《部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步課時(shí)作業(yè) 第17課 屈原(節(jié)選)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步課時(shí)作業(yè) 第17課 屈原(節(jié)選)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第17課 屈原（節(jié)選） 一、單選題 1.下列加粗字的注音,完全正確的一項(xiàng)是( ) A.佇立(chù) B.國(guó)殤(shāng) C.波瀾(lán) D.虐待(nüè)  睥睨(pì) 稽首(jī) 污穢(huì) 徘徊(huái)  咆哮(xiào) 馳騁(ch?ng) 阿諛(ē) 鞭撻(dá)  祈禱(qí) 詭譎(jué) 得逞(ch?ng) 罪孽(niè) 2.下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ） A.風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！  分析：作者反復(fù)使用“咆哮吧”，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了屈 原對(duì)風(fēng)的熱切期盼和對(duì)黑暗勢(shì)力的痛恨。

2、 B.我要看那滾滾的波濤，我要聽(tīng)那鏜鏜鞳鞳的咆哮，我要漂流到那沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私 自利的沒(méi)有人的小島上去呀！  分析：作者使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)了屈原對(duì)“污穢”“自 私自利”，玩“陰謀”的社會(huì)的憎惡，以及對(duì)光明、純潔、無(wú)私的社會(huì)的追求。 C.你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們?cè)谶@黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩(shī)，都是 音樂(lè)，都是跳舞。 雷、電的熱情歌頌。  分析：作者運(yùn)用了排比、擬人、反復(fù)、比喻的修辭手法，表現(xiàn)了屈原對(duì)風(fēng)、 D.我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？

3、 分 析：作者運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，表現(xiàn)了屈原對(duì)自由的強(qiáng)烈追求。 3.下列文化常識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A.郭沫若的話劇《屈原》中各種事物具有深刻的象征意義，如風(fēng)、雷、電、東海、長(zhǎng)江，象征變革 現(xiàn)實(shí)的偉大力量。 B.古人稱謂有謙稱和敬稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對(duì)方，“尊君”是尊稱對(duì) 方的父親。 C.古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支，如：子為鼠，寅為虎，亥為豬?！兑押ルs詩(shī)》中的“已 亥”就是農(nóng)歷的豬年。 D.“團(tuán)結(jié)是中華民族前進(jìn)道路上戰(zhàn)勝一切風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，不斷從勝利走向新的勝利的重要保證?！边@ 個(gè)句子的主干是“團(tuán)結(jié)是保證

4、”。 4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A.中學(xué)生寫作文,要細(xì)心觀察各種事物,各種現(xiàn)象,要有真情,切忌不要胡編亂造。 B.成績(jī)的好壞首先取決于能否刻苦學(xué)習(xí)。 C.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化,是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。 D.目前,我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量,還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 二、口語(yǔ)交際，情景問(wèn)答題 5.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄  精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通 知》。為積極響應(yīng)號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題 班會(huì)的主持人，請(qǐng)按要求完成

5、下面兩項(xiàng)任務(wù)。 （1）【表達(dá)與交流·口語(yǔ)表達(dá)】請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫一段開(kāi)場(chǎng)白。要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 得體。 （2）【語(yǔ)言與思維·思維提升】班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報(bào) 國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)？請(qǐng)向同學(xué)們推薦。要求：概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。 我最崇敬的英雄是__________，推薦理由：_____________________ 三、閱讀理解與欣賞 6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無(wú)天日的時(shí)候，一切都睡著了，都沉在夢(mèng) 里，都死了的時(shí)候，正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候，應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候！

6、 盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來(lái)，不能吹掉這比 鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動(dòng)一些花草樹 木。你可以使那洞庭湖，使那長(zhǎng)江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮??！ …… 雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動(dòng)的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長(zhǎng)江的 邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤，我要聽(tīng)那鏜鏜鞳鞳的咆哮，我要漂流到那 沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著 那茫茫的大海，一同跳進(jìn)那沒(méi)有邊際的沒(méi)有限制的自由里去！ 啊，電！你這宇宙

