《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《溫度和氣溫》表格式教案 教科版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《溫度和氣溫》表格式教案 教科版(共3頁(yè)DOC)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦教學(xué) 內(nèi)容溫度和氣溫教學(xué) 目標(biāo)科學(xué)概念:氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度,每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。 過(guò)程與方法:選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:保持對(duì)氣溫變化的研究興趣,理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。 教學(xué)難點(diǎn):正確測(cè)量,能堅(jiān)持記錄。教學(xué)準(zhǔn)備分課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。突 破 重 、 難 點(diǎn) 的 過(guò) 程一、教師導(dǎo)語(yǔ),引入研究課題 1、溫度對(duì)天氣的影響很大,氣溫是天氣現(xiàn)
2、象的一個(gè)重要特征,是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 2、 揭示學(xué)習(xí)課題。 二、 室外溫度的測(cè)量與比較 1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問(wèn)題。 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度;讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。 3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高?測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備,注意什么? 4、測(cè)量室內(nèi)溫度,記錄、交流。 5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度,走廊上、陽(yáng)光下、樹底下、陰涼處,把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。 6匯報(bào)交流,室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫?每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎?為什么不同? 三、
3、氣溫的測(cè)量 1、 討論,剛才我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同?想一下,我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫? 2、 教師小結(jié),室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀晕覀儜?yīng)該選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。 3、 測(cè)量不同時(shí)間的氣溫,匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。 4、 出示氣溫圖表,討論,從這張圖表中,我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息?為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷,每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定? 5、教師小結(jié)。課堂 練習(xí) 設(shè)計(jì)1. 說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)。 2. 分組到室外不同地方測(cè)量溫度,走廊上、陽(yáng)光下、樹底下、陰涼處,把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。 3. 測(cè)量不同時(shí)間的氣溫,匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫?每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎?為什么不同?教學(xué)札記學(xué)生能夠保持對(duì)氣溫變化的興趣,理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。最新精品資料整理推薦,更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15