《內(nèi)蒙古莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗高一下學(xué)期語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗高一下學(xué)期語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗高一下學(xué)期語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2020大同模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 大上海擁有 的咖啡店,但這一家無(wú)疑是其中 的。它只供應(yīng)4種咖啡,且一天只營(yíng)業(yè)4個(gè)小時(shí)。門口的告示提醒:非經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所,不對(duì)外營(yíng)業(yè)?！斑@里不是普通的咖啡店,而是自閉癥實(shí)踐基地?！笨Х瑞^創(chuàng)始人曹小夏說(shuō),“做咖啡不是目的,跟人交流才是目的?！弊蚤]癥患者被稱為“冰箱里的孩子”,有語(yǔ)言及社會(huì)交往行為刻板、智能障礙等特征,而教育和訓(xùn)練 是行之有效的治療方法,這家“自閉癥實(shí)踐基地”便是通過賣咖啡、服務(wù)顧客的形式,幫助自閉癥患者進(jìn)行職業(yè)

2、鍛煉,使他們學(xué)著獨(dú)立跟陌生人打交道,進(jìn)而融入社會(huì)。這個(gè)過程漫長(zhǎng)而艱難,非常簡(jiǎn)單的微笑鞠躬說(shuō)“歡迎光臨”,老師就要教80分鐘,且要每天重復(fù)訓(xùn)練以免患者忘記,但老師和“顧客”都不厭其煩。為了幫助這些患者走出自己 的世界,慈善人士及相關(guān)部門不遺余力,一起用愛心、耐心和寬容為這些患者營(yíng)造一個(gè)“仿真”的溫馨世界。然而,僅有愛心、耐心和寬容是不夠的,（ ）。走出這間咖啡店,他們所面對(duì)的真實(shí)世界要復(fù)雜得多,這就需要更專業(yè)的指導(dǎo)、更科學(xué)的訓(xùn)練、更長(zhǎng)久的等待以及更多力量的支撐。因此,要呼吁更多的社會(huì)主體關(guān)注自閉癥患者,幫助他們改善病痛、生存能力、自理能力和生活質(zhì)量,乃至融入社會(huì)。（1） 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)

3、,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 不勝枚舉 別具一格 干預(yù) 孤獨(dú)B . 不一而足 獨(dú)辟蹊徑 干涉 孤獨(dú)C . 不一而足 別具一格 干預(yù) 孤苦D . 不勝枚舉 獨(dú)辟蹊徑 干涉 孤苦（2） 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 這會(huì)導(dǎo)致他們沉溺于這個(gè)特殊環(huán)境B . 還要培養(yǎng)他們走向真實(shí)世界的能力C . 特殊對(duì)待會(huì)讓他們更加受到歧視D . 過分寬容會(huì)讓整個(gè)探索失去意義（3） 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 幫助他們改善病痛和生存能力,提高自理能力和生活質(zhì)量,進(jìn)而融入社會(huì)。B . 幫助他們改善病痛和生存能力,提升自理能力和生活質(zhì)量,乃至融入社會(huì)。C .

4、 幫助他們解除病痛,提高生存能力和自理能力,提升生活質(zhì)量,進(jìn)而融入社會(huì)。D . 幫助他們解除病痛,提高生存能力,提升自理能力和生活質(zhì)量,乃至融入社會(huì)。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） 閱讀下面的文字，完成小題。在追求公正的社會(huì)進(jìn)程中，制度會(huì)有缺漏，人心也難免會(huì)受蒙蔽，所以中國(guó)文化要求有識(shí)之士，以“留得丹心照汗青”的坦蕩精神面對(duì)現(xiàn)世沉浮，確保無(wú)愧我心，留待青史正名。倘若當(dāng)下境遇有所局限，那便將公正的判別交由時(shí)間和歷史。歷史上多少的冤假錯(cuò)案便是如此，當(dāng)時(shí)為人所詬病，但時(shí)間河流的洗滌會(huì)沖刷出真相大白。歲月，獎(jiǎng)給冤屈者以公道的補(bǔ)償，就是使之從此青史留名。比如明末抗擊清兵入侵的名將袁

