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1、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 指導(dǎo)思想:以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，以人為本，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到 全面和諧的健康發(fā)展。教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體發(fā)展學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng) 能力。“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練。 發(fā)揮評價(jià)功能，注意對學(xué)生的賞識，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，張揚(yáng)學(xué) 生個(gè)性 教學(xué)背景分析 一.教材分析 1. 教材的性質(zhì)及功能 快速跑是小學(xué)體育水平二階段（4 年級）的主要教材，是發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué) 習(xí)途中跑重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動速度和位移速度。通過途中跑練習(xí)不僅可以提高

2、學(xué)生的各種快速反應(yīng)能力，機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)小學(xué)生勇往直前、奮發(fā)向上的 精神，教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。小學(xué)途中跑教學(xué)要求學(xué)生在體驗(yàn)途 中跑樂趣的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生跑的能力，掌握跑的基本技術(shù)與技能， 以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與跑的鍛煉。同時(shí)，它作為人類的基本活動能力之一，在日常生 活中，特別是在進(jìn)行一些積極性身體活動或躲避災(zāi)難等方面，都有著極為重要的意義。本課 時(shí)是四年級快速跑教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生快速跑能力。跑的教 學(xué)的技術(shù)教學(xué)競技化味道很濃，而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，突出玩中學(xué)，學(xué)中玩。本課 從教材的內(nèi)涵出發(fā)，運(yùn)用了多

3、種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)快速跑。 2. 教材的技術(shù)環(huán)節(jié)及邏輯關(guān)系 小學(xué)生途中跑的技術(shù)環(huán)節(jié)著重強(qiáng)調(diào)在跑得過程的學(xué)生的身體協(xié)調(diào)，自然。擺臂屈肘自然， 大腿積極前擺，前腳掌著地。后蹬充分有力，上體保持正直，稍有前傾。 3. 教材的知識點(diǎn)及重難點(diǎn)： 知識點(diǎn)：站立式起跑和途中跑的姿勢和姿態(tài)。 重 點(diǎn)：起跑的反應(yīng)快速 跑的步頻和步幅 難 點(diǎn)：跑動中上.下肢的協(xié)調(diào)。 4. 教學(xué)內(nèi)容： 快速跑 5. 單元計(jì)劃：50 米跑分為四個(gè)環(huán)節(jié)，本課為第三個(gè)環(huán)節(jié)即快速跑 二.學(xué)情情況分析 1.學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 四年級的學(xué)生已有一定的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，興趣廣泛，模仿力強(qiáng)，活潑好動、喜歡游

4、戲， 在整個(gè)教學(xué)過程中貫徹邊玩邊學(xué)的教學(xué)理念，使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)掌握 50 米全程跑 的動作方法。增強(qiáng)對體育知識的認(rèn)識、了解，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能遇到的問題 部分學(xué)生跑當(dāng)中不跑直線，前腳掌著地時(shí)，可能會全腳掌著地，臀部后座，勾腰駝背。肥 胖和超重學(xué)生可能在擺臂當(dāng)中不自然協(xié)調(diào)。 三．教學(xué)方法 1．示范講解法 目的：讓學(xué)生能夠直觀的感知動作技術(shù)。 2．分組練習(xí)法 目的：提高學(xué)生的自學(xué)能力，以及學(xué)生間相互學(xué)習(xí)的能力。 3．糾正錯誤法 目的：通過相互糾錯環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會觀察正確動作。及時(shí)更正錯誤技術(shù)。 4．推優(yōu)展示法 目的：通過樹立榜

5、樣，讓學(xué)生跟學(xué)生學(xué)習(xí)，更能提高學(xué)習(xí)的氛圍。 四．教學(xué)手段 游戲：貼報(bào)紙跑 教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)動參與目標(biāo): 鍛煉身體機(jī)能，掌握運(yùn)動技巧。 身體健康目標(biāo): 通過本次課發(fā)展學(xué)生跑的能力，鍛煉學(xué)生靈敏、腿部力量等素質(zhì)，并提 高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性。 心理健康目標(biāo): 在輕松愉悅的課堂氣氛中，師生共同參與，體驗(yàn)奔跑的樂趣。 運(yùn)動技能目標(biāo): 通過本次課學(xué)生能夠初步了解 50 米跑的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，完成 50 米全程 跑。大部分學(xué)生能夠初步掌握使學(xué)生養(yǎng)成跑的正確姿勢，學(xué)會快跑的方法 社會適應(yīng)目標(biāo):通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作，相互幫助，提高集體榮譽(yù)感。 學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì) 優(yōu) 秀：參與游戲活

