《內(nèi)蒙古科爾沁左翼中旗高三語文摸底測試試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古科爾沁左翼中旗高三語文摸底測試試卷（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古科爾沁左翼中旗高三語文摸底測試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1. （6分） (2017溫州模擬) 根據(jù)下面兩副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)。 （1） 贈給語文老師：品明月 敘情懷 吟詩作賦 （2） 羊年春聯(lián)：春滿神州舒畫卷。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共24分) 2. （6分） (2018南寧模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 酈波教授的新著《五百年來王陽明》對王陽明其人其思的解說，行文雖有“親民”之淺白，內(nèi)里卻不乏“明明德”之深刻，因其開宗

2、明義地提出了兩個終極問題：完人之問和心學之問，兩者作為核心主題統(tǒng)攝全書，使讀者帶著問題深入王陽明的人生變遷和思想發(fā)展，并以此為鏡，觀照自身。而這兩個問題，不僅指向了王陽明，也指向了儒學兩千年的根本：內(nèi)圣與外王、修身與平天下、克明俊德與協(xié)和萬邦的融貫。它不是要營造“無牽累的個人”的“小確幸”，而是要讓人在時代中、在家國天下里反省自己的內(nèi)心。 完人之問的核心，或可在書中所載王陽明與喬宇的對話中管窺。喬宇本人正如王陽明一般，愛好廣泛，才學不凡。但后者卻為他下了斷語：“世人多巧，心茫茫然”。這不由讓人想起論語中的“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝?！薄嚥豢苫蛉?，但道是根本的統(tǒng)攝。這甚至可與西方哲學

3、中的源頭主題“知識即美德”相互參照印證——知識指向終極的理念，“意見”所涉則是紛繁的事物。王陽明給喬宇三個字：專、精、正；若能由諸藝之專精著手，或可升華為正道；這大約正是真正意義上的格物致知，是王陽明早年格竹而不得之后的大徹大悟，也與西哲所思并無二致：超越“意見”之上，才可窺見普遍性的理念。 當然，對于陽明心學而言，“知”并非全部，知行合一才是成就完人的根本。酈波教授此書引人入勝之處，正在于將王陽明之德、言融于剿匪戡亂等不凡事功之中，抽絲剝繭，娓娓道來。全書反復(fù)提及而最令人印象深刻的詞，大約就是“事上練”。中國傳統(tǒng)里對知行關(guān)系的討論，至此可謂大成。有意思的是，自蘇格拉底之后，西哲也分為兩派，

4、一派偏重純粹的哲思，另一派則注重在公共事務(wù)的參與中實踐對美德的認知——以反省內(nèi)心之《沉思錄》流傳于世的斯多亞學派哲學家、羅馬皇帝奧略留，大概就是西方“事上練”的最佳代表。 客觀而言，酈波教授在“心學之問”上的展開，似不如“完人之問”那樣詳盡豐富。因為這所涉及的，已經(jīng)遠遠不是陽明心學本身，而是其背后兩千年的儒學傳統(tǒng)，在面臨兩千年未有之變局時因何無力這一百年來爭論不休的主題。作為一本介紹王陽明其人其說的通俗讀物，酈波教授此作的價值，或許并不在于系統(tǒng)、縝密地作出解答，而在于為讀者開啟了兩條思路。其一是中日行為之對照。其二是中西思想之對比。此書雖以陽明心學為主題，其中兩處涉及西學的文字卻尤為讓人印象

5、深刻。 《五百年來王陽明》，雖立足歷史，卻以“完人之問”和“心學之問”這兩個終極問題指向當下、指向未來。東海西海，心同理同，王陽明的智慧，大約并不不只會詩意地棲居在神州大地上，也會與四海先哲的思想，共棲于世界，與天壤而同久。 （摘編自《光明日報》2017年11月14日16版，有刪改） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 《五百年來王陽明》一書不只是要營造“無牽累的個人”的“小確幸”，而且是要讓人在時代中，在家國天下里反省自己的內(nèi)心。 B . “若能由諸藝之專精著手，或可升華為正道”，是王陽明早年格竹之后的大徹大悟，是真正意義上的格物致知。 C

