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1、內(nèi)蒙古烏拉特前旗高一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共5題；共5分)1. （1分） 下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）A . 矯健/佼佼 餞別/明修棧道 收斂/水光瀲滟B . 麥秸/拮據(jù) 贗品/義憤填膺 紙簍/捅婁子C . 樹(shù)梢/艄公 篆書(shū)/不容置喙 乖戾/風(fēng)聲鶴唳D . 憔悴/暗礁 瓦礫/眾口鑠金 眼眶/條條框框2. （1分） 下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 檀木 雕梁畫(huà)棟 寬慰 斂聲屏氣B . 納罕 放誕無(wú)禮 綢緞 蘗根禍胎C . 沾惹 嬌生貫養(yǎng) 憊懶 懵懂頑童D . 眉稍 瞋視有情 洗漱 行為偏僻3. （1分） 下面語(yǔ)段中畫(huà)線的

2、詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）染指2014年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的帕特里克莫迪亞諾，是當(dāng)今仍活躍于法國(guó)文壇并深受讀者喜愛(ài)的著名作家之一，他的作品聚焦于納粹占領(lǐng)及其對(duì)他的國(guó)家的影響。此前博彩公司發(fā)布的賠率表上莫迪亞諾甚至都未進(jìn)入榜單，這次黑馬突圍竟然爆冷斬獲本屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，可算諾獎(jiǎng)評(píng)委們的慧眼識(shí)英雄之舉。A . 染指B . 聚焦C . 爆冷D . 慧眼識(shí)英雄4. （1分） 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 不估量主客觀條件，輕率地提出某種要求、主張，是為不揣冒昧。（多用作自謙之語(yǔ)）B . 索菲的抉擇末尾那段長(zhǎng)時(shí)間的索菲特寫(xiě)鏡頭，我永生不會(huì)忘記：淚早已流盡了，干澀的雙眼仍張得大大的在盼望著

3、什么?C . 古人有詩(shī)：“為鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈?！彪m然瑣細(xì)，瀆后感覺(jué)心中暖暖的，大過(guò)印度洋的暖流。D . 接下來(lái)，詩(shī)人一句“哦地球滿腹憂煩”，便回答了海水是眼淚的原因。5. （1分） (2017高三上安順期末) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 走節(jié)儉型政府之路就是要釆取嚴(yán)厲措施，從政府人手，從公務(wù)消費(fèi)入手，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)，提高財(cái)政資金使用，將省下來(lái)的錢(qián)，用在為民謀利的“刀刃”上。B . 那種借口以反腐會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定為名，主張反腐應(yīng)適可而止的觀點(diǎn)極其有害，因?yàn)榉锤玛P(guān)人心向背和黨的生死存亡。C . 南開(kāi)大學(xué)等多個(gè)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)正在同步開(kāi)展研究，希望突破手機(jī)裡電池發(fā)展的諸多

4、瓶頸，解決電池多次充放后電量衰減的關(guān)鍵問(wèn)題。D . 世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織表示，高度發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體一直占據(jù)在全球創(chuàng)新指數(shù)中的主導(dǎo)地位，中國(guó)進(jìn)入25強(qiáng)標(biāo)志著中等收入國(guó)家首次進(jìn)入高度發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體行列。二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共2分)6. （2分） (2015高一上江西期中) 按要求回答問(wèn)題（1） 刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人刪改后的下聯(lián)：_（2） 仿照下面劃線部分的句子再寫(xiě)一個(gè)句子。理想背后，是毅力和灑脫，談到毅力，很大程度是要戰(zhàn)勝自己。當(dāng)我們需要勇氣時(shí)，先要戰(zhàn)勝自己的怯懦；_；當(dāng)我們需要公正時(shí)，先要戰(zhàn)勝自己的偏私戰(zhàn)勝自己

