是對(duì)孩子的愛(ài)，而失去任何一個(gè)孩子都是父母所無(wú)法承受的，這一句“與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起。”說(shuō)出父母真實(shí)的想法，表現(xiàn)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)。3對(duì)孩子真誠(chéng)、無(wú)私、不能割舍的愛(ài)。開(kāi)始財(cái)主夫人對(duì)于這對(duì)夫妻幾次三番換孩子是有看法的，但每次換孩子的理由，都讓人無(wú)法拒絕，尤其是最后一次，夫妻哭著要回女兒的那段對(duì)白，深深打動(dòng)了財(cái)主夫人，讓她明白了父母對(duì)子女的那種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)是任何金錢無(wú)法換取的。4這是一道開(kāi)放性的題目，它考查的不僅是學(xué)生對(duì)

38、于主題的認(rèn)識(shí)，還有學(xué)生對(duì)于親情的感情升華。答案雖可以多種多樣，但都離不開(kāi)，父母的愛(ài)是偉大，有了這種愛(ài)是可以戰(zhàn)勝一切困難的。中考真題演練的這七道題目分別考查人物心理描寫能力，文章內(nèi)容的理解能力，概括能力，對(duì)文章句子的感受體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)把握分析，整體理解能力，修辭的表達(dá)效果，文章寫作手法的運(yùn)用，體現(xiàn)了對(duì)記敘文能力的綜合考查。第5題考心理，甲處表現(xiàn)焦慮，乙處表現(xiàn)驚喜，可選用同義詞填寫。第6題母親的“怒”是因“我”打碎花瓶，“喜”是因“我”誠(chéng)實(shí)可愛(ài)，抓住這兩點(diǎn)即可。第7題可從誠(chéng)實(shí)、心眼好、理解父母、讀書自覺(jué)等方面概括“我”的特點(diǎn)。第8題須扣住父母給予“我”的愛(ài)的句子，再作分析，既有客觀要求，又有主觀發(fā)揮。

39、第9題中的過(guò)渡段是全文的第4自然段，上半句承上，下半句啟下。第10題對(duì)“橋”的喻義把握可結(jié)合全文理解為父母溫厚的愛(ài)。結(jié)尾在表達(dá)上生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了父母之愛(ài)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。第11題可列出要點(diǎn)概括：（1）“我”因故受傷昏迷（起因）。（2）父母的聲音叫喚把“我”拉回鳥語(yǔ)花香的世界（經(jīng)過(guò)）。（3）“我”刻苦讀書，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母（結(jié)果）。詳寫的作用是突出了父母溫厚的愛(ài)對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)的重要作用這一中心。父母的心養(yǎng)母 （一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)1. 生字函館hn 瀨戶li 襤褸lnl 酬謝chu不妥tu 禁不住jn 拮據(jù)ji 剜wn摻菜 chn 庇護(hù)b 禱告do 熬煎jin2. 多音字3. 形似字4

40、. 詞語(yǔ)襤褸：衣服破爛。失魂落魄：形容心神不定、非常驚慌的樣子。如數(shù)奉還：按原來(lái)的數(shù)目歸還。酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。 微不足道：非常藐小，不值得一提。 剜：(用刀子等)挖。這里是瞪的意思，表示不滿。 庇護(hù)：袒護(hù)，保護(hù)。 祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的向神默告自己的愿望。 恩重如山：恩德像山一樣深重。形容恩德極大。 純粹：副詞，表示判斷、結(jié)論的不容置疑。一、給加點(diǎn)的字注音。禁不住 拮據(jù) 剜 摻菜 庇護(hù) 禱告 熬煎二、解釋下列詞語(yǔ)。襤褸：失魂落魄：如數(shù)奉還：酬謝：三、指出下列句子的句式類型。A. 那就請(qǐng)您把這個(gè)小家伙收下吧?。?）B. 當(dāng)然行?。?）C. 怎么啦？

