《科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)不同環(huán)境中的植物》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)不同環(huán)境中的植物（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題第二課時(shí)新授課學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 13、不同環(huán)境中的植物課標(biāo)陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）知道動(dòng)植物的生命周期 8.3科學(xué)知識(shí)：知道植物的生長(zhǎng)形態(tài)與其生長(zhǎng)環(huán)境有著密切的關(guān)系?？茖W(xué)探究：能討論植物和環(huán)境的圖片等資料分析出植物適應(yīng)環(huán)境。 科學(xué)態(tài)度：能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)植物適應(yīng)環(huán)境的探究興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解自然界中植物和環(huán)境的相互影響。意識(shí)到 植物是適應(yīng)環(huán)境的產(chǎn)物。學(xué) 習(xí) 環(huán)教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)修改備注節(jié) （ 活動(dòng)）設(shè)計(jì)（學(xué)習(xí)資源）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、能根據(jù)植物外形描述 1. 能大膽提出與本節(jié)一、情境 聚焦植物特點(diǎn)。課有關(guān)的科學(xué)問題。2、積極發(fā)現(xiàn)，暢談想法。2. 能基本提出與本節(jié) 課有關(guān)

2、的科學(xué)問題。 3.能正確、有條理的提 出可探究的科學(xué)問題。 創(chuàng)設(shè)情境，生成問題導(dǎo)入新課師：大家桌上都有一種植物，每組都不同，怎樣描 述才能讓別人更清楚地了解它？準(zhǔn) 備 蓮藕、仙人掌 等 具有 代 表過程實(shí)施設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)小結(jié)：我們可以我們可以從莖和葉等方面細(xì)致觀察 描述植物。學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn) 1. 能積極參加小組討論、合作交流。 2. 能清晰流利大膽的 表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。性 的 植物二、方案合計(jì)：探究師：請(qǐng)仔細(xì)觀察老師給大家準(zhǔn)備的植物，然后跟同 組的同伴說一說你觀察的結(jié)果。（一）基礎(chǔ)活動(dòng)過程實(shí)施設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)）師：你的伙伴是怎樣給你介紹桌上的植物的，請(qǐng)說 給大家聽一聽。師：哪位同學(xué)愿意用剛才

3、描述植物的方法向大家介紹自己最喜歡的植物？二、方案 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)探究學(xué)生分組體驗(yàn)，從莖葉 等方面介紹植物進(jìn)行1 能介紹自己喜歡的植物 （二）進(jìn)階活動(dòng)感受。2. 能明確說出所喜歡植 物的莖葉等方面的特點(diǎn)。合計(jì)：過程實(shí)施設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三、交流 評(píng)價(jià)過程實(shí)施設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)）四、拓展 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 應(yīng)用師：剛才大家提到的植物生活在哪里呢？師：原來植物也有特定的生長(zhǎng)環(huán)境，你能把這些植 物和它的生長(zhǎng)環(huán)境配配對(duì)嗎？師：為什么仙人掌能生活在沙漠中呢？師：我們一起來看看沙漠的環(huán)境特點(diǎn)（出示沙漠圖 片和關(guān)鍵詞：炎熱、干旱、缺水、陽光強(qiáng)烈。） 師：想要在沙漠中生存，需要解決哪些問題？ 1.主動(dòng)與同學(xué)交流，大膽 1. 大膽

4、參與交流、討 說出自己的想法。論、評(píng)價(jià)。2.參與評(píng)價(jià)，并說出自己2. 有條理的說出自己的理由。的想法。3. 正確描述仙人掌生 活的環(huán)境特點(diǎn)。 4.準(zhǔn)確、完整說出需要 解決的問題。 合計(jì)：分別出示：高山、熱帶草原、熱帶沿海地區(qū)的環(huán)境 特點(diǎn)。（放大相應(yīng)環(huán)境中生長(zhǎng)的植物：松樹、椰樹、 棕櫚、瓶子樹的外形特點(diǎn)）師：在這些環(huán)境中生長(zhǎng) 的植物又是什么樣子呢？這些外形跟它們的生長(zhǎng) 環(huán)境有關(guān)系嗎？小結(jié)：地球上的環(huán)境各種各樣，植物也有不同的形 態(tài)，植物的形態(tài)與其生長(zhǎng)環(huán)境有著密切的關(guān)系。 學(xué)生觀察、討論、交流。 1. 能正確描述各種環(huán)境特點(diǎn)。2. 能總結(jié)相互這些環(huán) 境中的植物的特點(diǎn)與 它們生長(zhǎng)的環(huán)境密切 相關(guān)。合

