《湖南省湘潭市鳳凰中學(xué)2015屆高考物理一輪復(fù)習(xí) 培訓(xùn)檢測(cè)試題五》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省湘潭市鳳凰中學(xué)2015屆高考物理一輪復(fù)習(xí) 培訓(xùn)檢測(cè)試題五（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖南省湘潭市鳳凰中學(xué)2015屆高考物理一輪復(fù)習(xí) 培訓(xùn)檢測(cè)試題五一、利用守恒思想解題能量守恒、機(jī)械能守恒、質(zhì)量守恒、電荷守恒等守恒定律都集中地反映了自然界所存在的一種本質(zhì)性的規(guī)律“恒”學(xué)習(xí)物理知識(shí)是為了探索自然界的物理規(guī)律，那么什么是自然界的物理規(guī)律？在千變?nèi)f化的物理現(xiàn)象中，那個(gè)保持不變的“東西”才是決定事物變化發(fā)展的本質(zhì)因素從另一個(gè)角度看，正是由于物質(zhì)世界存在著大量的守恒現(xiàn)象和守恒規(guī)律，才為我們處理物理問(wèn)題提供了守恒的思想和方法能量守恒、機(jī)械能守恒等守恒定律就是我們處理高中物理問(wèn)題的主要工具，分析物理現(xiàn)象中能量、機(jī)械能的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換是解決物理問(wèn)題的主要思路在變化復(fù)雜的物理過(guò)程中，把握住不變的因素

2、，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在例 1 如圖51所示，質(zhì)量m為2 kg的物體，從光滑斜面的頂端A點(diǎn)以v05 m/s的初速度滑下，在D點(diǎn)與彈簧接觸并將彈簧壓縮到B點(diǎn)時(shí)的速度為零已知從A到B的豎直高度h5 m，求彈簧的彈力對(duì)物體所做的功遷移應(yīng)用1如圖52所示，一勁度系數(shù)k800 N/m的輕彈簧兩端各焊接著一個(gè)質(zhì)量m12 kg的物體A、B豎立靜止在水平地面上，現(xiàn)要加一豎直向上的力F在上面的物體A上，使A開(kāi)始向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)0.4 s，B剛要離開(kāi)地面設(shè)整個(gè)過(guò)程彈簧都處于彈性限度內(nèi)，g取10 m/s2，求：(1)此過(guò)程中所加外力F的最大值和最小值(2)此過(guò)程中力F所做的功二、利用模型思想解題構(gòu)造物理過(guò)程模型

3、，建立物理情景過(guò)程模型就是將物理過(guò)程模型化，將復(fù)雜的物理過(guò)程分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的、易于理解的物理過(guò)程例如為了研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，我們先將問(wèn)題簡(jiǎn)化為下列兩個(gè)過(guò)程：(1)質(zhì)點(diǎn)在水平方向不受外力，做勻速直線運(yùn)動(dòng)；(2)質(zhì)點(diǎn)在豎直方向僅受重力作用，初速度為零，做自由落體運(yùn)動(dòng)可見(jiàn)，過(guò)程模型的建立，不但可以使問(wèn)題得到簡(jiǎn)化，還可以加深學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的理解模型分類：實(shí)體模型、過(guò)程模型、狀態(tài)模型例 2 如圖53所示，小球恰好能在圖內(nèi)的半圓內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，小球經(jīng)過(guò)A點(diǎn)拋出，已知CD2R，下列說(shuō)法正確的是()A小球?qū)⒙涞紺點(diǎn)的左邊B小球?qū)⒙涞紺點(diǎn)上C小球?qū)⒙涞紺點(diǎn)的右邊D都有可能遷移應(yīng)用 2如圖54所示，光滑斜面長(zhǎng)為a，寬為b.傾角為.一物體從斜面上方P點(diǎn)水平射入，而從斜面下方頂點(diǎn)Q離開(kāi)斜面，求入射初速度高分妙招：動(dòng)能定理或能量守恒在系統(tǒng)中的巧妙應(yīng)用例3：總質(zhì)量為M的列車(chē)，沿水平直線軌道勻速前進(jìn)，其末節(jié)車(chē)廂質(zhì)量為m，中途脫節(jié)，司機(jī)發(fā)覺(jué)時(shí)，列車(chē)已行駛的距離為L(zhǎng)，于是立即關(guān)閉油門(mén)，除去牽引力設(shè)運(yùn)動(dòng)的阻力與質(zhì)量成正比，機(jī)車(chē)的牽引力是恒定的當(dāng)列車(chē)的兩部分都停止時(shí)，它們的距離是多少？