《部編版二年級(jí)道德與法治下冊《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第1課時(shí)備課教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)道德與法治下冊《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第1課時(shí)備課教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二年級(jí)道德與法治下冊《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》備課教案 課題  年級(jí)  二年級(jí) 主備人 15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲  審核人 新授 課型  上課時(shí)間 課時(shí) 2  序號(hào)  1 內(nèi)容 分析 課標(biāo) 分析 學(xué)情 分析 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難 點(diǎn) 本課是在《我能行》、《學(xué)習(xí)有方法》兩課的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn) 行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，面對學(xué)習(xí)與生 活中遇到的困難不氣餒、不嬌氣、不怕吃苦，愿意堅(jiān)持努力，嘗試解 決問題與困難。本課教材分四個(gè)板塊：“我們都堅(jiān)持過”引領(lǐng)學(xué)生回 顧過往“堅(jiān)持”

2、的經(jīng)歷，提示堅(jiān)持是面向整體生活的；“堅(jiān)持的收 獲”主要豐富和提升學(xué)生關(guān)于堅(jiān)持的認(rèn)識(shí)；“特殊的較量”形象地呈 現(xiàn)了學(xué)生成長過程中積極與消極意志品質(zhì)的斗爭；“一起來，試一 試”引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)過程獲得戰(zhàn)勝困難、超越自我的先苦后甜的情感 體驗(yàn)。 本課“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”進(jìn)入毅力主題。這一方面是針對學(xué)習(xí)上 有放棄心態(tài)的學(xué)生，另一方面是普遍的毅力培養(yǎng)。毅力和堅(jiān)韌是耐受 性品質(zhì)，后天的可塑性很大。小學(xué)生往往期待立竿見影的效果，缺少 長遠(yuǎn)眼光和遇到困難時(shí)堅(jiān)持下去的內(nèi)在動(dòng)力。本課以此為突破點(diǎn)，引 導(dǎo)小學(xué)生從自身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“小堅(jiān)持”帶來的差異，從而逐漸培育其 長遠(yuǎn)眼光，以及堅(jiān)持下去的動(dòng)力。 2011 年版《品德

3、與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》里課程性質(zhì)指出“課程的呈 現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)； 課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、感悟和主 動(dòng)建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)”。又在課程內(nèi)容中指出“能積極地出主意、想辦法來 擴(kuò)展游戲或推動(dòng)活動(dòng)”；“能與同伴交流、分享、反思探究的過程”； “能對問題提出自己的想法和看法”；“在成人的幫助下，能總結(jié)、提 升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”。 隨著年齡的增長，二年級(jí)學(xué)生的意志品質(zhì)有了一定的發(fā)展，但是 意志力仍比較薄弱，自覺性、堅(jiān)持性和自制力較差，容易受到外界影 響，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，多數(shù)學(xué)生沒有在艱難困苦環(huán) 境中的生活體驗(yàn)，過于優(yōu)越的生活環(huán)

4、境，不利于意志品質(zhì)的養(yǎng)成。而 優(yōu)良的意志品質(zhì)不是與生俱來的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中，在克服困難的 過程中逐漸形成甚至磨練出來的。因此，培養(yǎng)學(xué)生積極的意志品質(zhì)尤 為重要。 1. 認(rèn)識(shí)與了解堅(jiān)持的品質(zhì)在生活中的重要意義。 2. 懂得堅(jiān)持才會(huì)有收獲，并能與大家分享堅(jiān)持后的收獲。 3. 學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在生活上、學(xué)習(xí)上培養(yǎng)自己堅(jiān)持的良好品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意義， 成功來自于面對困難時(shí)堅(jiān)持不懈 的精神，做一個(gè)做事有目標(biāo)、有毅力的人。 課前 準(zhǔn)備  【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在成長的過程中，不可避免地會(huì)遇到困難與挫折， 指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生選定目標(biāo)，

