《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12 賣油翁教案 新人教版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12 賣油翁教案 新人教版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 12 賣油翁 課題 賣油翁 課型 新授課 課時(shí)安排 2課時(shí) 課時(shí)分配 建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解先介紹人物后敘事的記敘方法。 2.了解“之”字在課文中的指代對(duì)象。掌握“善、矜、睨、頷、忿”5個(gè)字的含義。 過程與方法 1.感悟作者以“小故事”述“大道理”的獨(dú)特藝術(shù)手法。 2.初步學(xué)會(huì)利用文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)歸納中心思

2、想的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.感受“熟能生巧”這個(gè)道理，并在學(xué)習(xí)中勤學(xué)苦練。 2.養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。 課 前 預(yù) 習(xí) 作者簡(jiǎn)介 歐陽(yáng)修（1007—1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，吉州永豐（今江西永豐）人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名的作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋時(shí)期著名的詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)。 寫作背景 本文選自《歸田錄》卷一（中華書局1981年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的。宋英宗詒平四年（1067年），歐陽(yáng)修再次遭蜚語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任，《歸田錄》便是作者在出知亳州時(shí)所作。 讀

3、準(zhǔn)字音 重點(diǎn)實(shí)詞 善：擅長(zhǎng)，善于。以此：因此。 自矜：自夸。矜，夸耀。 嘗：曾經(jīng)。釋：放下。立：站立。 睨：斜著眼睛看，形容不在意的樣子。 頷：點(diǎn)，頭。 忿然：氣憤的樣子。 瀝：下滴。 因：接著。 古今異義 一詞多義 詞類活用 汝亦知射乎（動(dòng)詞作名詞，“射技”） 爾安敢輕吾射（形容詞作動(dòng)詞，“輕視”） 新課導(dǎo)入 梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神，不是唱戲的料子，但是梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。日子一長(zhǎng)，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭

4、芳終于成為世界聞名的京劇大師?！笆炷苌伞痹炀土艘淮﹦〈髱熋诽m芳，這節(jié)課我們一起走入北宋著名文學(xué)家歐陽(yáng)修的《賣油翁》，去感受這位老人高超嫻熟的技藝。 新課展開 【初讀課文，整體感知】 1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)？為什么要先概括他的特點(diǎn)？ 善射；自矜。以此人物特點(diǎn)為后文故事中兩人矛盾激化做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。 2.賣油翁是怎么觀射的？他觀射時(shí)的神態(tài)說明了什么？ 睨之久而不去，微頷。說明略表贊許的同時(shí)又感到美中不足。 【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】 1.講讀第2段這段文字從沖突的發(fā)展過程來看，可以分成幾個(gè)回合？ 第一個(gè)回合：“汝亦知射乎？

5、吾射不亦精乎？”連續(xù)發(fā)問，咄咄逼人，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自矜、自傲。而賣油翁沉著招架，淡淡回答：“無(wú)他，但手熟爾?！陛p描淡寫卻底氣十足。 第二個(gè)回合：賣油翁輕描淡寫的話更有損陳堯咨的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個(gè)回合。陳堯咨忿然作色：“爾安敢輕吾射！”火冒三丈，出語(yǔ)狂傲。而賣油翁心平氣和，用自己數(shù)十年練就的絕技來說明熟能生巧的道理。從“我亦”二字中可以看出，賣油翁并未因自己的絕技而自滿自夸。 第三個(gè)回合：陳堯咨在事實(shí)面前服輸了。由“忿”到“笑”，說明他對(duì)自己的缺點(diǎn)已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)。 2.如何看待課文中“賣油翁酌油”這個(gè)情節(jié)？ “賣油翁酌油”這個(gè)情節(jié)寫得曲折有致，人物形象也非常鮮明，究

6、其原因，是因?yàn)樽髡咦プ×巳宋镒罡挥袀€(gè)性的神態(tài)、言行來描寫。陳堯咨的輕狂自傲，賣油翁的從容穩(wěn)重就躍然紙上了。 【分析主體形象】 在這個(gè)故事的兩個(gè)人物當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？ 示例1：我喜歡賣油翁。他雖然身懷絕技，卻心態(tài)平和，不驕傲自滿。 示例2：我喜歡陳堯咨。他不是一個(gè)完人，他因射技高超而沾沾自喜，認(rèn)識(shí)到驕傲自滿的錯(cuò)誤后又能虛心接受賣油翁的批評(píng)。 示例3：我喜歡賣油翁。他是一位深明世故的老人，對(duì)于陳堯咨的責(zé)難，他沒有分辯，只是用行動(dòng)說明一切。 【把握文章主旨】 本文寫了怎樣一件事？說明了一個(gè)什么道理？ 記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。 課后達(dá)標(biāo)

7、檢測(cè) 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 課后教學(xué)反思 《賣油翁》這篇文章篇幅短小，比較適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教案的設(shè)計(jì)方向定為：文言詞句知識(shí)積累——整體感知——結(jié)構(gòu)梳理——形象分析——感悟文意。每個(gè)環(huán)節(jié)之中，教師只是巧妙地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生們?cè)谳p快愉悅的氛圍中體悟文章主旨，享受學(xué)習(xí)的樂趣。 素材積累： 歐陽(yáng)修借閱典籍 北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修，自幼天資過人，但是，他四歲時(shí)父親就去世了。由于家境貧寒，家里無(wú)錢買紙買筆，好在母親鄭氏是受過教育的大家閨秀，她為了讓兒子習(xí)文練字，想出了一個(gè)巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽(yáng)修寫字，還教他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣，歐陽(yáng)修日以繼夜、廢寢忘食，只是致力讀書，不僅練成了一手好字，還成為遠(yuǎn)近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔，將李堯輔帶上好學(xué)之路。 方法指導(dǎo)： “神態(tài)描寫”“動(dòng)作描寫”都能達(dá)到“以外顯內(nèi)”的效果，可以反映人物的心理狀況、揭示人物的性格、品質(zhì)。有時(shí)“動(dòng)作描寫”還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10