5、計(jì)：出示沙漠圖片出示高山、熱帶 草原、沿海地區(qū)圖片過程實(shí)施設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)師：我們周圍的植物有哪些適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)？（出 示冬青和梧桐樹一年四季的變化圖）你注意過梧桐 樹的葉子一年四季怎樣變化嗎？冬青呢？ 師：像梧桐樹這樣樹葉秋天變黃冬天落光的樹叫落 葉樹；像冬青這樣一年四季常綠的樹叫常青樹。關(guān) 于這兩類樹你有想問或想研究的問題嗎？ 師：老師這里有兩種樹葉，請(qǐng)大家看一看摸一摸甚 至可以撕開一部分，比較一下，嘗試找出常青樹長(zhǎng) 青的秘密。小結(jié)比較結(jié)果。師：冬青真的一年四季不落葉嗎？你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí) 驗(yàn)證明自己的想法嗎？你們小組的想法是怎樣設(shè) 計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生思考，組織學(xué)生1. 每準(zhǔn)確

6、說出一條收進(jìn)行討論。獲得。2.語言完整、有條理額 外得出示梧桐樹和冬青兩種樹葉五、梳理 總結(jié)過程實(shí)施設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)）說一說，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你 覺得自己的表現(xiàn)怎樣？誰的表現(xiàn)最好？為什么？ 學(xué)生各抒己見充分發(fā)言，在評(píng)價(jià)中發(fā)展自己。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1. 5 分鐘內(nèi)獨(dú)立完成當(dāng) 堂檢測(cè)。2. 完成自評(píng)，并與同伴交 流分享自己的想法。8-10 分 6-7 分 6 分以下 自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并訂正 六、檢測(cè) 反饋練習(xí)設(shè)計(jì)： 一、填空。過程實(shí)施設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)）1、熱帶草原一年中（ 干季 ）和（雨季 ）分明 的2 、熱帶沿海地區(qū)全年高溫 , 有些地方常受 ( 季 風(fēng) )影響。3 、 ( 高山 )的土層很薄 ,氣溫很低

7、 , 經(jīng)常被積雪覆 蓋。4 、植物的形態(tài)特點(diǎn)與它的 ( 生長(zhǎng)環(huán)境 ) 有著密切聯(lián)系。二、判斷題,對(duì)的打,錯(cuò)的打 X1、水瓶樹因其樹干酷似水瓶的得名。（ ） 2、仙人柱為適應(yīng)沙漠生活沒長(zhǎng)葉子。（X ）3、雪松耐旱抗低溫,可以生活在高山地區(qū)。( ) 4、椰子樹生長(zhǎng)在海邊有利于種子的傳播。( ) 5、冬天,楊樹的葉子全部落光。( )6、大葉黃楊葉子終年不落。(X )三、選擇題,把正確的序號(hào)填寫在后面的括號(hào)內(nèi)1、楊樹在寒冷的冬天（ A ）A. 葉子全落 B.部分落葉 C.不落葉2、水瓶樹生長(zhǎng)在( B )A. 熱帶雨林 B.熱帶草原 C.熱帶沙漠3、樹木落葉的原因分析不正確的一項(xiàng)是（C ） A. 氣溫低 B.降水減少 C.風(fēng)特大4、雪松的葉子為針形,是為了適應(yīng)( A )A. 高山寒冷的氣候 B.干旱的沙漠氣候 C.雨水充足的熱帶沿海氣候5、下列不是常青樹的是( C )A. 大葉黃楊 B.雪松 C.楊樹6、下列表述不正確的一項(xiàng)是（ B )A. 大葉黃楊的葉子比楊樹葉子光滑B.大葉黃楊的葉子一年四季不落C.楊樹落葉后第二年春天還會(huì)發(fā)芽作業(yè)設(shè)計(jì)利用課余時(shí)間查通過閱資料或者網(wǎng)絡(luò)資源了解更多的不同環(huán)境中的植物生長(zhǎng)特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)不同環(huán)境里的植物 形態(tài)各異的植物 生活在 各種各樣的環(huán)境教學(xué)反思