41、（ ）D. 那一家六口終于又團(tuán)聚了。（ ）四、理解下面句子。1. 就為這一件普通的衣服，她在全村幾百戶人家挨門挨戶查問(wèn)了個(gè)遍，弄得我覺(jué)得很沒(méi)面子。2. 哪一個(gè)家庭不是有了“小氣的愛(ài)”，才有了最真切的幸福呢？ 五、根據(jù)下面提供的事件評(píng)價(jià)“養(yǎng)母”。1. 問(wèn)遍全村人，為“我”找衣服。2. 對(duì)家人和一般客人盛兩種飯。3. 給家人吃好的，自己吃差的。4. 禱告和祝福“我”和養(yǎng)父。六、根據(jù)父母的心回答下面的問(wèn)題。1. 文章開(kāi)頭寫人物的外貌有何作用？2. 那對(duì)夫婦為什么答應(yīng)把自己的兒子給那位夫人？3. 財(cái)主夫人的轉(zhuǎn)變說(shuō)明了什么道理？4. 你對(duì)文中的那對(duì)夫婦和那個(gè)財(cái)主夫人的行為有何看法?請(qǐng)寫出自己的見(jiàn)解。不少

42、于200字。七、閱讀。每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，便對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”（跌股便是丟臉，出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門的。等到先生來(lái)了，我背了生書，才

43、回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說(shuō)了這一句，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕

44、快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣的坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月）便離開(kāi)她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，

45、體諒人，我都得感謝我的慈母。節(jié)選自胡適我的母親1. 在“我”的眼中母親是一個(gè)怎樣的人？2. 母親對(duì)“我”的管束有哪幾種方式？3. 母親為什么“從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下”？4. 請(qǐng)你評(píng)析文中母親的教育方式?！驹囶}答案】一、jn ji wn chn b do jin 二、衣服破爛。 形容心神不定、非常驚慌的樣子。 按原來(lái)的數(shù)目歸還。 用金錢、禮物等表示謝意。三、A. 祈使句 B. 感嘆句 C. 疑問(wèn)句 D. 陳述句 四、1. 突出養(yǎng)母對(duì)“我”的關(guān)懷，十分看重自家的東西，有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。2. 說(shuō)明親人之間的相互關(guān)愛(ài)是家庭幸福的關(guān)鍵。五、1. 十分看重自己家的東西。2. 認(rèn)為親情很重要

46、。3. 對(duì)家人關(guān)懷備至。4. 對(duì)親人愛(ài)的特殊寄托方式。六、1. 體現(xiàn)貧富差距。2. 自己養(yǎng)不話，為了兒子有好的生活。3. 親情能感動(dòng)任何人。4. 略。七、1. 勤勞；任勞任怨；嚴(yán)厲。2. 說(shuō)教；責(zé)罰。3. 有教育方法，不傷我的自尊心。4. 有封建落后的一面，也有開(kāi)明大度的一面。母親節(jié)的起源十七世紀(jì)英格蘭，為表達(dá)對(duì)英國(guó)母親們的敬意，乃訂四旬齋的第四個(gè)星期日為MotheringSunday，人們?cè)谶@一天回家探視雙親，并致禮表示敬意。（注：四旬齋是指復(fù)活節(jié)前夕之前，星期天除外的40天）。當(dāng)時(shí)，有許多的窮人必須在有錢人家里幫討生活，而被迫離家寄宿在主人家里，在MotheringSunday這一天，主人

47、們會(huì)放他們假，并鼓勵(lì)他們返家與媽媽團(tuán)聚。為增加歡樂(lè)氣氛，也發(fā)展了一種特別的蛋糕稱為motheringcake。隨著基督神在歐洲的擴(kuò)散，這個(gè)節(jié)日轉(zhuǎn)為對(duì)MotherChurch的崇敬：表達(dá)人們對(duì)賦予他們生命、保護(hù)他們免于傷害的精神力量的感謝。從此，教會(huì)的儀式便與母親節(jié)的慶祝活動(dòng)相結(jié)合，以同時(shí)傳達(dá)人們對(duì)母親與教會(huì)的感念。美國(guó)母親節(jié)的發(fā)展在美國(guó)，最早關(guān)于母親節(jié)的記載是1872年由茱麗雅（JuliaWardHowe即TheBattleHymnoftheRepublic的作者）所提出的，她建議將這一天獻(xiàn)給和平，并在波斯頓等地舉行母親節(jié)的集會(huì)。1907年，費(fèi)城的安娜(AnaJarvis)為了發(fā)起訂立全國(guó)性的