5、不是件容易的事，它需要很大的勇氣。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共7分)7. （3分） (2020高二上北海期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一：每個(gè)時(shí)代都有屬于各自時(shí)代的偶像。對(duì)才華出眾、外形靚麗、造型時(shí)尚、為人友善、個(gè)性獨(dú)特的明星產(chǎn)生傾慕心理，恐怕是每一代青少年必經(jīng)的心理體驗(yàn)。由于所處的文化環(huán)境、傳播渠道、審美標(biāo)準(zhǔn)的不同，每一代人對(duì)偶像的認(rèn)知自然會(huì)有所差別。然而，在差異化的表象之下，不同時(shí)代的人又會(huì)對(duì)偶像的概念達(dá)成一定的共識(shí)，那就是任何優(yōu)質(zhì)偶像、大眾榜樣都應(yīng)該具有過(guò)人的藝術(shù)才華、執(zhí)著的敬業(yè)精神和良好的公眾形象。（摘編自楊洪濤偶像不是流量堆出來(lái)的，光明日?qǐng)?bào)2018年8月30日）材料二

6、：當(dāng)前文化領(lǐng)域，仍存在一些病態(tài)審美現(xiàn)象，這些現(xiàn)象有的不僅是“顏值消費(fèi)”和“眼球經(jīng)濟(jì)”跑偏的結(jié)果，更是文娛圈子奢靡浮夸之風(fēng)的新變種。一個(gè)開(kāi)放多元的社會(huì)，審美自可參差多態(tài)，各得其所。然而，凡事都應(yīng)有度，越過(guò)底線就會(huì)走向反面不是審美，而是“審丑”。熱捧“小鮮肉”等娛樂(lè)造勢(shì)傳遞出讓人擔(dān)憂的傾向：在“論美貌你贏不了我”的喧囂中，演員的自我修養(yǎng)顯得無(wú)足輕重，一些人演技不好卻拿著天價(jià)片酬，各種任性都被慣出來(lái)了；在“娛樂(lè)至上”“流量為王”的誤區(qū)中，一些影視作品、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、綜藝節(jié)目刻意迎合低俗口味，消費(fèi)各種“奇葩”“怪咖”，為博眼球甚至不惜挑戰(zhàn)社會(huì)公序良俗，散發(fā)著獵奇、拜金、頹廢的氣息。來(lái)源：Z*xx*k.Co

7、m以文化人，更在育人。這些現(xiàn)象之所以引發(fā)公眾反感，還因?yàn)檫@種病態(tài)的文化對(duì)青少年的負(fù)面影響不可低估。青少年是國(guó)家的未來(lái)，一個(gè)社會(huì)和國(guó)家的流行文化擁抱什么、拒絕什么、傳播什么，確乎是關(guān)系國(guó)家未來(lái)的大事。培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。（摘編自辛識(shí)平“娘炮”之風(fēng)當(dāng)休矣，新華社北京2018年9月6日電）材料三：偉大的隊(duì)伍孕育偉大的精神，剛毅的品格塑造獨(dú)特的氣質(zhì)。軍人氣質(zhì)，是英雄主義的血性，是集體主義的奉獻(xiàn)，是永不言敗的剛毅，是為國(guó)為民的擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代“最可愛(ài)的人”身上那種氣質(zhì)之美，為浮躁的社會(huì)打開(kāi)了另一個(gè)審美維度，理應(yīng)引領(lǐng)時(shí)代潮流。而當(dāng)下，受商業(yè)炒作等影響

8、，社會(huì)上漸漸刮起一股“陰柔之風(fēng)”。一些”小鮮肉”“花美男”充斥屏幕，他們看起來(lái)弱不禁風(fēng)卻妝容精致，說(shuō)起話來(lái)有氣無(wú)力且矯揉造作，沒(méi)有一絲陽(yáng)剛之氣，卻被扭曲的“眼球經(jīng)濟(jì)”推波助瀾。不少人擔(dān)心，這種反?，F(xiàn)象的泛濫，容易影響大眾尤其是青少年的審美觀和價(jià)值觀，進(jìn)而銷(xiāo)蝕整個(gè)國(guó)家和民族的精神追求。一個(gè)健康的社會(huì)，一個(gè)向上的民族，應(yīng)該有昂揚(yáng)雄健之氣概，有敢于開(kāi)拓之勇力，有青春勃發(fā)之精神，如果放任“陰柔之風(fēng)”勁吹，讓不良文化侵蝕人們的思想，血性陽(yáng)剛之氣和尚武精神就會(huì)消退。改變病態(tài)審美，扭轉(zhuǎn)矯揉造作之風(fēng)，不妨給社會(huì)多注入軍人氣質(zhì)，把優(yōu)秀文化品格灌入以青少年為主的大眾群體。唯此，方能塑造剛健勇毅的時(shí)代氣質(zhì)和自信自強(qiáng)