5、崇煥，被誣為通敵叛國(guó)罪而處以凌遲極刑，當(dāng)時(shí)的百姓都對(duì)進(jìn)逼京城的清軍有切膚之痛，對(duì)這位被論罪為通敵叛國(guó)的軍事將領(lǐng)便恨之入骨。這種痛心之錯(cuò)，緣于政治形勢(shì)的誤導(dǎo)。但是，歷史的一時(shí)噤聲，并不代表公正的永遠(yuǎn)錯(cuò)位。從清乾隆帝開始，便對(duì)袁崇煥被枉殺的罪名進(jìn)行了重新評(píng)估，而在當(dāng)今，袁崇煥被認(rèn)為是“明末愛國(guó)領(lǐng)袖”，更不乏專門紀(jì)念他的祠堂和墓園。由政治過失造成的公正缺失，付出代價(jià)往往太過沉重，然而類似的規(guī)律，在其他領(lǐng)域也是同理。比如，談到文學(xué)的成就。陶淵明的田園詩(shī)，在我們當(dāng)代看來(lái)是不拘一格的自成一家，具有著開山鼻祖的重要影響。然而在陶淵明生活的時(shí)代乃至后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間里，人們都認(rèn)為他的詩(shī)歌只是平平無(wú)奇的中品，并沒

6、有給予他公正的評(píng)價(jià)。直到他去世后一百年，南朝梁代的昭明太子蕭統(tǒng)才首先認(rèn)可了陶淵明的詩(shī)文，為他編纂專集；到了唐代，山水田園詩(shī)人開始學(xué)習(xí)陶淵明的詩(shī)文品格；至兩宋時(shí)期，歐陽(yáng)修、蘇軾、辛棄疾等人都對(duì)他贊不絕口，蘇軾甚至說(shuō)“吾與詩(shī)人無(wú)所甚好，獨(dú)好淵明之詩(shī)”。陶淵明的文學(xué)成就，由不被欣賞到倍加推崇，這過程正如他詩(shī)里的那份恬淡，一路悠然緩行，終于等來(lái)了歷史的公正品評(píng)。時(shí)間的考驗(yàn)是一種如同大浪淘沙般的苛刻選擇，真正具有含金量的人與事，方能經(jīng)受得住寂寞與誤解的長(zhǎng)久淬煉，等待歲月的解密，等來(lái)歷史的公正。因此，孟子告訴倉(cāng)惶于世的人們，“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，只要保持自我的浩然正氣，何懼命運(yùn)滄桑橫逆！那么何為浩然之氣？

7、孟子解釋說(shuō)：“其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無(wú)害，則塞于天地之間。”這種氣勁，無(wú)比浩大又無(wú)比剛強(qiáng)，用正義培養(yǎng)而非以奸邪侵害，它將會(huì)充滿世界。浩然之氣，就是一種正直無(wú)畏的氣場(chǎng)、一種大氣磅礴的正能量。一個(gè)人擁有這樣的氣場(chǎng)，其他人是會(huì)被震動(dòng)的，歷史也是會(huì)感應(yīng)到的。明代的呂坤因此說(shuō)“以至公無(wú)私之心，行正大光明之事”。無(wú)論社會(huì)制度有何欠缺、無(wú)論當(dāng)下民心有何偏差，但求己心光明，人所具有的堅(jiān)定意志和浩然正氣，是能夠反過來(lái)推動(dòng)歷史清正、促進(jìn)社會(huì)更加公正的。所以中國(guó)文化以“公道自在人心”的從容不迫教育著人們：在我們努力構(gòu)建一個(gè)公正社會(huì)的歷程中，如果制度虧待了你、如果輿情誤會(huì)了你，那么，還有歷史的公允在遙遙注視，歷

8、史的宣判遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于當(dāng)下的得失。歷史給出的也許不是立竿見影的答案，但是它一旦作答，必是審慎稱量過后的分量，它必須考驗(yàn)一個(gè)人是否具有真正載入史書的資質(zhì)。（摘編自光明網(wǎng)，有刪節(jié)）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 只要以坦蕩精神面對(duì)現(xiàn)世沉浮，確保無(wú)愧我心，養(yǎng)浩然正氣，定能青史留名。B . 歷史上的冤假錯(cuò)案，時(shí)人雖知是錯(cuò)案，由于政治上的壓力，也無(wú)力辯白澄清。C . 乾隆帝認(rèn)為袁崇煥是明末愛國(guó)領(lǐng)袖，使之青史留名，是歲月給冤屈者的補(bǔ)償。D . 浩然正氣不僅讓一個(gè)人不懼命運(yùn)滄桑橫逆，還可推動(dòng)歷史清正、促進(jìn)社會(huì)公正。（2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A .