6、. 酈波教授在心學之間上的展開，已超越陰明心學本身，而指向其背后儒學傳統(tǒng)在面臨兩千年未有之變局時因何無力的爭論的主題。 D . 《五百年來王陽明》一書將王陽明之德、言融于剿匪戡亂等不凡事功之中，娓娓道來，反復(fù)強調(diào)了“事上練”。 （2） 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ） A . 文章分析論述了王陽明的完人之問和心學之問，并較為詳細地論述了完人之問的“知”與“行”兩個方面。 B . 文章在闡述“完人之間”與“心學之問”時，都指出其與西哲所思有可相參照比較之處。 C . 文章對于酈波教授在“心學之問”上的展開似不如“完人之問”那樣詳盡豐富這一情況，指出此作的價值，或許

7、并不在于系統(tǒng)、縝密地作出解答，而在于為讀者開啟了兩條思路。 D . 文章認為《五百年來王陽明》一書立足歷史，以“完人之問”和“心學之問”這兩個終極問題指向當下、指向未來，揭示了酈波教授新著的價值和意義。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 對王陽明其人其思的解說，酈波教授新著以兩個終極問題作為核心主題統(tǒng)攝全書，使讀者以此為鏡觀照自身；不乏深刻。 B . 喬宇本人如王陽明一般，愛好廣泛，才學不凡，但未能在諸藝上專精，失去了道的根本。 C . 對于陽明心學而言，如果不僅有了“知”，還能做到知行合一，就可成為完人。 D . 世界文化心同理同，王陽明的智慧，

8、大約并不只會詩意地棲居在神州大地上，也會與四海先哲的思想，共棲于世界，與天壤而同久。 3. （9分） (2019合肥模擬) 閱讀下面的文字，完成各題 材料一：我國進入了中高速增長的發(fā)展階段，正經(jīng)歷增長動力轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的過程。如何理解面臨的形勢、把握機遇、拉進改革、部署工作將影響地方和企業(yè)的未來。 “工業(yè)4.0”、“中國制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”，這一系列戰(zhàn)略部署表明我國正積極參與以“智能化”為核心的第三次工業(yè)革命，并著力搶占先機、彎道超車。 這也必將預(yù)示著，中國正在由過去以依靠資本、資源和勞動力的投入，以量的擴張為特點的追趕型經(jīng)濟，全面轉(zhuǎn)向依靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新時期。 （摘編

9、自清華大學創(chuàng)新發(fā)展研究院《大國蝶變：新常態(tài)下的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級》） 材料二：15日，由新華社《經(jīng)濟參考報》主辦的數(shù)字經(jīng)濟平臺的社會價值研討會在北京舉行。會上，中央財經(jīng)大學政府預(yù)算研究中心主任王雅君指出，數(shù)字經(jīng)濟讓供給方和需求方之間的匹配更精準。大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能的蓬勃發(fā)展，使經(jīng)濟形態(tài)以及創(chuàng)造價值的方式發(fā)生變革,而算法推進經(jīng)濟進步與轉(zhuǎn)型,是意義非凡的生產(chǎn)力。 中國科學院大學經(jīng)濟與管理學院教授呂本富則認為，數(shù)字經(jīng)濟是低熵經(jīng)濟，將為我國經(jīng)濟帶來巨大紅利。新華社《經(jīng)濟參考報》總編輯張超文表示，數(shù)字成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重要突破口。它幫助中小企業(yè)減輕負擔，創(chuàng)造綠色稅收，實現(xiàn)就業(yè)升級，帶來新增就業(yè)。研

10、究顯示，數(shù)字經(jīng)濟每增加100個就業(yè)人口，其中72個是原有就業(yè)升級，28個為新增就業(yè)?！盀槭裁从霉せ暮褪I(yè)同時普遍存在？這是因為就業(yè)結(jié)構(gòu)不對應(yīng)。數(shù)字經(jīng)濟很好地推動這一問題的解決，緩解社會矛盾?！比A夏新供給經(jīng)濟學研究院首席經(jīng)濟學家賈康說。 （摘編自金慧慧《專家：數(shù)字經(jīng)濟成我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型重要突破口，紅利巨大》，中國網(wǎng)2019年4月16日） 材料三：3月9日上午，十三屆全國人大一次會議山西代表團舉行媒體開放日，全國人大代表、省委書記、省人大常委會主任駱惠寧就資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展接受了人民日報記者的采訪。 人民日報記者：我們注意到，山西經(jīng)濟已經(jīng)走出國境、走上轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。請問駱書記，山西確立的轉(zhuǎn)型發(fā)展