48、母親節(jié)而活動(dòng)。她說(shuō)服了她母親所屬的、位于西維琴尼亞州的教會(huì)，在她母親逝世二周年的忌日即五月的第二個(gè)星期天，舉辦母親節(jié)慶?；顒?dòng)。隔年，費(fèi)城人也開(kāi)始在同一天慶祝母親節(jié)。之后，安娜和支持者們開(kāi)始寫信給部長(zhǎng)、企業(yè)家和政治家，要求訂立全國(guó)性的母親節(jié)，他們很成功的被接受了，因?yàn)?911年時(shí)，幾乎所有的州都已開(kāi)始慶祝母親節(jié)了。威爾生總統(tǒng)(PresidentWoodrowWilson)亦于1914年發(fā)表官方聲言，讓母親節(jié)成為全國(guó)性的節(jié)日，就是每年五月的第二個(gè)禮拜天這一天。全世界的母親節(jié)雖然，許多國(guó)家是在一年中不同的時(shí)節(jié)慶祝屬于他們的母親節(jié)。然而，多數(shù)國(guó)家如丹麥、芬蘭、意大利、土耳其和比利時(shí)，都是在五月的第二個(gè)

49、星期日慶祝母親節(jié)的。金色花第四單元農(nóng)夫和蛇東郭先生和狼一. 根據(jù)拼音寫出漢字。 防fn ln 起 f 頭 打bn 二.揣測(cè)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 1. 他口稱“鄰居”笑容滿面。 2. 農(nóng)夫沒(méi)有聽(tīng)信這些鬼話。 3. 你的心腸卻絲毫沒(méi)變。 4. 你也會(huì)碰上這條蛇的命運(yùn)。 三. 根據(jù)寓言故事情節(jié)，請(qǐng)找出能夠體現(xiàn)蛇“喬裝打扮”的詞語(yǔ)。 四. 請(qǐng)各用兩個(gè)關(guān)鍵詞介紹課文形象。 東郭先生： 狼： 老先生： 杏樹(shù)： 五. 問(wèn)題探究。 1. 課文根據(jù)馬中錫的中山狼傳一文改編，從內(nèi)容上看，課文作者多加入了杏樹(shù)、老母牛的答話，聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它們的答話在全文中的作用。 2. 如果你是這家人的孩子，聽(tīng)到杏樹(shù)、老母牛的

50、答話后，你會(huì)怎樣去做？ 六. 閱讀。 青蟲之愛(ài) 畢淑敏 我有一位好友，從小怕蟲子。不論什么蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁(yè)里。她翻開(kāi)書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無(wú)聲息地癱到桌子底下了。 從此再不敢鍛煉她。 許多年過(guò)去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時(shí)候，我突然看見(jiàn)一條青蟲從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長(zhǎng)著簇簇黑刺，好一條險(xiǎn)惡的蟲子。我下意識(shí)地將那個(gè)青椒扔出老遠(yuǎn)。 回頭尋她，只見(jiàn)她神態(tài)自若地看著我，淡淡地說(shuō)，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲

51、子還愕然地說(shuō)，你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問(wèn)。 女友說(shuō)，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。有一天，我抱著剛學(xué)講話的女兒上公園，我們?cè)诹株幝飞献咧蝗凰f(shuō)，媽媽頭上有她說(shuō)著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。 我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬(wàn)分。 我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因?yàn)槲冶е业暮⒆?。我不但不曾昏過(guò)去，神志也是從沒(méi)有過(guò)的清醒。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬(wàn)萬(wàn)叫不得，一叫，就會(huì)嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。 現(xiàn)在，一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑

52、斕寶石。我的腦海迅速地?cái)噭?dòng)著。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒從此一定會(huì)種下蟲子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無(wú)所不能、無(wú)所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成這個(gè)樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲子捏在手心，還假裝很開(kāi)心地咧著嘴，因?yàn)榕畠赫坎晦D(zhuǎn)睛地看著我呢! 女友繼續(xù)說(shuō)，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無(wú)瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個(gè)神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她 不知過(guò)了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對(duì)女兒說(shuō)，這是蟲子。蟲子沒(méi)什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過(guò)，大多數(shù)蟲子是可以摸的我抱著女兒，半天一步都沒(méi)有走動(dòng)，衣服早已被粘粘的汗浸濕。 女友說(shuō)完，好久好久，廚房里寂靜無(wú)聲。 1. “男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁(yè)里”，其目的是什么？ 2. 加點(diǎn)的“重塑金身”在文中的意思是什么？ 3. “第一次把一條活的蟲子捏在手心”時(shí)，“女友”的內(nèi)心是恐懼的。文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“女友”的恐懼? 答：_