9、文章按提出問題分析問題解決問題的順序安排層次，逐層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B . 文中通過袁崇煥和陶淵明境遇的對(duì)比，論述歷史局限并不代表公正的永遠(yuǎn)錯(cuò)位。C . 文章的主題部分通過舉例論證、引用論證、類比論證的論證方式論證中心論點(diǎn)。D . 文章論述的歷史公正是時(shí)間和歷史審慎地對(duì)一個(gè)人做出的是否青史留名的判別。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 歷史雖然不能對(duì)遭遇不公的人宣判其當(dāng)下的得失，但最后會(huì)給出公允的答復(fù)。B . 浩然之氣浩大、剛強(qiáng)，是一種正直無(wú)畏的氣場(chǎng)、一種正能量，需用正義培養(yǎng)。C . 陶淵明的文學(xué)成就，由當(dāng)時(shí)不被欣賞到唐宋時(shí)倍受推崇，可見歷史是公正的。D . 要養(yǎng)浩然之氣

10、，是因?yàn)橹挥姓嬲哂泻鹆康娜伺c事才能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。3. （9分） (2019全國(guó)卷) 閱讀下面的文字，完成小題。 材料一：可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)是指運(yùn)用各種方法延長(zhǎng)可移動(dòng)文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性活動(dòng)。保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法，以便及時(shí)對(duì)藏品進(jìn)行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個(gè)方面的技術(shù)運(yùn)用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是通過外界的干預(yù)直接作用于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根

11、據(jù)可移動(dòng)文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型，修復(fù)是對(duì)已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進(jìn)行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個(gè)方面：一是清除文物和標(biāo)本上的一切附著物；二是修補(bǔ)文物和標(biāo)本的殘缺部分。（摘編自周耀林可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究）材料二：以溫度25、相對(duì)濕度50%為標(biāo)準(zhǔn)壽命（設(shè)其指數(shù)為100），計(jì)算在溫度15、35和濕度10%、30%、70%條件下，紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見下表：濕度（%）壽命倍數(shù)溫度（）一年平均濕度（%）70503010350140190300682507410015635715274581905207

12、0（摘編自李景仁等圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊(cè)）材料三：毛里求斯是非洲一個(gè)島國(guó)，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀(jì)，文件紙張為破布漿機(jī)制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫，以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測(cè)試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國(guó)家圖書館圖書保護(hù)組和圖書修整組的技術(shù)人員，對(duì)部分檔案文件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性去酸和修復(fù)。方案如下：去酸方案酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機(jī)械強(qiáng)度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對(duì)文獻(xiàn)紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里

13、求斯檔案文件的損壞程度和特點(diǎn)，技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時(shí)間，去酸徹底，可操作性強(qiáng)，在操作處理過程中也不會(huì)使文件出現(xiàn)新的損壞。修復(fù)方案紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)書頁(yè)，既不遮擋字跡又能增強(qiáng)紙張強(qiáng)度。但紙漿補(bǔ)書機(jī)法也有其不足，如對(duì)書頁(yè)的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補(bǔ)后的強(qiáng)度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁(yè)上的裂口縫隙過小，使得紙漿難以通過，邊緣殘缺處的紙漿與書頁(yè)的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補(bǔ)這一缺陷，紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。檔案文件修復(fù)后，紙張的強(qiáng)度和柔韌性

14、有了很大程度的提高，原來(lái)一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動(dòng)。對(duì)于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般的變化”。（摘編自周崇潤(rùn)等關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)）（1） 下列不屬于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項(xiàng)是（ ） A . 使用真空干燥法對(duì)受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理。B . 使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除銹。C . 使用紙漿補(bǔ)書機(jī)對(duì)破損的古籍進(jìn)行修補(bǔ)。D . 使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 預(yù)防是為了減緩可移動(dòng)文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動(dòng)，其側(cè)重點(diǎn)主要在于可移

15、動(dòng)文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。B . 如果將溫度25、相對(duì)濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10時(shí)，紙張的壽命倍數(shù)就會(huì)達(dá)到581。C . 紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)法對(duì)于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度，又不會(huì)影響字跡的清晰度。D . 國(guó)家圖書館的技術(shù)人員對(duì)毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例。（3） 請(qǐng)結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。 4. （12分） (2019高三上合肥月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題 獵狼梁亞平獵人槍口對(duì)著一只花狼，三點(diǎn)一線，準(zhǔn)備扣機(jī)。忽然聽到呯一聲槍響，又砰呯幾聲。聽到槍聲，花狼一下子竄