11、目標是什么？ 駱惠寧：省委認識到，我國經(jīng)濟進入新常態(tài)后，新發(fā)展理念和高質(zhì)量發(fā)展要求為轉(zhuǎn)型綜改試驗區(qū)建設(shè)提供了科學指導，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為轉(zhuǎn)型綜改試驗區(qū)建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵，改革創(chuàng)新、先行先試為轉(zhuǎn)型綜改試驗區(qū)建設(shè)注入了新的動力，政治生態(tài)由“亂”轉(zhuǎn)“治”、總體風清氣正為轉(zhuǎn)型綜改試驗區(qū)建設(shè)營造了良好環(huán)境，轉(zhuǎn)型綜改試驗區(qū)建設(shè)已站到了一個新的歷史起點上，應(yīng)當鮮明地確立具體戰(zhàn)略目標，更好引領(lǐng)新時代山西轉(zhuǎn)型發(fā)展。正是在這樣的背景下，我們按照黨中央、國務(wù)院的新要求，明確了建設(shè)“資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展示范區(qū)”、打造“能源革命排頭兵”和構(gòu)建“內(nèi)陸地區(qū)對外開放新高地”的三大目標，計劃用5年時間打好轉(zhuǎn)型發(fā)展基礎(chǔ)，到203

12、0年基本完成轉(zhuǎn)型任務(wù)，上述發(fā)展目標是符合黨中央對我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國戰(zhàn)略部署精神的。 （摘編自黃河新聞網(wǎng)2018年3月10日） 材料四：古絲綢之路起點的陜西正在成為西北內(nèi)陸對外開放的重要門戶。陜西省商務(wù)廳數(shù)據(jù)顯示，2017年，陜西在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)投資額為8943萬美元，主要涉及能源化工、礦產(chǎn)資源開發(fā)、建材等領(lǐng)域。一批企業(yè)沿著“一帶一路”倡議勾勒的美好藍圖走出國門。 憑借區(qū)位優(yōu)勢，中國西北地區(qū)在“一帶一路”建設(shè)中一展身手。西北大學經(jīng)濟管理學院副院長馬莉莉說，以陜西省為例，通過建設(shè)“陸、空、信息、通道”多種方式無縫銜接的綜合立體交通網(wǎng)絡(luò)，承東啟西、連接南北、高效便捷的立體大

13、通道正在形成，陜西的國際化互聯(lián)互通水平不斷提高?！耙粠б宦贰背h下的內(nèi)外開放新格局正在形成。馬莉莉還說，隨著國際開放格局的深刻變遷，中國西部內(nèi)陸不僅需要，而且有可能通過主導產(chǎn)業(yè)的分工深化，嵌入全球及“一帶一路”區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈來實現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展，并為國家的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變做出應(yīng)有貢獻。 （摘編自陳晨等《“一帶一路”讓中國西部地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型更具全球視野》，新華社西安2019年5月12日） （1） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A . 如果不能充分認識到我國日前處于轉(zhuǎn)變期的經(jīng)濟形勢并積極推進改革，我們將不能在以“智能化”為核心的第三次工業(yè)革命中搶占先機、彎道超車。 B .

14、有專家表示，數(shù)字經(jīng)濟成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型重要突破口，實現(xiàn)就業(yè)升級，帶來新增就業(yè)。在解決用工荒和失業(yè)同時存在的問題上，數(shù)字經(jīng)濟就起到了重要作用。 C . 山西省委認識到在經(jīng)濟進入新常態(tài)之后，新時代轉(zhuǎn)型發(fā)展已有較為有利的社會背景，計劃用5年時間打好轉(zhuǎn)型發(fā)展基礎(chǔ)，到2030年實現(xiàn)三大發(fā)展目標。 D . 憑借區(qū)位優(yōu)勢，2017年陜西在“一帶一路”沿線國家和地區(qū)進行了能源化工、礦產(chǎn)資源開發(fā)、建材等領(lǐng)域的大量投資。一批企業(yè)也走出國門。 （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 數(shù)字經(jīng)濟有望在未來發(fā)揮巨大的社會價值。據(jù)研究，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能的發(fā)展使經(jīng)濟形態(tài)以及創(chuàng)造

