《六年級科學(xué)下冊 第二單元《遺傳與變異》知識點復(fù)習 蘇教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級科學(xué)下冊 第二單元《遺傳與變異》知識點復(fù)習 蘇教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二單元 遺傳與變異1、遺傳：子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫遺傳。2、有關(guān)遺傳的諺語或俗語如：龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞。種瓜得瓜，種豆得豆?；⒏笩o犬子天下烏鴉一般黑一方水土養(yǎng)育一方人。桂實生桂，桐實生桐。3、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，可以從這些方面研究：（根的形態(tài)）、（莖的形態(tài)和高度）、（葉的形狀和生長方式）、（花的顏色）、（果實的顏色和形狀）、（種子的顏色和形狀）等方面來研究。4、貓媽媽是黃色的，它生了5只小貓，其中2只是黃色的，2只是黑色的，1只是橘紅色的，推測小貓的爸爸（可能身上有黑色和橘紅色的花紋）。推測的依據(jù)是

2、： 2只黃色的小貓和貓媽媽的顏色相似；另外3只小貓應(yīng)該是遺傳了貓爸爸的特征。5、孟德爾是著名的遺傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。他做了研究豌豆花顏色的實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳和變異的規(guī)律。6、生物在形態(tài)和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母傳遞給我們的，基因能決定我們身上的各部分如何生長。7、人的智力和遺傳有關(guān)嗎？(人的智力與遺傳有關(guān)，但并不是完全由遺傳決定。智力是先天遺傳和后天教育兩個方面共同作用的結(jié)果。)8、變異：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地保持著一些不相似的特征，這種現(xiàn)象叫變異。9、有關(guān)變異的諺語或俗語如：一豬生九崽，連母十個樣龍生九種，種種不同世界上找不到兩片完全相同的樹葉一顆

3、之果，有苦有甜黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代一母之子，有愚有賢10、遺傳和變異是生命的基本特征，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。11、形態(tài)各異的金魚是人們有意識地利用野生鯽魚的后代與親代存在的變異培育而成的。12、為什么金魚、康乃馨、玉米會有這么大的差異（因為遺傳物質(zhì)的變化和生長環(huán)境的不同引起的變異現(xiàn)象）13、三葉草的變異狀態(tài)是四葉草。四葉草一直是歐洲人心目中的幸運的象征，它包含了人生想要的四樣?xùn)|西：愛、健康、名譽、財富。14、變異有兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異?？蛇z傳的變異是遺傳的物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異。如：高莖碗豆和矮莖碗豆播種出新苗。不可遺傳的變異：在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)

4、沒有發(fā)生變化。如：用眼不當造成近視。15、生物的變異不僅來自父母的結(jié)合，生物體自身也可能產(chǎn)生變異。有的變異對生物有害，有的變異對生物有益，有的變異對生物即無害也無益。16、變異可分生物自身產(chǎn)生的變異與用人工方法產(chǎn)生的變異。17、袁隆平是我國著名水稻專家，被譽為“雜交水稻之父”他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，2001年2月，榮獲首屆“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。18、用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用X射線照射種子。科研人員利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。19、“豐田十號”的玉米種子種植出來的玉米都是穗su大粒飽的，這是遺傳。20、將種子帶回太空環(huán)境

5、中，然后帶回地面是屬于人工變異培育。21、人工變異的方法有：用X射線照射種子；太空環(huán)境。22、美國一牧民利用自己羊群中的一只腿短背長的羊，培育成了一種腿短背長的良種羊安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育出了人們所需要的新品種，其中包含的道理是（羊群中有腿短背長的羊是因為變異，這位牧民又利用遺傳規(guī)律，讓這種變異遺傳下去）。23、生物變異現(xiàn)象有什么利弊？答：新型草莓個兒大、營養(yǎng)價值高；但保鮮時間短，不易儲存。使用生長激素的奶牛，產(chǎn)奶量高；但含有生長激素的牛奶，對人體的健康是不利的。有一些小麥品種在高水肥的條件下產(chǎn)量很高，但由于植株高，抗倒伏能力差，大風一來，就會大片大片地倒伏，既影響產(chǎn)量，又不容易收割?？傊?，只有合理利用科學(xué)技術(shù)，才能更好地為人類服務(wù)。3