16、進(jìn)樹林里去了。獵人趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，側(cè)耳細(xì)聽，聽到的還是風(fēng)吹樹葉的沙沙聲;張眼細(xì)看，看到的還是茂密的叢林與荊棘。過了很久，確定安全了，獵人才從地上爬起來(lái)，提起獵槍，拎著剛才打的兔子，向家的方向走去。地上躺著一個(gè)人!獵人提高警惕，放慢腳步，雙手握槍，手指扳著扳機(jī)，一步一步探著上前。粗布衣服，衣服上滿是血跡，顯然受傷了難道是野狼游擊隊(duì)?獵人左手提槍，騰出右手，一探鼻息，人還沒死!怎么辦?獵人解開這人的扣，胸口上紋著狼頭!獵人在周邊找一些止血消炎的草藥，放在嘴里，嚼爛，用手敷在傷口上，又在身上扯下一塊破布，包扎傷口，血終于止住了。前幾天，獵人救過一人，說(shuō)他是野狼游擊隊(duì)的，叫陳虎，胸口上就紋著狼頭。野

17、狼游擊隊(duì)，在這一帶活動(dòng)頻繁，經(jīng)常在山下伏擊敵人，敵人來(lái)了，就到山里，敵人多次搜索，都無(wú)功而返。不知什么時(shí)候，這人醒了，對(duì)獵人說(shuō):“是你救我的?獵人倒過一杯水，遞過去。這人接過水，說(shuō):“謝謝?！薄岸际侵袊?guó)人，客氣什么?沉默一會(huì)兒，獵人問:“你是野狼游擊隊(duì)?“是呀，你也知道野狼游擊隊(duì)?”“你們野狼游擊隊(duì)在這一帶打鬼子，誰(shuí)人不知。豬人說(shuō)，“我還認(rèn)識(shí)你們隊(duì)里一個(gè)叫陳虎的呢?！八俏覀冴?duì)長(zhǎng)，人稱頭狼你怎么認(rèn)識(shí)我們隊(duì)長(zhǎng)?”獵人說(shuō):“前幾天，我在打獵，聽到槍聲，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人被鬼子追趕，還受了傷，我開槍引開鬼子，帶鬼子在在山林里捉速藏，甩開了，再來(lái)救這個(gè)人，后來(lái)才知道，他是野狼游擊隊(duì)的陳虎?！鲍C人咬著牙說(shuō):“兩

18、年前，孩子他娘遭鬼子殺害，我就自制了一把獵槍殺了兩個(gè)鬼子，為孩子娘報(bào)了仇，就帶著孩子躲到山里來(lái)了?！薄肮碜犹蓯毫?。”“如果不是孩子還小，要人照顧，我還想跟你們野狼游擊隊(duì)打鬼子呢?！闭勗捴校C人了解到，這人在野狼游擊隊(duì)里，人稱刀狼，獵人說(shuō):“子彈要趕快取出來(lái)，否則傷口會(huì)發(fā)炎。”刀狼說(shuō):“你來(lái)吧!我忍得住?！鲍C人取來(lái)一把小刀，把刀放到灶火上烘燒，又到門外找來(lái)消炎止血草藥，放到碗里搞爛，再給刀狼一塊毛巾，說(shuō):“咬住它?！弊訌椚〕鰜?lái)了，獵人把草藥敷在傷口上，包扎好，說(shuō):“安心在這里養(yǎng)傷?！钡独窃诿┪堇镒×讼聛?lái)。一天，刀狼說(shuō):“我傷口沒事了，我要回去找隊(duì)伍?！倍欤独怯终f(shuō):“我方向感差，雖然整天在大