15、價值的方式發(fā)生變革，推進經(jīng)濟進步與轉(zhuǎn)型。 B . 位于新的歷史起點，山西省轉(zhuǎn)型綜改試驗區(qū)建設(shè)與時代緊密相連。它的內(nèi)涵更新源于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，它新的動力則來源于改革創(chuàng)新、先行先試思想。 C . 陜西的國際化互聯(lián)互通水平不斷提高，承東啟西、連接南北、高效便捷的立體大通道正在形成，這都是中國西部地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型更具全球視野的體現(xiàn)。 D . 我國正在經(jīng)歷增長動力轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，無論是山西省還是陜西省，地方政府和各類企業(yè)都在進行嘗試，中國正進入依靠創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的新時期。 （3） 在材料二、三、四中，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的做法各有不同，請結(jié)合材料概括說明。 4. （9分） (2015高二上武漢期中) 閱

16、讀下面的文字，完成文后小題。 盲者 劉學林 她喜歡這條路，尤其是在春天?，F(xiàn)在就是春天，垂柳新綠，桃花欲開未開，正是賞花時節(jié)。她駕一輛奧迪徐徐東行，直到無路可行時才拐上田園路。剛進檔加速，一個背著一把墜胡的盲老人迎面走來。也就一閃而過了。然而就在這一閃而過的瞬間，她覺得這個盲老人有點面熟。她開始回憶。明靜遼遠的墜胡聲響起來，那是四年前錄在她記憶中的墜胡聲。 難道會是他嗎？ 她猶豫了一下，還是調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，超過了盲老人之后靠路邊停住，鉆出汽車，迎著盲老人站在車旁，看著盲老人用手中探路的竹竿一路敲過來。老人雖老，腰桿卻直，滿臉皺紋中有一種大喜大悲之后的淡定，一種飽經(jīng)滄桑之后的淡定。她認定這一

17、個瞎眼老人就是那一個盲老人。 “老人家，您是在隆興街自由市場——”她頓了一下，斟酌該怎樣表達，“拉琴的嗎？” 盲老人站定，無語。 “你還記得，四年前，您讓一個姑娘多拿幾塊錢的事情嗎？” “姑娘，您認錯人了?！? 盲老人手中的竹竿又向前探出，以盲人特有的輕穩(wěn)起步走。她有點惘然，一動不動地看著老人的身影漸漸遠去，那淡遠空明的墜胡曲調(diào)卻漸漸清晰起來。她重新上路，車開得很慢，墜胡的曲調(diào)時遠時近，不絕如縷。 四年前的情景如在眼前。那時候她剛到這個大城市謀生，錢包被偷，她身無分文，饑腸轆轆。她在隆興街自由市場逛悠，油條的氣味，鹵面的氣味，粉漿面條的氣味，殘忍無情地折磨著她的腸胃。向大媽討一碗粉漿

18、面條喝喝嗎？她鼓了幾次勇氣沒有張開口。 這時候她聽到了盲老人的墜胡聲，那琴聲淡若流云，清如溪水，也看到了坐在一條小巷的巷口操琴的盲老人。老人不是那種睜眼瞎，該長眼睛的部位陷進去兩個深坑。老人面如荒漠，坐在鬧市就像坐在渺無人跡的荒原上。老人面前放著一個鐵盒子，圓形的破舊的鐵皮盒子，盒子里有不少零票子，一角的，兩角的，一元的，兩元的，她看得清清楚楚還有兩張五元的，一張十元的。她的眼睛一亮，心也隨之怦怦跳起來。我只拿一張五元的，只拿一張五元的?？墒窃趺茨媚?？人熙來攘往，看到我拿一個瞎眼老人的錢，會出現(xiàn)什么后果呢？ 她從盲老人面前走過去，又從盲老人面前走過來。這樣走了兩趟，她終于想出了一個遮人耳目