9、的社會(huì)風(fēng)尚。這一點(diǎn)，也應(yīng)該是公共傳播中的主流。-（摘編自王寧用軍人氣質(zhì)激揚(yáng)民族雄風(fēng)，解放軍報(bào)2018年10月4日）材料四：自從20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn)過(guò)美學(xué)和美育高潮后，學(xué)校美育越來(lái)越被分工細(xì)密的現(xiàn)有課程體系邊緣化了，我們看到的常常只是偏重技能、缺失審美內(nèi)蘊(yùn)的“藝術(shù)課”或者僅剩知識(shí)脫離現(xiàn)實(shí)生活和主體精神世界的所謂“美學(xué)課”，而少見(jiàn)品位高雅、內(nèi)涵豐富、陶冶學(xué)生身心的“美育課”。社會(huì)轉(zhuǎn)型期所產(chǎn)生的消極影響有損美育實(shí)施的生態(tài)。轉(zhuǎn)型過(guò)程中，整個(gè)社會(huì)難免產(chǎn)生許多浮躁、趨利、庸俗等負(fù)面情緒，使得校園文化生態(tài)異化，更使得青少年人格發(fā)育趨向“空心化”，即愈來(lái)愈缺失崇高、陽(yáng)剛和雄壯的美感元素。不少學(xué)生更多沾染的

10、是經(jīng)濟(jì)意識(shí)、“小我”考量和感官愉悅，對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造的自覺(jué)精神日趨稀薄。“走偏”的文化消費(fèi)與“病態(tài)”的審美創(chuàng)造互為因果，令人憂思。-（摘編自潘涌美育為何難落實(shí)，光明日?qǐng)?bào)2017年1月）（1） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的青少年在開(kāi)放多元的社會(huì)中可以擁有不同審美選擇，但不能變審美為“審丑”。B . 崇高、陽(yáng)剛與雄壯等美感元素的缺失，容易造成青少年人格發(fā)育“空心化”，使得校園文化生態(tài)異化。C . 放任“陰柔之風(fēng)”勁吹，會(huì)導(dǎo)致血性陽(yáng)剛之氣和尚武精神的消退，不利于大眾群體文化品格的提升。D . 社會(huì)轉(zhuǎn)型期難免出現(xiàn)負(fù)面情緒，影響社會(huì)文化生態(tài)環(huán)境，

11、美育要積極應(yīng)對(duì)，充分發(fā)揮自身教育優(yōu)勢(shì)。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 偶像具有時(shí)代差異性是正常社會(huì)現(xiàn)象，每一代青少年經(jīng)歷傾慕偶像的心理體驗(yàn)也屬正常。B . 病態(tài)審美現(xiàn)象引發(fā)公眾反感，就是因?yàn)檫@種病態(tài)的文化對(duì)青少年產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。C . 病態(tài)審美現(xiàn)象由多種因素導(dǎo)致，有的與“顏值消費(fèi)”和“眼球經(jīng)濟(jì)跑偏存在密切聯(lián)系。D . 新時(shí)代軍人身上獨(dú)特的氣質(zhì)之美可以作為當(dāng)前社會(huì)另一個(gè)審美維度，引領(lǐng)時(shí)代潮流。（3） 應(yīng)從哪些方面發(fā)揮審美文化對(duì)青少年的引領(lǐng)作用?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。 8. （4分） (2019高三上合肥月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題 獵狼梁亞平獵人槍口對(duì)

12、著一只花狼，三點(diǎn)一線，準(zhǔn)備扣機(jī)。忽然聽(tīng)到呯一聲槍響，又砰呯幾聲。聽(tīng)到槍聲，花狼一下子竄進(jìn)樹(shù)林里去了。獵人趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到的還是風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲;張眼細(xì)看，看到的還是茂密的叢林與荊棘。過(guò)了很久，確定安全了，獵人才從地上爬起來(lái)，提起獵槍?zhuān)嘀鴦偛糯虻耐米?，向家的方向走去。地上躺著一個(gè)人!獵人提高警惕，放慢腳步，雙手握槍?zhuān)种赴庵鈾C(jī)，一步一步探著上前。粗布衣服，衣服上滿是血跡，顯然受傷了難道是野狼游擊隊(duì)?獵人左手提槍?zhuān)v出右手，一探鼻息，人還沒(méi)死!怎么辦?獵人解開(kāi)這人的扣，胸口上紋著狼頭!獵人在周邊找一些止血消炎的草藥，放在嘴里，嚼爛，用手敷在傷口上，又在身上扯下一塊破布，包扎傷口

