《三年級科學下冊《認識巖石》教案1 青島版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級科學下冊《認識巖石》教案1 青島版(共3頁DOC)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 認識巖石 教材簡析 巖石是學生們司空見慣的自然事物，但要對研究巖石產生興趣，能對巖石提出問題并從中發(fā)現問題，這就不容易了。本課著力體現認識自然界事物的過程與方法，讓學生初步觀察巖石了，了解巖石的主要特征，知道對巖石進行研究的方法。 學習目標： 1.通過學習活動，學生能用簡單工具對巖石進行較為細致的觀察、研究，在活動中培養(yǎng)學生觀察、比較、分析能力，并學會能用圖和文字表達，學會查閱有關巖石的資料。 2.通過學生小組合作探究學習活動，學生在探究中做到愿意合作交流，

2、在欣賞美石中體驗自然美。 3.通過學習活動，學生能利用簡單的觀察儀器觀察巖石的主要特征，知道巖石具有硬度、遇酸的反應、紋理、形態(tài)、結構等特征。 學習重點： 學生利用簡單的觀察儀器對巖石觀察認識的探究學習活動。 學習難點： 學生按照順序對巖石觀察發(fā)現進而對巖石分類的學習活動指導。 學習準備： 學生準備：采集各種巖石。 教師與學生一起做好每小組準備實驗儀器、活動材料準備：稀鹽酸、滴管、鑷子、放大鏡、銅鑰匙、小刀、小錘子等； 教師準備：巖石標本、自然界中美石圖片、巖石與人類關系的資料及網站、多媒體課件。 教學方法： 教法：本節(jié)課采取啟發(fā)式教學法、探究實

3、驗、問題討論相結合的教學方法，開放式教學，讓學生在愉快的氛圍中探索新知識，調動學生學習的主動性。 學法：本節(jié)采用小級合作、探究、觀察、對比、分析與歸納的學習方法。通過學生參與探究，相互交流，突出學生是學習的主人，將課堂還給學生，體現學生的主體地位，同時讓學生初步建立應用科學知識的意識，提高學生的學習興趣。 學習過程： 一、導入新課： 充分激發(fā)學生學習興趣，引入本課學習活動。 1、講解：巖石是地球的主要組成部分，到處可見。 2、提問：你平時在哪些地方看到過巖石？你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？ 3、談話：從今天開始，我們來研究巖石。（出示課件：認識巖石） 二、探究活動： 1

4、.欣賞、討論巖石。 （2）交流：關于巖石，你都知道些什么？ （3）小組出示學生自帶的巖石，教師出示各種漂亮的巖石標本，讓學生觀察、欣賞，并對此提出想研究的問題。 2、探究體驗，解決問題 （1） 提出問題 師：通過剛才匯報我們采集到的巖石，大家不難發(fā)現：巖石的種類是多種多樣的，那它們的特點肯定也會不同的。接下來請同學們想一想：我們應該用什么方法來研究巖石呢？ （2）制定方案 師：請同學們以小組為單位討論一下，結合手中的實驗器材制定出自己小組的探究方案。 （小組開始討論設計探究方案） (3)匯報探究方案 師：老師發(fā)現在剛才的交流中大家都很用心，相信你們都相出了很多

5、方法，哪個小組先說說你們組制定出的探究方案？ （指名說） 師小結：你們真聰明，大家都想出了不同的探究方案，比如： 用眼睛看一看，巖石是什么形狀的，是什么顏色的？ 用放大鏡，觀察巖石的結構。 用錘子、手指甲、小刀、銅鑰匙來檢測巖石的硬度。 將鹽酸滴在巖石上，看一看有什么反應？ …… （出示課件：用什么方法研究巖石？） 有了這些可行的研究方案，老師相信，你們在研究中會有更新奇的發(fā)現，想不想馬上開始研究（想）。不過在研究前，請同學們先看一段小資料：（出示課件：測試巖石硬度的方法） （4）探究巖石 ①小組內研究 師：根據剛才讀的資料卡中的內容，此時的你對巖石的軟硬程度

6、知道是怎樣區(qū)分的嗎？接下來請同學結合自己已有的知識，并根據自己制定的探究方案，開始研究吧！不過在研究之前，要注意以下幾點： ● 用小刀時要注意安全。 ● 使用鹽酸時，一定要認真閱讀使用說明，看清提示，小心使用，千萬不要濺到皮膚、衣服上，小心使用。（出示課件：溫馨提示） ● 使用放大鏡時，要先閱讀資料卡。（出示課件：認識放大鏡） ● 在研究過程中，一定要認真填好觀察記錄表。（出示課件：觀察記錄表） ②展示研究成果 師：同學們剛才研究得可真投入呀！哪個小組先來說一說你們的研究成果，其他小組要認真聽，并做好及時的補充和指正。 ③ 師小結：同學們！通過你們的研究、我們共同的

7、交流，我們發(fā)現原來巖石在顏色、形狀、硬度、滴鹽酸的變化等方面不一樣。那你們能不能根據巖石的硬度給采集的巖石分類呢？ 3、自由活動 出示課件：（給巖石分類）學生根據巖石的硬度給搜集到的巖石分類，對學生其他有比較恰當的分類想法及時給予表揚肯定。 三、拓展延伸 出示課件：（給你采集到的巖石起個名字），看誰起得名字好聽?并說一說為什么這樣命名？ 四、課堂檢測： 出示課件：（課堂達標） 一、填空題。 1.用來觀察物體細節(jié)的簡單儀器是（ ）。 2.（ ）、（ ）、（ ）在巖石的新斷面上刻畫，來測試巖石的硬度。 3.用鹽

8、酸檢測巖石時，必須用（ ）取鹽酸。 4.我們可以從（ ）、（ ） 、 （ ） 、（ ）等幾個方面來研究巖石的特征。 5.巖石的硬度可以分為較軟、（ ）、（ ）、（ ）四級。 二、選擇題。 手指甲刻畫沒有刻痕，銅鑰匙刻畫有刻痕的巖石 （ ）。 A 較軟 B 較硬 C 很硬 D 非常硬 三、判斷題。 1.各種巖石的硬度不同。 （ ） 2.所有的巖石都是顆粒狀的。 （ ） 3.有的巖石遇到鹽酸冒泡，有的不冒泡。（ ）

9、 四、連一連。 手指甲刻畫后留有刻痕的巖石 較硬 銅鑰匙刻畫后留有刻痕的巖石 很硬 小刀刻畫后留有刻痕的巖石 較軟 教學反思 《認識巖石》一課，要讓學生初步學會觀察、研究巖石的一般方法，并通過親自觀察和實驗，知道常見的巖石的特征。結合本節(jié)課的教學，談幾點自己的想法。成功之處：教學準備比較充分，創(chuàng)設了良好的課堂氣氛。不僅注重了觀察方法的指導，而且注意指導學生做到觀察有序、合作探究，體現了學為主體教為主導教學原則。在小組合作探究時，老師給出一定時間讓學生充分地、獨立地思考，并把思考的結果充分表達出來。通過討論，學生的探索結果得到了交流，互相啟發(fā)提高，自己找出了各種巖石的特征，教學效果良好。不足之處：首先，在組織課堂教學上，還有一定的差距。在本節(jié)課的教學過程中，由于學生對科學的實驗教學有著極大的興趣，致使在學習的過程中，部分學生不是專注于對知識的探究，而是在專注于玩。尤其是在探究環(huán)節(jié)，部分低等生參與意識不足。今后在組織小組合作時，注意增強學生參與意識，努力做到人人參與，愿意合作交流。從而全面提高課堂教學效率。 附：《認識巖石》課件 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15