19、的辦法。當她再一次從老人面前走過的時候，她裝作一不小心把老人盛錢的盒子踩翻了。她說聲“對不起”，連忙蹲下去給老人撿錢，借機把一張五元的票子握在了手心。正在她準備起身走開的時候，老人開口說話了。老人的聲音空洞淡定，無哀無怨，無喜無怒。 老人說：“姑娘，多拿幾元吧?！? 她把汽車鎖進車庫，上四樓回到自己的家。所謂家，其實只是一套四室一廳的豪華住宅而已，她還沒有成家。 經(jīng)歷了那一段窮苦磨難之后，她腳下的路忽然柳暗花明了。由于經(jīng)商的天賦，她成立了一家公司，成了一名經(jīng)理。兩年之后，她已經(jīng)是這個城市中的富人之一了。 她吃了兩塊“消閑派”，喝了一杯咖啡，點上一支煙。那遼遠的墜胡聲又在她的耳邊悠悠響起。

20、如果說她在路上攔住那位老人只是出于一個偶發(fā)的念頭，那么，這時候她要報答盲老人的愿望竟是如此的強烈和急切。 第二天，她到公司安排了一下事務(wù)，就直接去了隆興街自由市場，可是她沒有找到那位盲老人。 第三天，她仍然沒有找到那位盲老人。 一連四天她都沒有找到那位盲老人。她問旁邊賣粉漿面條的一位大娘，大娘只說她也好幾天沒有聽到盲老人的胡琴聲了，對盲老人的其他情況也是一無所知。 她決定每天傍晚到田園路上去等待，終于如愿以償?shù)鹊搅四俏幻だ先?。她攔住他。 盲老人漠然無語。 “這是一萬元錢，您先用著。請您告訴我您的地址，我會定期給您送去生活費的?！? “這是從何說起？”老人在傍晚的夕陽下徑直走去。

21、她跟上老人：“四年前您對我有恩，雖然只是幾塊錢。滴水之恩當涌泉相報，希望您能成全我?！? “我一個瞎子能對誰有恩？請姑娘不要污人清白?！? 盲老人說話的時候并沒有回頭。 （1） 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵? ） A . “垂柳新綠，桃花欲開未開，正是賞花時節(jié)”，小說開頭的景物描寫，暗示女主人公歷經(jīng)磨難后的喜悅心情，也使整篇作品充滿了詩意。 B . 盲老人的聲音“空洞淡定，無哀無怨”，“面如荒漠”，“腰桿卻直”，這些細節(jié)描寫，反映他與世無爭、淡漠從容的人生智慧。 C . 小說注重從細微處表現(xiàn)人的心靈秘密，“她從盲老人面前走過去，又從盲老人面前走

22、過來”寫出了姑娘猶豫、矛盾的復(fù)雜心理。 D . 發(fā)生在姑娘和盲老人之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對人性和當下社會道德的反思，這是小說的深刻之處。 E . 姑娘因為拿了盲老人五元錢而耿耿于懷，幾年來她一直尋找盲老人，并拿出一萬元報答老人，這反映了她知錯就改的品質(zhì)。 （2） 盲老人這個形象，其主要思想性格特征有哪些？請簡要分析說明。 （3） 小說多次寫到“墜胡聲”，這樣寫有哪些作用？請結(jié)合全文內(nèi)容概括說明。 （4） 這篇小說以“盲者”為題，耐人尋味。小說中的“盲者”究竟是誰？請你根據(jù)對本文的理解，作出合理而有說服力的分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5

23、. （11分） (2019高三上佛山月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 申屠致遠字大用，其先汴人。金末從其父義徒居東平之壽張。致遠肄業(yè)府學，與李謙、孟祺等齊名。世祖南征，薦為經(jīng)略司知事，軍中機務(wù)，多所謀畫。 師還，至隨州，所俘男女，致遠悉縱之。至元十年，御史臺辟為掾，不就。宋平，焦友直、楊居寬宣慰兩浙，舉為都事，首言：“宋圖籍宜上之朝；江南學田，當仍以贍學。”行省從之。臨安改為杭州，遷總管府推官。宋附馬楊鎮(zhèn)從子玠節(jié)，家富于貲，守藏吏姚溶竊其銀，懼事覺，誣玠節(jié)陰與宋廣、益二王通，有司榜笞，誣服，獄具。致遠讞之，得其情，溶服辜，玠節(jié)以賄為謝，致遠怒絕之。 杭人金淵者,欲冒籍為儒，儒學教授

