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1、南州六月荔枝丹,導語,一代文豪蘇軾于花甲之年貶謫惠州，二年后，蘇軾在惠州生平第一次吃到荔枝，寫了四月十一日初食荔枝一詩，對荔枝極盡贊美之能事：“不須更待妃子笑，風骨自是傾城姝”自此以后，蘇軾還多次在詩文中表現(xiàn)了他對荔枝的喜愛之情。 其中“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”二句最為膾炙人口，解讀者多以為東坡先生在此贊美嶺南風物，從而抒發(fā)對嶺南的留戀之情，其實這是東坡先生把滿腹苦水唱成了甜甜的贊歌。,荔枝林,羅浮山下,宋家香古荔樹,開盛的荔枝花,初熟的荔枝,中熟的荔枝,即將成熟的荔枝,成熟的荔枝,糯米糍,掛綠,莆田荔枝,妃子笑,水晶球,桂味,雪懷子,丁香荔枝,南州六月荔枝丹,作者介紹,學習目標,課文

2、分析,說明方法,課后作業(yè),題解,重點字詞,品讀語言,學習目標,.了解作者和文體特征。 2、誦讀課文，讀準字音。 3、分析課文結(jié)構(gòu)，理清說明順序。 4、掌握本課的說明方法,賈祖璋，1901年生，浙江海 寧人，是我國著名的科普作家。 主要作品：中國植物圖鑒 （我國第一部系統(tǒng)的植物分類 學著作）、鳥類概論 （我國最早的一部現(xiàn)代鳥類學著作） 他的科普作品大多以絢麗多彩的生物為寫作對象，把豐富的科學知識、歷史知識和文學知識融為一體，有相當高的思想性、科學性和藝術性。,走近作者,“南州六月荔枝丹”是明朝陳輝荔枝詩中的句子。 此題內(nèi)涵豐富：產(chǎn)地南州，泛指我國南部地區(qū)；成熟的季節(jié)六月（陽歷七月）；鮮果的色彩深

3、紅，絢麗如丹。突出了荔枝的產(chǎn)地、成熟期、顏色,充滿詩情畫意。,題 解,繒 膜 綃 瓤 醴酪 龜裂 絳囊 絢麗 蒂部 楠木 啖 渣滓 貯藏 蔡襄 陳鼎 莆田 祠堂 萌蘗 盧橘,zng,m,xio,rng,l,lo,jn,jing,nng,xun,d,nn,zh,z,zh,xing,dng,p,c,mng,ni,j,dn,正音,首先要明確說明的對象，抓住說明對象的特征或本質(zhì) 說明文的題目，常常就是說明的對象。,我們這篇課文的說明對象是什么？,說明文的順序,一.時間順序即按事物發(fā)展的時間先后次序來說明,二.空間順序即按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明 如：整體局部 上下外內(nèi) 遠近,三.邏輯順序即依據(jù)事物之間

4、或某一事物各部分之間的邏輯關系來說明。 如： 一般個別 主要次要 原因結(jié)果 現(xiàn)象本質(zhì) 總述分說 簡單復雜,質(zhì)疑荔枝圖序,外殼 ,顏色,果形,大小 ,膜,肉 ,貯藏,核,花,產(chǎn)地 ,圖譜,移植,發(fā)展生產(chǎn),篩選各段關鍵信息，概括段意。,全文結(jié)構(gòu)圖&說明順序,二、荔枝 的形態(tài)特征,三、荔枝 的生產(chǎn)情況,一、設疑，引出說明對象(總挈全文)（1）,荔枝果,荔枝花（10-11）,產(chǎn)地分布（12）,記述古籍（13）,荔枝移植（14）,外部形態(tài),內(nèi)部構(gòu)造,表,里,主,次,外殼（2） 顏色（3） 形狀（4） 大?。?）,殼膜（6） 果肉（7） 特性（8） 果核（9）,邏輯順序,觀察順序,發(fā)展生產(chǎn)（15）,主,次

5、,聚焦說明方法,說明文常用的說明方法有： “舉畫列作,下分引打” 舉（例子）畫（圖表）列（數(shù)字） 作（比較）下（定義）分（類別） 引（資料）打（比方）,舉例子,舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。 好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。,畫圖表,為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、更具體。 好處：使人看了一目了然。,列數(shù)字,為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理

6、解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似 。 好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）,作比較,作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法 ,在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比。 例如雄偉的人民大會堂一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的?！?好處：說明

7、某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。,下定義,用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 有時為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。例如統(tǒng)籌方法一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。”語言簡明、扼要、準確。 好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。,分類別,要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成

8、因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。 運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。 例如：看云識天氣中就分別說明了各種云的形態(tài)。 好處：條理清晰，一目了然。,引資料,為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。 好處：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。,打比方,利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事

9、物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 說明方法中的打比方與修辭手法中的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。 好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）,說明方法,本文主要用了哪些說明方法？請結(jié)合實例分析。,舉例子,作比較,列數(shù)字,打比方,下定義,：“為證明廣東很早就有荔枝，用了南越王尉陀向漢高祖進貢荔枝?！?：繒是絲織物，絲織物光亮滑潤，荔枝卻是粗糙的。,：荔枝大小，通常是直徑三四厘米。重十多克到二十多克,：荔枝稀奇品種有細長如指的“龍牙”圓小如：“珍珠”。,：“荔枝殼表面特

10、稱龜裂片。” “兩側(cè)有一條溝，叫做縫合線?！?通常直徑三四厘米， 重十多克到二十多克。 溫度保持在1到5， 可貯藏三十天左右。,列數(shù)字,龜裂片 縫合線 假種皮,下定義,古籍、史料、諺 語，白居易、徐 渤、杜牧、蘇軾 等人的詩文。,引用,打比方,荔枝殼表面好像龜甲 突起部分，有的尖銳如刺 “殼如紅繒甘酸如醴酪” “飛焰”“紅云”“荷瓣”“桃花”,準確、客觀、具體 ,確鑿可信 既擴大了文章的知識內(nèi)容，又增強了思想性，還增加了文學情趣。,形象，使人易于理解 生動，有文學情趣,科學性與文學性結(jié)合,科學小品文,運用說明方法的作用：,準確、科學,品讀語言,說明文語言的主要特點： （簡）明（準）確,白居易用

11、比喻的筆法來描寫荔枝的形態(tài)，的確也有不足之處。,古代講荔枝的書，包括蔡襄在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有13種。,使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事。,盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。,成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。,總之：語言簡潔、準確，體現(xiàn)了說明文的科學性語言特征。,科學性,文章的題目“南州六月荔枝丹”,“飛焰欲橫天”、“紅云幾萬重”,“盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌”, 過華清宮絕句,“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗”,“日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”,總之：大量詩詞典故的引用，既使說明形象生動，又使文章詩意盎然。,文學性,科學小品,本文屬于科學小品?？茖W小品是介紹科學常識的文藝性說明文，特點是以通俗有趣的寫法介紹科學知識，既有很強的科學性又有一定的文學情趣。,課后作業(yè),課后作業(yè) 1、背誦課文中引用的詩詞名句。 2、請你模仿本文的語言特點，介紹你喜歡的一種水果或植物。 提示：擬一個有文學氣息的標題。恰當運用多種說明方法。上網(wǎng)查詢相關材料，充實你的文章。注意說明文語言的準確性。,