19、山里跑，還是認(rèn)不得去石鎮(zhèn)的路。”三天，獵人也不挽留，拿出一件上衣，說(shuō):“你的衣服穿了幾個(gè)洞，你換上我這件吧，雖然破舊了，可已經(jīng)補(bǔ)好。”四天，獵人又說(shuō):“這是你們隊(duì)長(zhǎng)的衣服，我給他補(bǔ)好了，你帶回給他吧?！蔽逄?，獵人還包了幾個(gè)準(zhǔn)備做午餐的煎餅，說(shuō):“帶上路上吃?！绷欤C人叫來(lái)10歲的兒子，咐:“你帶叔叔去石鎮(zhèn)”兒子在山林里生活了兩年，大山就像自己家里一樣熟悉“后會(huì)有期?！钡独且槐?，跟著孩子走了。山高林密，孩子帶著刀狼，在沒有路的山上左拐右拐，上山，下山，就來(lái)到一個(gè)小山坡上，孩子指著前面的大山說(shuō):“沿著山腳一直走，走出大山，就到石鎮(zhèn)”說(shuō)完就轉(zhuǎn)身回家。突然一聲槍響，刀狼應(yīng)聲而倒。獵人提著槍口還冒煙

20、的獵槍走來(lái)，孩子問:“爹，干嗎打死野狼游擊隊(duì)叔叔?獵人說(shuō):“他不是游擊隊(duì)叔叔，他是鬼子?！薄肮碜?你怎么知道他是鬼子”“剛才他想殺你?！焙⒆右豢?，刀狼手上果然握著一把爹幫他取子彈的小刀?！暗?，他胸口不是也紋著狼頭嗎?“狼頭誰(shuí)都可以紋上去的，你還記得前些天我救的那位叔叔嗎?他的衣服破了，把我的給他穿，他不要，他說(shuō)共產(chǎn)黨的隊(duì)伍，不拿群眾一針一線。這個(gè)刀狼，他說(shuō)大山里的路不熟悉，我就懷疑他不是野狼游擊隊(duì)。野狼游擊隊(duì)，就是依靠大山，與鬼子周旋，怎么可能認(rèn)不得山路?我給衣服，是試探他，他穿了，我讓他帶衣服給隊(duì)長(zhǎng)，也是試探他，他也接了，他連隊(duì)長(zhǎng)穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我給他煎餅，他也拿了，這更加

21、證實(shí)我的判斷。我讓你帶路，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著，如果他是鬼子，一定在認(rèn)得路之后，對(duì)你下手，果然，你一轉(zhuǎn)身，他就拔刀。”獵人踹一腳鬼子的尸體，狠狠地說(shuō):“真是一點(diǎn)人性都沒有的狼，老子救了你，你還要?dú)⑽液⒆印?選自小小說(shuō)大世界2019年第1期，有刪改)（1） 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說(shuō)開頭描寫突如其來(lái)的槍聲，渲染了一種緊張危險(xiǎn)的氣氛，巧妙地設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B . 小說(shuō)從“一天”寫到“六天”，并獨(dú)立成段，看似繁瑣實(shí)則巧妙:不但線索清晰，形式整飭，而且自然展現(xiàn)了時(shí)間的推移、情節(jié)的推進(jìn)。C . 小說(shuō)中野狼游擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳虎雖沒

22、有正面出場(chǎng)，但透過獵人之口，讀者仍可以看到一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、不拿群眾一針一線的革命軍人生動(dòng)形象。D . 小說(shuō)以“獵狼”為題，一語(yǔ)雙關(guān):既指在大山里與敵周旋的野狼游擊隊(duì)，又喻獵人獵殺像狼一樣“一點(diǎn)人性都沒有的”恩將仇報(bào)的鬼子。（2） 小說(shuō)中的獵人有哪些突出的性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 （3） 畫線的文字有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2019高三上諸暨月考) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 鄒陽(yáng)，齊人也。漢興，諸侯王皆自治民聘賢。吳王濞招致四方游士 ， 陽(yáng)與吳嚴(yán)忌、枚乘等俱仕吳，皆以文辯著名。久之，吳王以太子事怨望，稱疾不朝，陰有邪謀，

23、陽(yáng)奏書諫。為其事尚隱，惡指斥言，故先引秦為諭，然后乃致其意。吳王不內(nèi)其言。是時(shí)，景帝少弟梁孝王貴盛，亦待士。于是鄒陽(yáng)、枚乘、嚴(yán)忌知吳不可說(shuō)，皆去之梁，從孝王游。陽(yáng)為人有智略，惋慨不茍合，介于羊勝、公孫詭之間。勝等疾陽(yáng)，惡之孝王。孝王怒，下陽(yáng)吏，將殺之。陽(yáng)客游以讒見禽，恐死而負(fù)累，乃從獄中上書。書奏孝王，孝王立出之，卒為上客。初，勝、詭欲使王求為漢嗣，王又嘗上書，愿賜容車之地徑至長(zhǎng)樂宮 ， 自使梁國(guó)士眾筑作甬道朝太后。袁盎等皆以為不可。天子不許。梁王怒，令人刺殺盎。上疑梁殺之，使者冠蓋相望責(zé)梁王。梁王始與勝、詭有謀，陽(yáng)爭(zhēng)以為不可，故見讒。枚先生、嚴(yán)夫子皆不敢諫。及梁事敗，勝、詭死，孝王恐誅，乃思