24、彭宏不從,淵誣宏作詩有異志。致遠察其情，執(zhí)淵窮詰，罪之。屬縣械反者十七人，訊之,蓋因寇作,以兵自衛(wèi)，實非反者，皆得釋。改壽昌府判官。時寇盜竊發(fā)，加之造征日本戰(zhàn)船，遠近騷然，致遠設(shè)施有方，眾賴以安。 二十年，拜江南行臺監(jiān)察御史。江淮行省宣使郄顯、李兼訴平章忙兀臺不法，有詔勿問，仍以顯等付忙兀臺鞫之,系于獄，必抵以死。致遠知其冤狀,將縱之，忙兀臺脅之以勢，致遠不為動，親脫顯等械，使從軍自贖。桑哥當國,治書侍御史陳天祥使至湖廣,劾平章，桑哥摘其疏中語，誣以不道,奏遣使往訊之，天祥就逮。時行臺遣御史按部湖廣,咸憚之，莫敢往，致遠慨然請行。比至，累章極論之。桑哥方促定天祥罪，會致遠章上，桑哥氣沮。轉(zhuǎn)運

25、使盧世榮榷茶牟利，致遠并劾之。又言日本不可涉海遠征徒費中國銓選限以南北優(yōu)苦不均宜考其殿最量地遠近定為立制則銓衡平而吏弊革。致遠清修苦節(jié)，恥事權(quán)貴，聚書萬卷，名曰墨莊。家無余產(chǎn)，教諸子如師友。 （選自《元史?列傳第五十七》，有刪節(jié)） （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 又言日本不可涉海遠征／徒費中國/銓選限以南北／優(yōu)苦不均／宜考其殿最量／地遠近定為立制/則銓衡平而吏弊革 B . 又言日本不可涉海遠征／徒費中國/銓選限以南北/優(yōu)苦不均/宜考其殿最／量地遠近／定為立制／則銓衡平而吏弊革 C . 又言日本不可涉海/遠征徒費中國/銓選限以南北/優(yōu)苦不均／宜考其

26、殿最／量地遠近／定為立制／則銓衡平而吏弊革 D . 又言日本不可涉海/遠征徒費中國／銓選限以南北／優(yōu)苦不均／考其殿最量／地遠近定為立制／則銓衡平而吏弊革 （2） 下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 學田，指古代朝廷或地方政府撥給學校的公田，是我國封建社會學校教育的經(jīng)濟支柱。 B . 從子，這一稱謂始見于《后漢書》，唐宋時開始將親兄弟之子稱作從子，意同于“侄”。 C . 教授，指古時設(shè)置在中央學府主管學務(wù)的官員，是講解經(jīng)義、掌管學校課試的文職官。 D . 榷茶，指政府對茶葉所實施的課稅、管制等措施，是我國唐以后的一種茶葉專賣制度。 （3）

27、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 申屠致遠備受重用,為政有方。元世祖南征時,軍中的機要事務(wù)，大多由他謀劃；擔任壽昌府判官時，他布置得法，民眾得以安定。 B . 申屠致遠明察秋毫，斷案公正。任杭州總管府推官時，為屈打成招的楊玠節(jié)平反昭雪，使誣陷彭宏有謀反之心的金淵受到應(yīng)有的懲罰。 C . 申屠致遠為人正直，不懼權(quán)貴。忙兀臺要置彈劾他不守法紀的郄顯等人于死地，致遠不懼怕威脅，解開他們的刑具，讓他們到軍中立功贖罪。 D . 申屠致遠為人勇敢，敢于斗爭。陳天祥被捕后，大家都不敢前往湖廣巡視，致遠慨然請行，和桑哥進行面對面的斗爭并取得了勝利。 （4） 把文中

28、畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①致遠讞之，得其情，溶服辜，玠節(jié)以賄為謝，致遠怒絕之。 ②屬縣械反者十七人，訊之，蓋因寇作，以兵自衛(wèi)，實非反者，皆得釋。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6. （7分） (2017高二上于都期末) 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 送梓州①李使君 王維 萬壑樹參天，千山響杜鵑。 山中一夜雨，樹杪百重泉。 漢女輸橦布② ， 巴人訟芋田。 文翁③翻教授，不敢倚先賢。 【注】①梓州：李使君將要赴任之地，是四川少數(shù)民族聚居之地。②橦（tng）布：橦木花織成的布， 為梓州特產(chǎn)。③文翁：漢景帝時的蜀郡太守，他曾興辦學校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。