13、，血終于止住了。前幾天，獵人救過(guò)一人，說(shuō)他是野狼游擊隊(duì)的，叫陳虎，胸口上就紋著狼頭。野狼游擊隊(duì)，在這一帶活動(dòng)頻繁，經(jīng)常在山下伏擊敵人，敵人來(lái)了，就到山里，敵人多次搜索，都無(wú)功而返。不知什么時(shí)候，這人醒了，對(duì)獵人說(shuō):“是你救我的?獵人倒過(guò)一杯水，遞過(guò)去。這人接過(guò)水，說(shuō):“謝謝。”“都是中國(guó)人，客氣什么?沉默一會(huì)兒，獵人問(wèn):“你是野狼游擊隊(duì)?“是呀，你也知道野狼游擊隊(duì)?”“你們野狼游擊隊(duì)在這一帶打鬼子，誰(shuí)人不知。豬人說(shuō)，“我還認(rèn)識(shí)你們隊(duì)里一個(gè)叫陳虎的呢?！八俏覀冴?duì)長(zhǎng)，人稱頭狼你怎么認(rèn)識(shí)我們隊(duì)長(zhǎng)?”獵人說(shuō):“前幾天，我在打獵，聽(tīng)到槍聲，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人被鬼子追趕，還受了傷，我開(kāi)槍引開(kāi)鬼子，帶鬼子在在山林

14、里捉速藏，甩開(kāi)了，再來(lái)救這個(gè)人，后來(lái)才知道，他是野狼游擊隊(duì)的陳虎。”獵人咬著牙說(shuō):“兩年前，孩子他娘遭鬼子殺害，我就自制了一把獵槍殺了兩個(gè)鬼子，為孩子娘報(bào)了仇，就帶著孩子躲到山里來(lái)了?！薄肮碜犹蓯毫??！薄叭绻皇呛⒆舆€小，要人照顧，我還想跟你們野狼游擊隊(duì)打鬼子呢?！闭勗捴?，獵人了解到，這人在野狼游擊隊(duì)里，人稱刀狼，獵人說(shuō):“子彈要趕快取出來(lái)，否則傷口會(huì)發(fā)炎?！钡独钦f(shuō):“你來(lái)吧!我忍得住?！鲍C人取來(lái)一把小刀，把刀放到灶火上烘燒，又到門(mén)外找來(lái)消炎止血草藥，放到碗里搞爛，再給刀狼一塊毛巾，說(shuō):“咬住它?！弊訌椚〕鰜?lái)了，獵人把草藥敷在傷口上，包扎好，說(shuō):“安心在這里養(yǎng)傷?！钡独窃诿┪堇镒×讼聛?lái)。一天

15、，刀狼說(shuō):“我傷口沒(méi)事了，我要回去找隊(duì)伍?！倍?，刀狼又說(shuō):“我方向感差，雖然整天在大山里跑，還是認(rèn)不得去石鎮(zhèn)的路?！比?，獵人也不挽留，拿出一件上衣，說(shuō):“你的衣服穿了幾個(gè)洞，你換上我這件吧，雖然破舊了，可已經(jīng)補(bǔ)好?！彼奶欤C人又說(shuō):“這是你們隊(duì)長(zhǎng)的衣服，我給他補(bǔ)好了，你帶回給他吧?！蔽逄?，獵人還包了幾個(gè)準(zhǔn)備做午餐的煎餅，說(shuō):“帶上路上吃?！绷?，獵人叫來(lái)10歲的兒子，咐:“你帶叔叔去石鎮(zhèn)”兒子在山林里生活了兩年，大山就像自己家里一樣熟悉“后會(huì)有期?！钡独且槐⒆幼吡?。山高林密，孩子帶著刀狼，在沒(méi)有路的山上左拐右拐，上山，下山，就來(lái)到一個(gè)小山坡上，孩子指著前面的大山說(shuō):“沿著山腳一直