6、動態(tài)度積極，途中跑時(shí)，大腿前擺積極，大，小腿自然折疊，前腳 掌著地，后蹬充分有力；上體保持正直或前傾，兩眼平視前方，兩臂屈肘時(shí)前后擺動自然 . 跑姿優(yōu)美。 良 好：參與游戲活動態(tài)度比較積極，途中跑時(shí)，大腿前擺積極，大小腿自然，前腳掌 著地，后蹬充分有力；能跑直線。 合 格：參與游戲活動態(tài)度比較積極。大腿前擺積極，大，小腿自然折疊。 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) 游戲到底 充分利用課堂時(shí)間.全程始終貫穿于游戲當(dāng)中，利用游戲方式，把枯燥的跑的 技術(shù)動作分解教學(xué)，使小學(xué)生自主的掌握跑的技術(shù)要求。形成表象現(xiàn)象的思維模式。 年 級：四年級  課時(shí)教學(xué)方案

7、 教 師：黃祥勤 教學(xué)內(nèi)容與課次  快速跑 教 學(xué) 目 標(biāo)  運(yùn)動參與目標(biāo): 鍛煉身體機(jī)能，掌握運(yùn)動技巧。 身體健康目標(biāo) : 通過本次課發(fā)展學(xué)生跑的能力，鍛煉學(xué)生靈敏、腿部力量等 素質(zhì)，并提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性。 心理健康目標(biāo): 在輕松愉悅的課堂氣氛中，師生共同參與，體驗(yàn)奔跑的樂趣。 運(yùn)動技能目標(biāo): 通過本次課學(xué)生能夠初步了解 50 米跑的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。大部 分學(xué)生能夠初步掌握使學(xué)生養(yǎng)成跑的正確姿勢，學(xué)會快跑的方法 社會適應(yīng)目標(biāo):通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作，相互幫助，提高集體榮譽(yù)感。 部 分  課的內(nèi)容 1、 課堂常規(guī) 2、

8、 宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容  次 數(shù) 1  時(shí) 間 3 分  組織教法與要求 要求學(xué)生“靜、快、齊”整隊(duì) 任何學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，都必須做到安全。 開 3、 強(qiáng)調(diào)安全教學(xué) 始 部 分 3 分 鐘 學(xué)生必須聽從指揮，服從教師安排。 學(xué)生精神飽滿 1、復(fù)習(xí)三面轉(zhuǎn)法（向左、 2 10 隊(duì)形 準(zhǔn) 備 部 分 10 分 向右、向后轉(zhuǎn)） 2、兩腳并攏前后跳 3、兩腳并攏左右跳 4、繩操（兩腳并攏前后、 左右跳） 5、把繩橫擺前后跳 6、繩豎擺左右跳 7、把繩擺成“S”自由跳 分 x x x x x x x x

9、 x x 鐘 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ▲ （X:表示學(xué)生 ▲：表示教師） 練習(xí)認(rèn)真，熱身充分。反應(yīng)靈敏，動作迅 速。技術(shù)動作正確到位。 4  2  要求：主動收大腿貼近自己的前胸，兩手 1、收腹跳 分 鐘 自然握拳前擺。 聽從教師口令，有節(jié)奏，按要求完成動 作技術(shù)。 2、復(fù)習(xí)站立式起跑姿勢  5  （X:表示學(xué)生 ▲：表示教師） （10m 的距離） 1 分 鐘 X X X X → 基

10、 本 X X X X → X X X X → X X X X → X X X X → X X X X → 3、放松跑完成 30M 的途中跑 1 5 分 部 分 25 分 鐘  ▲(教師指揮) 要求：教師統(tǒng)一發(fā)令，學(xué)生六人為一組分 道完成。 學(xué)生注意力應(yīng)該高度集中，安全有序完成 任務(wù)。 體會擺臂姿勢，身體協(xié)調(diào)，前腳著地的跑 步姿勢。 X X X X → 4、 游戲：貼報(bào)紙跑 每人一張報(bào)紙，貼在胸前。 體會快速跑。  2  13 X X X X → X X X X → X X X X → X X X X →

11、X X X X → 教師提問法引導(dǎo)學(xué)生，怎樣才能讓報(bào)紙貼 在胸前不掉。通過示范法，學(xué)生自己練習(xí) 體會途中跑。 要求：學(xué)生分道跑注意安全。 注意收撿好報(bào)紙，不亂扔。 1、放松練習(xí)  1 2  學(xué)生坐在報(bào)紙上，思考快速跑通過用報(bào)紙不 結(jié) 束 分 鐘 掉體會擺臂加速的動作。 部 分 2 分 場 地 器 材 安 全 措 施 2、點(diǎn)評總結(jié) 跳繩 62 根、報(bào)紙 62 張 操場 在教學(xué)過程中，通過語言提 醒學(xué)生注意安全。 教學(xué)效果： 學(xué)生間相互放松，體會同學(xué)間的相互幫助， 團(tuán)結(jié)友愛。 課 后 小 結(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與熱情高漲。在教師的帶領(lǐng)下有序的參與完成教學(xué)任務(wù)。 在學(xué)習(xí)過程中積極思考，同學(xué)間相互幫助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。 存在問題： 對理解或動作技術(shù)掌握不熟練的學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)糾正和幫助。 應(yīng)該把分組練習(xí)加入到課堂中，增加學(xué)生的強(qiáng)度。