29、 （1） 對以下內(nèi)容的分析，有誤的一項是（ ） A . 詩歌的一，二兩句氣象闊大，神韻俊邁，如同展開一卷氣勢磅礴的山水畫，令人為之一振，亦被后世詩評家引為律詩工于發(fā)端的范例。 B . 頷聯(lián)兩句扣緊蜀地山高林密、雨水充沛的特點，運用繪畫入詩，表現(xiàn)出山中景物的層次、縱深、高遠，使畫面富于立體感，把人帶入一個雄奇、壯闊而又幽深、秀麗的境界。 C . 第三聯(lián)有極強的概括力，轉(zhuǎn)寫蜀中民情和使君政事，詩中所寫征收賦稅，處理訟案，均是李使君就任梓州刺史以后所掌管的職事，寫在詩里，非常貼切。 D . 最后兩句，詩人反用文翁治蜀的典故，委婉而得體，含蓄地提醒李使君，治蜀并非易事，而是任重道遠，

30、詩歌切實而不空洞。 （2） 該詩首聯(lián)運用了哪些手法來寫景？請結(jié)合詩句簡要分析。 （3） 李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”所表達的情感與本詩尾聯(lián)表現(xiàn)的情感有何不同？試作比較分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7. （3分） (2019高二下長春開學考) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 《氓》一文中，描寫女子通過反省，變得剛強的句子是________，________。 （2） 韓愈于《師說》中表明“士大夫之族”“恥學于師”的原因的句子是________，________。 （3） 《琵琶行》中通過寫琵琶女生活的不幸，結(jié)

31、合詩人自己在宦途所受到的打擊，感慨同病相憐，唱出了“________，________”的心聲。 （4） 《逍遙游》第二段，在湯和棘的對話中，“________”一句，體現(xiàn)了鵬憑借旋風可以高飛。而斥鴳竟然對之加以嘲笑，面對二者的思想境界，莊子感喟道：“________?！? （5） 白居易的《琵琶行》在寫琵琶女準備演奏時，只是校弦試音，都讓人感受到其演奏技藝高超的句子：________，________。 （6） 古人云：“君子先擇而后交?！笨梢姽湃嗽诮挥焉系纳髦??！堵毅憽分畜w現(xiàn)了陋室主人類似的擇友觀的兩句詩是：“________，________?！? （7） 《茅屋為秋風所破

32、歌》中，作者寫________，________?！辈粌H渲染出陰沉昏暗的雨前景象，同時也烘托出詩人凄惻愁慘的心境。 （8） 白居易在《琵琶行》中用“________”一句直接寫出了潯陽城里的民歌聲音嘶啞，反襯出琵琶聲的美妙動聽。 六、 語言表達 (共2題；共6分) 8. （1分） (2017日照模擬) 在畫線處填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 在當今時代，文學并非遙不可及，一個育兒嫂就以自己的文字讓我們看到：①________在飛機轟鳴而過的出租房里，②________能找到不同尋常的人，遇到不同尋常的事。她提供的③________說是文學，是真摯帶來的感動，④________說是文學印于書本、

33、行于網(wǎng)絡(luò)之外的鮮活形態(tài)，是生命與社會仍然存在無限可能性的驚奇。 9. （5分） (2017高二上本溪期末) 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。 牛奶被譽為“白色血液”，①________，因此也就成了人們喜愛的食用營養(yǎng)品。②________，每100克牛奶中就含有4克以上的脂肪，這個脂肪含量對血脂較高和身體肥胖的人來說，是不利的因素。③________，但對于老年人來說，過多飲用牛奶補鈣得不償失，因為高鈣牛奶也會促使白內(nèi)障的發(fā)生。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2018高一下長沙開學考) 閱讀下

34、面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。 這是幾米的一幅圖畫。畫面上，一個小女孩牽著一只小鴨子在走。畫的下面是稚拙的文字： “樂樂不會游泳、不會飛，她的小鴨子也是。樂樂帶著小鴨子，天天到池塘邊看別人怎么游泳、怎么飛?！? 這段文字以省略號作結(jié)，它會引發(fā)你怎樣的想象和思考？寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。題目自擬。 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共24分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 6-3、 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、 7-8、 六、 語言表達 (共2題；共6分) 8-1、 9-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、