16、走，走出大山，就到石鎮(zhèn)”說(shuō)完就轉(zhuǎn)身回家。突然一聲槍響，刀狼應(yīng)聲而倒。獵人提著槍口還冒煙的獵槍走來(lái)，孩子問(wèn):“爹，干嗎打死野狼游擊隊(duì)叔叔?獵人說(shuō):“他不是游擊隊(duì)叔叔，他是鬼子?！薄肮碜?你怎么知道他是鬼子”“剛才他想殺你?！焙⒆右豢矗独鞘稚瞎晃罩话训鶐退∽訌椀男〉??！暗乜诓皇且布y著狼頭嗎?“狼頭誰(shuí)都可以紋上去的，你還記得前些天我救的那位叔叔嗎?他的衣服破了，把我的給他穿，他不要，他說(shuō)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍，不拿群眾一針一線。這個(gè)刀狼，他說(shuō)大山里的路不熟悉，我就懷疑他不是野狼游擊隊(duì)。野狼游擊隊(duì)，就是依靠大山，與鬼子周旋，怎么可能認(rèn)不得山路?我給衣服，是試探他，他穿了，我讓他帶衣服給隊(duì)長(zhǎng)，也是試

17、探他，他也接了，他連隊(duì)長(zhǎng)穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我給他煎餅，他也拿了，這更加證實(shí)我的判斷。我讓你帶路，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著，如果他是鬼子，一定在認(rèn)得路之后，對(duì)你下手，果然，你一轉(zhuǎn)身，他就拔刀?！鲍C人踹一腳鬼子的尸體，狠狠地說(shuō):“真是一點(diǎn)人性都沒(méi)有的狼，老子救了你，你還要?dú)⑽液⒆印?選自小小說(shuō)大世界2019年第1期，有刪改)（1） 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)突如其來(lái)的槍聲，渲染了一種緊張危險(xiǎn)的氣氛，巧妙地設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B . 小說(shuō)從“一天”寫(xiě)到“六天”，并獨(dú)立成段，看似繁瑣實(shí)則巧妙:不但線索清晰

18、，形式整飭，而且自然展現(xiàn)了時(shí)間的推移、情節(jié)的推進(jìn)。C . 小說(shuō)中野狼游擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳虎雖沒(méi)有正面出場(chǎng)，但透過(guò)獵人之口，讀者仍可以看到一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、不拿群眾一針一線的革命軍人生動(dòng)形象。D . 小說(shuō)以“獵狼”為題，一語(yǔ)雙關(guān):既指在大山里與敵周旋的野狼游擊隊(duì)，又喻獵人獵殺像狼一樣“一點(diǎn)人性都沒(méi)有的”恩將仇報(bào)的鬼子。（2） 小說(shuō)中的獵人有哪些突出的性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 （3） 畫(huà)線的文字有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 四、 文言文閱讀 (共1題；共4分)9. （4分） (2019高三上海淀月考) 閱讀下面的文言文,完成下列小題 答嚴(yán)厚輿秀才論為師道書(shū)柳宗元嚴(yán)生足下：得生書(shū)，言為師之說(shuō)，怪仆所作師

19、友箴與答韋中立書(shū)，欲變仆不為師之志，而屈己為弟子。凡仆所為二文，其卒果不異。仆之所避者名也，所憂者其實(shí)也，實(shí)不可一日忘。仆聊歌以為箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自謂有可師乎人者耳。若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。內(nèi)不足為，外不足當(dāng)，眾口雖懇懇見(jiàn)迫，其若吾子何？實(shí)之要，二文中皆是也，吾子其詳讀之，仆見(jiàn)解不出此。吾子所云仲尼之說(shuō)，豈易耶?仲尼可學(xué)不可為也。學(xué)之至，斯則仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而敗國(guó)，卒中矢而死。仲尼豈易言耶?馬融、鄭玄者，二子獨(dú)章句師耳。今世固不少章句師，仆幸非其人。吾子欲之，其有樂(lè)而望吾子者矣。言道、講古、窮文辭以為師，則固吾屬事。仆才能勇敢不