24、陽(yáng)言，深辭謝之，赍以千金 ， 令求方略解罪于上者。陽(yáng)素知齊人王先生，年八十余，多奇計(jì)，即往見，語(yǔ)以其事。王先生辭以“難哉”，而欲陽(yáng)之長(zhǎng)安見王美人之兄王長(zhǎng)君。陽(yáng)辭去，徑至長(zhǎng)安，因客見王長(zhǎng)君。留數(shù)日，乘間而言曰：“竊聞長(zhǎng)君弟得幸后宮，而長(zhǎng)君行跡多不循道理者。今袁盎事即窮竟，梁王恐誅。如此，則太后怫郁泣血，無(wú)所發(fā)怒，切齒側(cè)目于貴臣矣。臣恐長(zhǎng)君危于累卵，竊為足下憂之。誠(chéng)能精為上言之，得毋竟梁事，長(zhǎng)君必固自結(jié)于太后。太后厚德長(zhǎng)君入于骨髓而長(zhǎng)君之弟幸于兩宮金城之固也又有存亡繼絕之功德布天下名施無(wú)窮愿長(zhǎng)君深自計(jì)之”長(zhǎng)君曰：。諾。”乘間入而言之。及韓安國(guó)亦見長(zhǎng)公主，事果得不治。（節(jié)選自漢書鄒陽(yáng)傳，有刪改）（1

25、） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 太后厚德/長(zhǎng)君入于骨髓/而長(zhǎng)君之弟幸于兩宮/金城之固也/又有存亡繼絕之/功德布天下/名施無(wú)窮/愿長(zhǎng)君深白計(jì)之/B . 太后厚德長(zhǎng)君/入于骨髓/而長(zhǎng)君之弟幸于兩宮/金城之固也/又有存亡繼絕之功/德布天下/名施無(wú)窮/愿長(zhǎng)君深白計(jì)之/C . 太后厚德長(zhǎng)君/入于骨髓/而長(zhǎng)君之弟幸/于兩宮金城之固也/又有存亡繼絕之功德/布天下/名施無(wú)窮/愿長(zhǎng)君深白計(jì)之/D . 太后厚德/長(zhǎng)君入于骨髓/而長(zhǎng)君之弟幸于兩官/金城之固也/又有存亡繼絕之功德/布天下名/施無(wú)窮/愿長(zhǎng)君深白計(jì)之/（2） 下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 士，

26、上古掌刑獄之官，商、西周、春秋為貴族階層，多為卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐漸成為統(tǒng)治階級(jí)中知識(shí)分子的統(tǒng)稱，是脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的讀書人。B . 長(zhǎng)樂宮，西漢時(shí)期的宮殿，位于漢長(zhǎng)安城南隅，總面積達(dá)六平方公里，相當(dāng)于漢長(zhǎng)安城的六分之一。漢高祖劉邦在位時(shí)居于此宮，惠帝以后漢帝居未央官。C . 金，貨幣單位。周秦以黃金二十兩為一鎰，一鎰為一金，兩漢以黃金一斤為一金，漢以后以銀一兩為一金；金在古代還用于指黃金、銅、金屬，又泛指錢財(cái)。D . 漢書，又稱前漢書，中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，二十四史之一，東漢史學(xué)家班固編撰，包括本紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，列傳七十篇，共一百篇。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不