5、克服一切困難，持之以恒地把事情做 好。明白“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”的道理。 教師準(zhǔn)備： 1.搜集學(xué)生通過堅(jiān)持有所收獲的視頻片段。 2.制作課件。 3.課前給學(xué)生發(fā)便簽紙，供課堂活動(dòng)用。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.記錄生活中克服困難、堅(jiān)持到底的片段。 2.堅(jiān)持過后的感受。 學(xué) 習(xí) 過 程 環(huán)節(jié)與目 標(biāo) 一 ： 小 故 事 ， 大 道 理  學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng) 1.教師結(jié)合 PPT 圖片講述故事《小白兔  評(píng)價(jià)活動(dòng) 出示故事蘊(yùn)含  指導(dǎo)與補(bǔ)救 預(yù)設(shè)： 生：因?yàn)樾“淄锰?貪玩，可是小灰兔 — — 目 標(biāo) 和小灰兔》，提問：為什么 

6、的 道 理 ： 一 分 耕 卻用心栽培蘿卜， 1 二：創(chuàng)設(shè)情 境，思考體 會(huì)目標(biāo) 2 到了收獲的時(shí)候，小白兔垂 頭喪氣地坐著一無所獲，而 小灰兔卻能收獲胖胖的大 蘿卜呢？ 1.創(chuàng)設(shè)情境：聽了小白兔和 小灰兔的故事后小強(qiáng)也深 受啟發(fā)，他暗暗下了決心， 要向小灰兔學(xué)習(xí)。這時(shí)班里 正要進(jìn)行“書寫小能手” 的比賽，小強(qiáng)報(bào)名了，他很 耘，一分收獲。只 有 堅(jiān) 持 不 放 棄 才 能獲得成功。 出 示 小 伙 伴 找 小 強(qiáng)看電視、玩滑滑 梯、踢足球的不同 場景，引導(dǎo)學(xué)生想 象，并說說小強(qiáng)為 了 堅(jiān) 持 練 習(xí) 書 法 要 如 何 拒 絕 小 伙 伴的邀約。 出 示

7、小 強(qiáng) 獲 它給蘿卜澆水、施 肥、拔草、捉蟲， 在它的努力堅(jiān)持下 終 于 收 獲 了 大 蘿 卜。 生 1 ：小強(qiáng)會(huì)說： “不好意思，臨近 比賽我想專心堅(jiān)持 練字，暫時(shí)不看電 視了?！? 生 2 ：小強(qiáng)會(huì)說： “我需要更多時(shí)間 練字，下次再跟你 們 玩 滑 滑 梯 想爭取第一名，接下來他會(huì) 獎(jiǎng)的圖片。教師小 吧?！? 怎么做呢？ 2.小組討論，匯報(bào)發(fā)言。 結(jié)：在堅(jiān)持的過程 中，難免會(huì)有許多 誘 惑 容 易 讓 人 半 途而廢，幸好小強(qiáng) 憑 著 一 顆 堅(jiān) 定 的 生 3 ：小強(qiáng)會(huì)說： “等我通過自己的 努力拿到一等獎(jiǎng)再 痛痛快快地跟你們 踢足球吧！”

8、 心，堅(jiān)持自己的初 衷 ， 努 力 練 習(xí) 書 法，最后才能獲得 第一名的好成績！ 三：我們都 1.課件出示教材第 58 頁圖  生 1 ：我從小學(xué)習(xí) 堅(jiān)持過 — — 目 標(biāo) 2 片。 情境一: 去年冬天 , 我一直堅(jiān)持跟爸 爸一起跑步…… 情境二 :我堅(jiān)持寫毛筆字一 個(gè)學(xué)期了…… 情境三 :我這學(xué)期一直在堅(jiān) 持背唐詩,每天背一首…… 情 境四 : 我堅(jiān)持給花兒澆 水…… 2.師：不僅小青蛙、小灰兔、 小強(qiáng)和圖上的小朋友們能 堅(jiān)持到底，其實(shí)在生活中， 我們也都經(jīng)歷過“堅(jiān)持” 。你曾經(jīng)堅(jiān)持做過什么有意 義 的 事 ？ 當(dāng) 時(shí) 有 什 么 感 受？有什么