20、如韓退之，故又不為人師。人之所見(jiàn)有同異，吾子無(wú)以韓責(zé)我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也。若言道、講古、窮文辭，有來(lái)問(wèn)我者，吾豈嘗瞋目閉口耶?吾子文甚暢遠(yuǎn)，恢恢乎其辟大路將疾馳也。攻其車(chē)，肥其馬，長(zhǎng)其策，調(diào)其六轡，中道之行大都，舍是又奚師歟？亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。幸而亟來(lái)，終日與吾子言，不敢倦，不敢愛(ài)，不敢肆。茍去其名，全其實(shí)，以其余易其不足，亦可交以為師矣。如此，無(wú)世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。（選自柳宗元集，有刪節(jié)）（1） 對(duì)下列加下劃線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） A . 行且求中以益己 益：充實(shí)B . 吾子無(wú)以韓責(zé)我 責(zé)：指

21、責(zé)C . 攻其車(chē)，肥其馬，長(zhǎng)其策 攻：加固D . 不敢倦，不敢愛(ài) ， 不敢肆 愛(ài)：吝嗇（2） 下列“其”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A . 仆之所避者名也，所憂者其實(shí)也B . 吾子其詳讀之，仆見(jiàn)解不出此C . 今世固不少章句師，仆幸非其人D . 仆之所拒，拒為師弟子名，而不敢當(dāng)其禮者也（3） 把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也。（4） 下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 柳宗元在師友箴與答韋中立書(shū)文章中也明確表達(dá)了不愿意擔(dān)任老師的意思。B . 柳宗元認(rèn)為自己無(wú)法成為孔子那樣的老師，只是希望能成為馬融、鄭玄那樣的章句師。C .

22、柳宗元認(rèn)為自己學(xué)問(wèn)不夠，又不像韓愈那樣膽大，所以一直不愿意擔(dān)任別人的老師。D . 如果有人來(lái)請(qǐng)教關(guān)于“言道、講古、窮文辭”的問(wèn)題,柳宗元還是愿意答疑解惑。（5） 簡(jiǎn)要概括作者拒絕做嚴(yán)生老師的原因。 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共2分)10. （2分） (2018高三上河北模擬) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。秋風(fēng)（其二）杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰(shuí)好，早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹(shù)，故園池臺(tái)今是非。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 詩(shī)的第一句直陳題目，寫(xiě)秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩(shī)奠定

23、基調(diào)。B . 第二句為詩(shī)人遠(yuǎn)望所見(jiàn)，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C . 第三，四兩句寫(xiě)秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來(lái)聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D . 詩(shī)的前四句重在寫(xiě)景，詩(shī)人身上所感到的，眼中所見(jiàn)到的，耳中所聽(tīng)到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。E . 秋風(fēng)起而動(dòng)歸思，對(duì)著眼前的風(fēng)中衰景，詩(shī)人期待有朝一日回歸故里，安慰家中倚樹(shù)盼歸白發(fā)蒼蒼的老人。（2） 有人說(shuō)，詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂(lè)，樂(lè)而更悲”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 六、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)11. （5分） (2017高三上泰州期中) 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句

24、名篇中的空缺部分。自非亭午夜分，_。（酈道元三峽）_，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾赤壁賦）元嘉草草，封狼居胥，_。（辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古）_，紉秋蘭以為佩。（屈原離騷）_，血色羅裙翻酒污。（白居易琵琶行從今若許閑乘月，_。（陸游游山西村）我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，_，此亦飛之至也。（莊子逍遙游）_，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。（李白蜀道難）七、 材料作文 (共1題；共1分)12. （1分） (2018高三上桂林月考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。每到秋冬季節(jié)，都是落葉飄零的時(shí)候。為了加強(qiáng)城市的管理，有的地方甚至是讓環(huán)衛(wèi)工人24小時(shí)連續(xù)工作，相同的地點(diǎn)組成四個(gè)小組，輪流值班，堅(jiān)守在“落葉第一線”；有的城

25、市還喊出了口號(hào)“確保地面沒(méi)有一片落葉”，確保生活環(huán)境的干凈清潔。但北京青年報(bào)記者11月16日從北京市公園管理中心獲悉，市屬公園首次嘗試不立即清掃景區(qū)落葉，打造出了20處“最美落英繽紛”賞秋景點(diǎn)，引來(lái)無(wú)數(shù)市民前往拍照留念。對(duì)此，你怎么看待？你是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷或體驗(yàn)？請(qǐng)選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題寫(xiě)作；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共5題；共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共2分)6-1、6-2、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共7分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、四、 文言文閱讀 (共1題；共4分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共2分)10-1、10-2、六、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)11-1、七、 材料作文 (共1題；共1分)12-1、