《五年級科學(xué)下冊《溫度計的秘密》表格式教案 青島版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級科學(xué)下冊《溫度計的秘密》表格式教案 青島版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦溫度計的秘密教學(xué)目標(biāo)1、能用簡單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實驗。2、尊重證據(jù)；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。3、了解液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生初步運用熱脹冷縮實驗得到正確的結(jié)論。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計氣體熱脹冷縮的實驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、談話：溫度計放到熱水中，紅色液柱上升，放到冷水中，紅色液柱下降了。溫度計的液柱為什么會上升或下降呢？今天我們一起來研究溫度計的科學(xué)。2、提問：進行科學(xué)研究，最常用的方法是什么？二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識水和其它液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（1）提問：出示模擬溫度計與演示溫度計，比較它們在構(gòu)造上有什么相同的地方

2、。把它們分別放入熱水、冷水中，液柱有什么變化？（2）學(xué)生分組實驗：把模擬溫度計分別放入裝有熱水和冷水的兩個水槽中，觀察液柱的變化。（3）討論：瓶中的水既沒有增加也沒有減少，液柱卻上升或下降，這是怎么回事呢？（4）學(xué)生討論、匯報。（5）小結(jié)：水受熱體積會膨脹，所以液柱上升；水受冷體積縮小，所以液柱下降了，水的這種性質(zhì)，我們把它叫“水的熱脹冷縮性質(zhì)”（6）提問：其它的液體有沒有這種性質(zhì)呢？同學(xué)們能不能設(shè)計一個實驗來證明？（7）學(xué)生實驗并討論、匯報。（8）師生小結(jié)：液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。溫度計就是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。2、指導(dǎo)學(xué)生了解攝氏溫度計的發(fā)明。（1）學(xué)生看課本閱讀部分。（2）提問：攝氏溫度測量標(biāo)準(zhǔn)是誰制定的？刻度標(biāo)準(zhǔn)是怎樣規(guī)定的？（3）學(xué)生討論、匯報。（4）小結(jié)：同學(xué)們要注意，在不同的地區(qū)水燒開的溫度并非都是一樣的，有興趣的同學(xué)可以課后去探索其中的秘密。三、鞏固總結(jié)討論：1、溫度計的設(shè)計原理是什么？2、你還見過哪些溫度計？3、它們都是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的嗎？板書設(shè)計1溫度計的秘密液體溫度計利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15