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1、江 玲 安徽省教育科學(xué)研究院 2012-8-7,實(shí)施建議,一、全面準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,1.明確形勢(shì)與任務(wù) 2011年版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將課程名稱統(tǒng)一改為“體育與健康”，這一改變不僅將近百年小學(xué)“體育課程”的學(xué)科名稱改為“體育與健康課程”，而且在運(yùn)動(dòng)參與、身體健康等方面的課程內(nèi)容中實(shí)質(zhì)性地增加了健康教育的內(nèi)容； 以健康為本的體育課程改革要求，我們要做好思想上和知識(shí)上的儲(chǔ)備，肩負(fù)起時(shí)代賦予當(dāng)代體育教師的重任； 學(xué)校的體育教育是學(xué)生體育意識(shí)和態(tài)度形成的主渠道是一生健康發(fā)展中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。,一、全面準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,2. 關(guān)注課程的性質(zhì)的界定 體育與健康課程是一門以身體練習(xí)

2、為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。 擺正了體育與健康課程在學(xué)校課程中的準(zhǔn)確位置，準(zhǔn)確界定了作為學(xué)校課程重要組成部分的體育與健康課程的學(xué)科內(nèi)在價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了體育與健康課程具有基礎(chǔ)性（終身體育學(xué)習(xí)和健康生活）、 實(shí)踐性(體育與健康實(shí)踐能力）健身性（適宜負(fù)荷的身體練習(xí)，提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平）和綜合性（體育與健康學(xué)習(xí)為主，滲透德育，融合健康知識(shí)、保健、安全應(yīng)急和避險(xiǎn)知識(shí)與技能）的學(xué)科性質(zhì)。,一、全面準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,3.關(guān)注課程目標(biāo)的要求與課程內(nèi)容的關(guān)系 總目標(biāo)，四個(gè)方面目標(biāo)與各個(gè)水平的課程內(nèi)容緊密結(jié)合。

3、便于廣大體育教師理解“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容”和“通過內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的思想。 從制定課程目標(biāo)的指導(dǎo)思想上看，改變了過去以技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)、終身體育、快樂體育為主的思想制訂課程目標(biāo)的思路。形成了在健康第一思想指導(dǎo)下，學(xué)知識(shí)、會(huì)技術(shù)、強(qiáng)體能、會(huì)鍛煉、講創(chuàng)新、重行為、成習(xí)慣的一種養(yǎng)成式的綜合素質(zhì)教育的思想。 既突出了體育與健康課程的核心價(jià)值，又較好地發(fā)揮出課程的必要功能。,一、全面準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,4.關(guān)注課程內(nèi)容的發(fā)展變化 課程性質(zhì)、總目標(biāo)、四個(gè)方面的目標(biāo)和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的思考，為了增強(qiáng)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)性，對(duì)課程內(nèi)容做了以下充實(shí)和修改：用運(yùn)動(dòng)參與方面的兩個(gè)目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能方面的三個(gè)目

4、標(biāo)、身體健康方面的四個(gè)目標(biāo)、心理健康與社會(huì)適應(yīng)方面的四個(gè)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)水平的課程內(nèi)容。 增加了“評(píng)價(jià)要點(diǎn)”和“評(píng)價(jià)方法舉例”。有助于一線體育教師知道應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于教師清楚如何評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而幫助教師更好地理解什么是“目標(biāo)與內(nèi)容”。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)幾點(diǎn)建議,1. 制訂地方和學(xué)校體育與健康課程的實(shí)施方案 對(duì)地方和學(xué)校體育與健康課程的實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃提出了更加明確的要求。各地、各校應(yīng)依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的要求分別制訂地方體育與健康課程實(shí)施方案和學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃。 具體到地方體育與健康學(xué)科課程實(shí)施方案的研究與制訂以及課程實(shí)施過程中的指導(dǎo)、管理、保障等政策措施，

5、建議各級(jí)教育部門的基教處（科）、體衛(wèi)藝處（科）、師資培訓(xùn)處以及各級(jí)教研等相關(guān)部門做好協(xié)調(diào)配合工作。 誰(shuí)主管、誰(shuí)配合，主管什么、怎么配合應(yīng)該做到責(zé)權(quán)利清晰、明確，避免由于責(zé)權(quán)利不清晰、不明確所導(dǎo)致的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)不到位等現(xiàn)象。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,根據(jù)教育部切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定的要求，校長(zhǎng)要對(duì)體育與健康課程實(shí)施質(zhì)量負(fù)責(zé)。 課改實(shí)踐證明，教育家型的校長(zhǎng)都深刻地理解體育與健康學(xué)科在提高學(xué)校教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用，高度重視體育教師的專業(yè)發(fā)展，采取多種措施落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。 各校要按照教育部的相關(guān)規(guī)定和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在體育師資隊(duì)伍、課時(shí)安排、體育與健

