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1、7、土壤里有什么【教學(xué)內(nèi)容】 四年級下冊第三單元第一課【教學(xué)目標(biāo)】1.能獨立利用器材做探究土壤成分的實驗并做實驗記錄，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。2.樂于探究和發(fā)現(xiàn)，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，學(xué)會合作交流。3.知道土壤的構(gòu)成成分；知道土壤是一種混合物質(zhì)，意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：在合作交流中，讓學(xué)生認(rèn)識土壤的成分，知道土壤不是一種單純的物體。教學(xué)難點：通過學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察與分析，綜合認(rèn)識土壤的成分?！窘叹摺W(xué)具】分組實驗材料燒杯、干土塊、水、筷子、酒精燈、培養(yǎng)皿、石棉網(wǎng)、三腳架、火柴。 學(xué)生采集的土壤樣品。教師準(zhǔn)備相關(guān)課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)

2、情景，引入新課1、老師今天給同學(xué)們帶來了一些圖片，我們一起欣賞一下吧。（播放圖片）這些植物都生長的怎么樣？（很茂盛）那同學(xué)們知道這些植物有一個共同的特點，它們都需要生長在哪里？（土壤）2、土壤可真是神奇，居然能讓這么多的植物都生長的這么茂盛，那你們想不想知道土壤里到底有些什么呢？（板書：土壤里有什么）。二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1、老師讓同學(xué)們課下采集土壤了，你們都帶來了嗎？相信大家在采集土壤時一定觀察過了，那在土壤里發(fā)現(xiàn)了什么呢？（肉眼觀察）2、同學(xué)們用手摸一摸你帶來的土壤，有什么感覺呢？（有點濕），既然植物需要依靠土壤來生長，土壤里除了含有水分外同學(xué)們猜想一下，土壤里除了含有水分外，還可能含有

3、什么物質(zhì)呢？說一說你們的猜想，其他同學(xué)注意傾聽，如果與他們的猜想不同可以補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1：土壤中含有空氣。預(yù)設(shè)2：土壤的顆粒大小不同。預(yù)設(shè)3、土壤中含有腐殖質(zhì)。2.制定實驗方案。讓學(xué)生根據(jù)老師提供的實驗盒里的實驗用品，讓同學(xué)們以小組為單位制訂出自己組的實驗方案，教師巡視指導(dǎo)。3.匯報實驗方案。讓學(xué)生說說本組的實驗方案。教師適時聽取小組匯報，引導(dǎo)學(xué)生合理設(shè)計方案。4.探究實驗。在實驗前讓學(xué)生相互補(bǔ)充各組實驗過程中應(yīng)該注意的地方，老師再進(jìn)行及時總結(jié)提出要求。課件出示：注意事項：1.土塊要輕放。2.攪拌要徹底。3.靜置時間要長。觀察時，杯子也應(yīng)保持靜置不動的狀態(tài)。4、嚴(yán)格按照酒精燈的使用方法使用，注意不

4、要燙傷。5、小組分工合作，認(rèn)真操作，注意觀察實驗現(xiàn)象，記錄員及時填寫好記錄單。學(xué)生分成3人一組進(jìn)行實驗，教師發(fā)放實驗記錄單，巡視幫助。 5、小組整理自己的探究與收獲，填寫實驗報告并準(zhǔn)備匯報交流。三、匯報交流，評價質(zhì)疑1、根據(jù)學(xué)生的實驗發(fā)現(xiàn)，在匯報交流中隨機(jī)進(jìn)行。預(yù)設(shè)1：把土塊輕輕放入水中，小組觀察并討論土塊剛剛放入水中時杯子里發(fā)生了什么現(xiàn)象，發(fā)生這種現(xiàn)象表明土壤里含有什么，填寫在實驗記錄單上。生匯報結(jié)論。師總結(jié)：土塊放入水中時有氣泡冒出，說明土壤中含有空氣。（板書：空氣）預(yù)設(shè)2：將放入水中的土塊充分?jǐn)嚢?，攪拌后放到鐵架臺上靜置一段時間，觀察靜置后的水杯中土壤的變化并填寫在實驗記錄單上。 學(xué)生匯

5、報交流，師記錄并幫助梳理（小石子）砂；（很細(xì)的土、比較黏）黏土；（細(xì)的根毛、碎木屑、開始腐爛的樹皮、瓜子皮）腐殖質(zhì)預(yù)設(shè)3：把部分土壤放在培養(yǎng)皿上墊上石棉網(wǎng)用酒精燈灼燒，觀察到什么？能聞到什么氣味？說明土壤里有什么？學(xué)生動手做實驗，觀察現(xiàn)象，匯報交流。師總結(jié)：土壤加熱時有白氣，說明土壤中含有水分，繼續(xù)加熱后冒煙，有焦糊的氣味，這說明土壤中含有一些可以燃燒的東西，這些東西主要是土壤里動植物殘骸腐爛后變成的物質(zhì)，叫做腐殖質(zhì)。它是黑色的，土壤顏色越黑，說明含有腐殖質(zhì)越多，也就越肥沃。2、讓學(xué)生總結(jié)：土壤里有什么？四、鞏固應(yīng)用，拓展提高通過這節(jié)課的三個小實驗，我們初步地認(rèn)識了土壤里有空氣、沙土和粘土、水