7、中最犀利的劍呀！我的長(zhǎng)劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長(zhǎng) 劍，你不能拔去我無(wú)形的長(zhǎng)劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧， 劈吧！把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開(kāi)，劈開(kāi)，劈開(kāi)！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又 合攏了來(lái)，但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明 呀！ 1.概括文段的中心意思。 2.課文運(yùn)用了象征手法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)風(fēng)、雷、電象征什么，洞庭湖、長(zhǎng)江、東海象征什么。 3.主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情？ 4.你認(rèn)為屈原的形象有什么象征意義？ 四、填空題 7.給下面加粗的字注音。

8、 詭譎（_________） 國(guó)殤（_________） 三閭（_________） 睥睨（_________） 瘦削（_________） 佇立（_________） 8.根據(jù)拼音寫出漢字。 jū（____）躬 páo（____）哮 fén（____）燒 污 huì（____） qǐ（____）首 馳 chěng（____） 9.文學(xué)常識(shí)填空。 （1）郭沫若，原名__________，四川樂(lè)山人，現(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、劇作家。 （2）戲劇是由__________扮演角色，在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情

9、節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇的文學(xué)部分， 通稱為_(kāi)_________，是文學(xué)的一大類別，與詩(shī)歌、散文、小說(shuō)并列。戲劇根據(jù)__________的不同 可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等。本課屬于__________。 五、寫作題 10.《屈原（節(jié)選）》一文運(yùn)用了反復(fù)、排比、比喻、反問(wèn)等修辭手法，增強(qiáng)了獨(dú)白的效果，有力 地表達(dá)了愛(ài)憎之情。請(qǐng)綜合運(yùn)用這四種修辭手法寫一段文字，表達(dá)一種情感。200 字左右。 參考答案 1.答案：C 解析：A 項(xiàng)“佇”應(yīng)讀“zhù”。B 項(xiàng)，“稽”應(yīng)讀“q?”。D 項(xiàng)，“撻”應(yīng)讀“tà”。 2.答案：D 解析：應(yīng)該是“表現(xiàn)了屈原對(duì)光明的熱烈

10、追求”。 3.答案：A 解析：東海、長(zhǎng)江象征人民群眾。 4.答案：B 解析：A.重復(fù)贅余,“切忌”和“不要”重復(fù),可去掉其中一個(gè);B.沒(méi)有語(yǔ)病;C.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該是先 “了解”后“保護(hù)”;D.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),可在“社會(huì)發(fā)展”之后加上“的需要”。 5.答案：（1）親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！千百年來(lái)，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。 他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛做出了 巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，才使我們中華民族傲然屹立 于世界東方！今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，分享英雄的感人故事，銘

11、記英雄的先進(jìn)事跡，將英 雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去，爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之材。 （2）岳飛  國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。 他鐵骨錚錚，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。 解析： 6.答案：1.詩(shī)人呼喚與歌頌風(fēng)、雷、電這些偉大的自然力，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤怒和摧 毀黑暗的熱望，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的熱烈追求。 2.風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、長(zhǎng)江、東海象征人民群眾。 3.風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量。對(duì)風(fēng)、雷、電的呼喚與

12、歌頌，表達(dá)了詩(shī)人對(duì) 黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。 4.屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格。他所堅(jiān)持的爭(zhēng)取自由和反抗侵略的高風(fēng)亮節(jié)，他為捍 衛(wèi)真理與正義剛正不阿、奮不顧身的意志言行，是民族靈魂的化身。 7.答案：guǐ  shāng lǘ  pì  xuē  zhù 8.答案：鞠  咆  焚  穢  稽  騁 9.答案：（1）郭開(kāi)貞 （2）演員  劇本  表演形式  話劇 10.答案：人生是一張潔白的畫紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫筆的畫師；人生也是一條看不到盡 頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是人生道路上的遠(yuǎn)足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是 手握農(nóng)具的耕耘者；但人生更像一本值得細(xì)品的書，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書郎。要想把 握好人生的方向，我們就要掌握好手中的航舵，謹(jǐn)慎些，再謹(jǐn)慎些。因?yàn)槿松鷽](méi)有回頭路，走錯(cuò) 了就會(huì)付出沉重的代價(jià)。光陰似箭，美麗的人生需要我們一路走好。