6、康課程標(biāo)準(zhǔn)課程和教材資源、場(chǎng)地器材、經(jīng)費(fèi)支持等方面予以保障，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃的制訂并對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查落實(shí)。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,2.教師要制訂好教學(xué)計(jì)劃 教師要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等問題，保證教學(xué)的有效實(shí)施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量”。按照課標(biāo)要求制訂學(xué)年（什么季節(jié)教什么）、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。有效實(shí)施體育與健康課教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 在制訂教師計(jì)劃時(shí)教師要明白為什么教，教什么，用多少課時(shí)教；在一個(gè)單元教學(xué)中先教什么、后教什么，怎樣合理搭配教材； 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易犯錯(cuò)誤、糾正方法是什么，采取什么樣的教育教學(xué)方法才能把體育與健康知識(shí)技能這個(gè)

7、載體轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生生成、發(fā)展的教育手段，以及如何激勵(lì)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生的方法等。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,3.將課程基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)觀念 堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。 以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)努力構(gòu)建知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。 使學(xué)生掌握技能、發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面的發(fā)展。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣 強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)和保持，關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生

8、習(xí)慣的養(yǎng)成； 教師要精選適宜的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)生成自己的經(jīng)驗(yàn)、理解或假設(shè)，發(fā)展身心； 提高學(xué)生上體育與健康課的積極性、能動(dòng)性、獨(dú)立性，使他們逐漸成為課堂學(xué)習(xí)的真實(shí)主體，通過積極主動(dòng)的投入、有效的學(xué)習(xí)、適宜的合作探究等方式，不斷提高學(xué)習(xí)體育與健康能力。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí) 教師的主導(dǎo) 精道的教學(xué)設(shè)計(jì)精煉的教學(xué)語(yǔ)言； 深刻的理解教學(xué)對(duì)象的身心發(fā)展實(shí)際； 摸透教材和學(xué)生之間的內(nèi)在聯(lián)系； 學(xué)生的主體 學(xué)練過程中練身體、動(dòng)腦筋、學(xué)知識(shí)、懂原理、會(huì)方法 促發(fā)展。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生

9、受益 重視不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異因地制宜，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有效運(yùn)用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，努力保證使每一位學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂趣。促進(jìn)學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)； 關(guān)注學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)方面的差異；培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,5. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重 教師要結(jié)合實(shí)際情況“細(xì)化課程目標(biāo)”，教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)“應(yīng)該包括條件（在什么情境中）、行為（

10、做什么和怎么做）和標(biāo)準(zhǔn)（做到什么程度）三個(gè)部分”. 制訂課堂教學(xué)目標(biāo)四要素： （1）誰(shuí)？教學(xué)對(duì)象 （2）做什么？完成的教學(xué)行為 （3）條件？完成學(xué)習(xí)行為的條件 （4）做到什么程度？行為水平 目標(biāo)難度適宜，是師生共同努力能夠達(dá)成的目標(biāo)。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,5.選擇教學(xué)方法時(shí)要做到一個(gè)“有利于”，兩個(gè)“針對(duì)” 要有利于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。 針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和加強(qiáng)教法、學(xué)法的針對(duì)性與實(shí)效。 針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的情況，提出了應(yīng)在技能教學(xué)的同時(shí)，安排一定的時(shí)間，選擇有效的內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體

11、能。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,6.正視和改進(jìn)體育教學(xué)改革存在的主要問題 在制定目標(biāo)方面存在的困惑 教學(xué)目標(biāo)不夠明確、具體，難以檢查評(píng)價(jià)； 目標(biāo)沒有體現(xiàn)區(qū)別對(duì)待，因材施教的原則； 目標(biāo)過多，把四個(gè)目標(biāo)搬到一堂課上； 目標(biāo)的書寫表述上也不夠規(guī)范。,二、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)建議,對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)有所忽視 偏重選用技術(shù)含量較低的教材； 對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)缺少必要的指導(dǎo)； 用于運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的時(shí)間偏少； 對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量缺乏明確的要求； 體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷普遍較低。,三、好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)：明確、具體、可操作、可評(píng)價(jià)； 教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)技能深淺適度，突出重點(diǎn)； 教學(xué)方法：靈活、有效、實(shí)效性強(qiáng)，教的過程合理、清晰，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)練，有合理的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，關(guān)注差異性發(fā)展； 教學(xué)能力：講解示范生動(dòng)規(guī)范，時(shí)間安排合理， 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，適時(shí)適度應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，及時(shí)地進(jìn)行有效教育等；,三、好課應(yīng)具備的基本要點(diǎn),教學(xué)效果：學(xué)生獲得的體育知識(shí)技能扎實(shí)，在原有基礎(chǔ)上提高，學(xué)生學(xué)有所得； 師生關(guān)系：融洽，課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，學(xué)生體育的情感、態(tài)度發(fā)生積極的變化； 教學(xué)特色：有新意，有良好的教學(xué)風(fēng)格。,結(jié)束語(yǔ),中小學(xué)生的健康問題，是關(guān)系到國(guó)家和民族的大事，而體育是最主動(dòng)、最有效的促進(jìn)人體健康的手段。我們把學(xué)校的體育工作做好了，不只是為教育做出了貢獻(xiàn)，也是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人類的貢獻(xiàn)。,謝謝合作！,