6、和腐殖質(zhì)，當(dāng)然，土壤里還有很多的其他的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿髂?，這就有待于我們同學(xué)課下繼續(xù)探究?，F(xiàn)在實驗做完了，老師要給同學(xué)們介紹一些新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？那就趕緊把桌子上的實驗器材整理一下吧！我們還知道，不僅僅植物的生長離不開土壤，還有很多小動物也在土壤中生存呢，你們知道有哪些生存在土壤中的小動物嗎？（出示圖片）它們就是我要介紹給大家的新朋友，你認(rèn)識他們嗎？誰來給我們介紹一下呢？總結(jié)：土壤是動植物生存的家園，那土壤和人類的關(guān)系怎樣的呢？生回答?？磥?，土壤也是人類賴以生存的條件，有人說土壤是世界上最有價值的資源，你同意這種說法嗎？生回答。由此可見，土壤是生命的源泉，可是現(xiàn)實情況卻是怎樣的呢？（

7、播放人類肆意破壞環(huán)境PPT）人類的過度放牧和亂砍濫伐使土壤表面的植被越來越少，大量的土壤裸露在外面，造成了土壤的沙化，導(dǎo)致了水土流失。同時，人類亂扔廢棄物，破壞了環(huán)境，也污染了土壤，我們珍貴的土壤資源正遭受著日益嚴(yán)重的破壞。那我們應(yīng)該怎樣對待土壤呢？怎樣做才能夠保護(hù)土壤呢？（結(jié)合3月12日植樹節(jié)來談一談。）我們同學(xué)都有一顆愛護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保之心，有了你們，相信我們的家園一定會變得更加美好?！景鍟O(shè)計】空氣 砂土、粘土7、土壤里有什么 水 腐殖質(zhì)愛護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境【使用說明】1.教學(xué)反思。教學(xué)反思：土壤對學(xué)生而言是熟悉的，但是，作為四年級的小學(xué)生，可能從來沒有細(xì)心的觀察過土壤，因此，我讓孩

8、子在課前親自采集土壤樣本，對土壤產(chǎn)生初步的認(rèn)知了解；課堂上引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗思考提出探究性問題，并進(jìn)行大膽推測和猜想。在探究的過程中學(xué)生通過自由討論，充分調(diào)動學(xué)生感性經(jīng)驗，激發(fā)發(fā)散性的思維。在學(xué)生實驗中調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生自己合作分工、討論動手實驗，學(xué)生在課堂上形成的合作的精神和實驗動手能力，鍛煉和提高他們的科學(xué)探究能力，對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展有了很大的幫助。對于學(xué)生天生具有的好奇心和探究欲望，仍需要教師給予更多的幫助，才能激起他們對土壤的研究興趣。2.使用建議。（1）實驗記錄表可以在一張紙上設(shè)計，不必單獨發(fā)放。（2）.需破解的問題。本課可否這樣教學(xué)：在深入研究土壤成分的實驗時，受

9、到課堂時間的限制，教師可否理性調(diào)控科學(xué)探究的時間?！鞠嚓P(guān)鏈接】1、小資料：四年級下冊科學(xué)教師教學(xué)用書80-81頁。實驗記錄單：實驗記錄單（表一）實驗步驟觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一：把土塊輕輕放入水中，小組觀察并討論土塊剛剛放入水中時發(fā)生了什么現(xiàn)象，發(fā)生這種現(xiàn)象表明土壤里含有什么，填寫在實驗記錄單上。實驗記錄單（表二）實驗步驟觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗二：將放入水中的土塊充分?jǐn)嚢瑁瑪嚢韬蠓诺借F架臺上靜置一段時間，觀察靜置后的水杯中土壤的變化并填寫在實驗記錄單上。實驗記錄單（表三）實驗步驟觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗三：取部分土壤放在小鐵罐里，土壤約占小鐵罐的二分之一，將鐵罐放到鐵架臺上用酒精燈加熱，觀察剛開始加熱時有什么現(xiàn)象發(fā)生？繼續(xù)加熱能聞到什么氣味？小組討論這表明土壤里有什么，將自己的觀察和結(jié)論填寫在實驗記錄單中。7