9、新的發(fā)現(xiàn)？  教師小結(jié)： 我 們 都 曾 努 力 堅(jiān) 持過做某一件事， 當(dāng) 時(shí) 自 己 可 能 也 沒 想 到 自 己 能 堅(jiān) 持那么久。 在 堅(jiān) 持 的 過 程 中 或許有過痛苦，或 許 也 有 過 想 放 棄 的念頭，但是一旦 堅(jiān)持下來，總會(huì)有 收獲。希望大家在 堅(jiān) 持 的 過 程 中 不 斷 給 自 己 加 油 打 氣！堅(jiān)持到底！ 舞蹈，剛開始學(xué)壓 腿 的 時(shí) 候 壓 得 很 疼，但是為了能好 好跳舞，我每天都 堅(jiān)持壓腿。 生 2 ：我和媽媽爬 白云山，爬了一半 就爬不動(dòng)了，我想 放棄，但是媽媽不 斷鼓 勵(lì)我，于是我咬緊 牙 關(guān) 堅(jiān) 持 爬 到 山 頂。 生 3 ：我每天堅(jiān)

10、持 給 家 里 的 植 物 澆 水，讓他們茁壯成 長。 四：堅(jiān)持的 收 獲 — — 目標(biāo) 3 3、同桌討論。匯報(bào)發(fā)言。 1. 教師講述王羲之通過堅(jiān) 持苦練書法終成大書法家 的故事。 2.學(xué)生思考并說一說： 王羲之通過自己的堅(jiān)持成  生 1 ：我每天堅(jiān)持 畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)去 到三級(jí)的繪畫水平 了。 生 2 ：我每天堅(jiān)持 教師小結(jié)：收獲是 背誦古詩，現(xiàn)在語 為了大書法家，你通過自己 汗水澆出的花朵。 感越來越好，能看 的堅(jiān)持又有什么收獲？說 同 學(xué) 們 要 堅(jiān) 持 才 懂一些簡單的古文 出來與大家分享一下吧！ 會(huì)有收獲！ 了。 3.小小展示臺(tái)：PPT

11、播放視頻——展示部分學(xué) 生通過堅(jiān)持練習(xí)收獲的各 項(xiàng)成果。 生 3 ：我每周都堅(jiān) 持認(rèn)真到圍棋班學(xué) 習(xí)，所以在比賽中 取 得 亞 軍 的 好 成 績！ 五 、 我 堅(jiān) 持，我成長 — — 目 標(biāo) 3  在我們的一生中有許多需 要我們堅(jiān)持去做的事情， 正是因?yàn)槲覀兊牟粩鄨?jiān) 持，才讓我們不斷地成長， 請同學(xué)們想想，你近期想在 自己的“成長樹”上定下 什么堅(jiān)持的目標(biāo)呢？請寫 在老師課前下發(fā)的便簽紙 上。學(xué)生書寫堅(jiān)持的目標(biāo)。  教師小結(jié)： 老 師 看 到 大 家 都 認(rèn) 真 給 自 己 定 下 了 各 種 堅(jiān) 持 的 目 標(biāo)， 希望大家都能 堅(jiān)持到底，取得成 功，為自己的

12、“成 長 小 樹 ” 添 枝 加 葉，總有一天它成 長 為 一 棵 “ 參 天  （教師隨機(jī)在黑板 上畫好“成長樹” 學(xué)生輪流把自己寫 好 的 堅(jiān) 持 的 目 標(biāo) “ 掛 ” 在 黑 板 的 “成長樹”上并進(jìn) 行交流。 六、課堂總 結(jié) 大樹”！ 我 們 都 曾 經(jīng) 歷 過 “堅(jiān)持”，雖然過 程艱辛，但只有堅(jiān) 學(xué) 生 總 結(jié) 這 節(jié)課的 收 持 不 懈 才 能 取 得 獲。 成功。 希 望 大 家 都 敢 于 不斷挑戰(zhàn)自己，克 服困難，請牢記： 堅(jiān)持才會(huì)有收獲！  教師補(bǔ)充 作業(yè)布置  作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 1、學(xué)生收 書面 集生活中  對應(yīng)目標(biāo)  作業(yè)時(shí)間 因堅(jiān)持取 得成功的 例子。 2 、布置學(xué) 生每天堅(jiān) 持跳繩，記 錄一分鐘 顛球個(gè) 數(shù)，為期  實(shí)踐  目標(biāo) 2 10 分鐘 目標(biāo) 3 7 天 七天。（發(fā) 記錄卡） 成長樹 樹的造型，請同學(xué)們講自己寫好的目標(biāo)當(dāng)做樹葉貼上 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思