27、正確的一項(xiàng)是（ ） A . 鄒陽(yáng)富有才干。他被吳王劉濞招為賢士，與嚴(yán)忌、枚乘在吳國(guó)為官，以能寫文章，長(zhǎng)于辯論而著名；游說(shuō)天子“貴臣”王長(zhǎng)君更展示了他的辯才。B . 鄒陽(yáng)堅(jiān)持原則。吳王劉濞暗中有反叛之謀，鄒陽(yáng)上書勸諫；梁孝王因行為不端受到天子譴責(zé)后策劃陰謀，鄒陽(yáng)極力諫諍，而嚴(yán)忌等則反對(duì)他這樣做。C . 鄒陽(yáng)胸有謀略。他以秦為喻，委婉勸諫已有謀反之心的吳王，既盡了忠心，又保護(hù)了白己；他又能在王先生指點(diǎn)下利用王長(zhǎng)君使梁王解困。D . 鄒陽(yáng)為人仗義。他因遭讒言，行將為梁孝王所殺，恐怕死后留下惡名而被人唾罵，在獄中上書白辯，梁孝王致歉示謝后，他又為梁王脫困奔走。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

28、 為其事尚隱，惡指斥言，故先引秦為諭，然后乃致其意。竊聞長(zhǎng)君弟得幸后宮，而長(zhǎng)君行跡多不循道理者。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） 閱讀杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌，完成下面各題：茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！（

29、1） 詩(shī)的第一節(jié)是怎樣描繪風(fēng)雨肆虐情景的？詩(shī)人為什么要作這樣的描繪？（2） 杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱，但為什么這首詩(shī)中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個(gè)人遭遇？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?） 詩(shī)人杜甫在這首詩(shī)中憂思深廣，推己及人，舍己為人，但他卻對(duì)“公然抱茅入竹去”的南村群童說(shuō)是“忍能對(duì)面為盜賊”，對(duì)此，你是怎樣理解的？（4） 怎樣理解“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”一句詩(shī)人要表達(dá)的深刻含義。（5） 聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”這幾句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2020高三上鶴崗月考) 補(bǔ)寫出下

30、列句子中的空缺部分。 （1） 阿房宮賦中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的語(yǔ)句是：_，_？ （2） 虞美人詞中一個(gè)詰句驚心動(dòng)魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來(lái)，這個(gè)句子是：_？ _。這其中包涵宇宙的永恒和人生的短暫無(wú)常之意。 （3） 杜甫在春望中以“_，_?！眱删湓?shī)刻畫出自己的衰老形象，暗示出內(nèi)心的痛苦和愁怨。 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共6分)8. （5分） 閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話：學(xué) 生：請(qǐng)問有沒有2B鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。學(xué) 生：（拿

31、著鉛筆）新聞里說(shuō)，市場(chǎng)上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會(huì)售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會(huì)有偽劣商品呢？學(xué) 生：（仍然顧慮重重，猶疑不決）（這時(shí)商店經(jīng)理過來(lái)了，拿出兩支削好的2B鉛筆）經(jīng) 理：（最后學(xué)生買了鉛筆滿意地走了。）售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說(shuō)法，使顧客更有親切感，心里更為踏實(shí)，但不能改變?cè)狻５?句改為：第 第句改為：第 根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話：9. （1分） (2017新鄉(xiāng)模擬) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。一個(gè)健全的行業(yè)監(jiān)督機(jī)制，應(yīng)當(dāng)是_。自律的長(zhǎng)期綿軟或缺失，_ ， 轉(zhuǎn)而側(cè)重于

32、通過他律進(jìn)行行業(yè)監(jiān)管。_ ， 他律滯后性和較強(qiáng)的約束性，也會(huì)對(duì)行業(yè)的發(fā)展起到一定抑制作用。因此，行業(yè)自身首先要在國(guó)家法律和規(guī)定的框架下，做好行業(yè)自律，讓公眾信任自己，從而促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展。七、 材料作文 (共1題；共5分)10. （5分） (2019高一上南通期中) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 古語(yǔ)有云：“茍日新，日日新，又日新?！庇衷疲骸爸茈m舊邦，其命維新?！毙?。就是要推陳出新，要有新的思想理念，要開拓新的領(lǐng)域境界，于人于國(guó)均是如此。“新”字是十九大報(bào)告的字眼，“新時(shí)代”是十九大報(bào)告的主題詞，十九大報(bào)告向世人宣示我們已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，“新”不僅僅是寫在紙上的，它是遍布在祖國(guó)的大地上

33、的！“新”是我們這個(gè)時(shí)代的新標(biāo)志！國(guó)家日新月異，真正的新時(shí)代，不一樣的新氣象！讀了上述材料，你有什么樣的看法、啟示或感悟？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考，寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共1題；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、五、 情景默寫 (共1題；共3分)7-1、7-2、7-3、六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共6分)8-1、9-1、七、 材料作文 (共1題；共5分)10-1、