《四川省峨邊彝族自治縣高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省峨邊彝族自治縣高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四川省峨邊彝族自治縣高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 論述類(lèi)文本閱讀 (共1題；共6分)1. （6分） (2017高一上廣東期中) 閱讀下面的文字，完成小題?！白尵用裢靡?jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁”，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的過(guò)程中，雖然面貌煥然一新，但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無(wú)存。人們或多或少有這樣的擔(dān)憂：快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會(huì)不會(huì)使“鄉(xiāng)愁”無(wú)處安放？要在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，一個(gè)重要措施是要留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶。鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個(gè)方面：一方面是物質(zhì)文化

2、記憶，如日常生活用品、公共活動(dòng)場(chǎng)所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場(chǎng)所”；另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶常常相互融合滲透，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。這些鄉(xiāng)村記憶是人們認(rèn)知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化過(guò)程中留住它們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行合理評(píng)估，另一方面可以廣泛聽(tīng)取民意，然后進(jìn)行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進(jìn)行呵護(hù)，鄉(xiāng)村記憶會(huì)逐漸失去原有魅力。呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶，使其永

3、葆“溫度”，就要對(duì)相關(guān)記憶場(chǎng)所做好日常維護(hù)工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動(dòng)的原有品質(zhì)。比如，對(duì)一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)施與生產(chǎn)方法等有意識(shí)地進(jìn)行整理維護(hù)。對(duì)于鄉(xiāng)村中的集體記憶場(chǎng)所，如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場(chǎng)所等，不可因?yàn)槌擎?zhèn)化就讓其全部消亡，而應(yīng)對(duì)這些承載著人的情感和記憶的場(chǎng)所定期維修。既要讓當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便，又要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。如果說(shuō)留住和呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁。活化鄉(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，將“

4、文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來(lái)的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中充滿生機(jī)活力。這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂(lè)休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時(shí)空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。（摘編自陸邵明留住鄉(xiāng)愁）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護(hù)，就不會(huì)留下“鄉(xiāng)痛”。B . 鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，必須完好保存下來(lái)。C . 在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場(chǎng)所，是呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶的一種方式。D . 活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)容，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。（2） 下

5、列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護(hù)，文章逐層遞進(jìn)地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。B . 文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說(shuō)明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)。C . 文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個(gè)方面，并論及了二者的有機(jī)聯(lián)系。D . 認(rèn)為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。B . 如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說(shuō)明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。C . 為了保護(hù)鄉(xiāng)村記憶，在新型城

6、鎮(zhèn)化過(guò)程中，還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕枨蟆 . 能對(duì)鄉(xiāng)村記憶進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，說(shuō)明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。二、 古代詩(shī)文閱讀 (共3題；共28分)2. （16分） (2016臨海模擬) 閱讀下面的文言文，完成下題。筠州學(xué)記曾鞏周衰，先王之跡熄。至漢，六藝出于秦火之馀，士學(xué)于百家之后。言道德者，矜高遠(yuǎn)而遺世用；語(yǔ)政理者，務(wù)卑近而非師古。當(dāng)是時(shí)，能明先王之道者，揚(yáng)雄而已。而雄之書(shū)，世未知好也。然士之出于其時(shí)者，皆勇于自立，無(wú)茍簡(jiǎn)之心 ， 其取與、進(jìn)退、去就，必度于禮義。自此至于魏、晉以來(lái)，其風(fēng)俗之弊，人材之乏久矣。以迄于今，士乃有特起于千載之外，明先王之道，以寤后之學(xué)者。世雖不能皆

7、知其意，而往往好之。故習(xí)其說(shuō)者，論道德之旨，而知應(yīng)務(wù)之非近；議政理之體，而知法古之非迂。不亂于百家，不蔽于傳疏。其所知者若此，此漢之士所不能及。然能尊而守之者則未必眾也故樂(lè)易惇樸之俗微而詭欺薄惡之習(xí)勝其于貧富貴賤之地則養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之意少而偷合茍得之行多此俗化之美所以未及于漢也。夫所聞或淺，而其義甚高；所知有馀，而其守不足者，其故何哉？由漢之士，察舉于鄉(xiāng)間，故不得不篤于自修；今之士選用于文章，故不得不篤于所學(xué)。至于循習(xí)之深，則得于心者，亦不自知其至也。由是觀之，則上所好，下必有甚者焉，豈非信歟！令漢與今有教化開(kāi)導(dǎo)之方，有庠序養(yǎng)成之法，則士于學(xué)行，豈有彼此之偏，先后之過(guò)乎？夫大學(xué)之道，將欲誠(chéng)意正心修身

8、以治其國(guó)家天下，而必本于先致其知，則知者固善之端，而人之所難至也。以今之士，于人所難至者既幾矣，則上之施化，莫易于斯時(shí)，顧所以導(dǎo)之如何爾。筠為州，在大江之西，其地僻絕。當(dāng)慶歷之初，詔天下立學(xué)，而獨(dú)筠不能應(yīng)詔，州之士以為病。至治平三年，蓋二十有三年矣，始告于知州事、尚書(shū)都官郎中董君儀。董君乃與通判州事、國(guó)子博士鄭君蒨，相州之東南，得亢爽之地，筑宮于其上。經(jīng)始于其春，而落成于八月之望。既而來(lái)學(xué)者常數(shù)十百人。二君乃以書(shū)走京師，請(qǐng)記于予。予謂二君之于政，可謂知所務(wù)矣。使筠之士，相與升降乎其中，講先王之遺文，以致其知。其賢者超然自信而獨(dú)立，其中材勉焉，以待上之教化。則是宮之作，非獨(dú)使夫來(lái)者玩思于空言，以

9、干世取祿而已。故為之著予之所聞?wù)咭詾橛洠箽w刻焉。（有刪改）（1） 對(duì)下列句子中加橫線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A . 不蔽于傳疏 傳疏：指解釋儒家經(jīng)籍的文字B . 故不得不篤于自修 篤：專(zhuān)注C . 以干世取祿而已 干：求取D . 豈非信歟 信：相信（2） 下列各組句子中，加橫線詞的意義和用法相同的一組是A . 不亂于百家 至激于義理者不然B . 人材之乏久矣 巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師C . 顧所以導(dǎo)之如何爾 故人所以重施刑于大夫，殆為此D . 相與升降乎其中 其聞道也固先乎吾（3） 下列對(duì)原文的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A . 本文標(biāo)題為袁州學(xué)記，卻從歷史上對(duì)先王之道的繼承、學(xué)習(xí)開(kāi)始談，

10、肯定了楊雄通曉先王之道，也肯定了漢代人的教化風(fēng)俗之美。B . 本文對(duì)當(dāng)世的讀書(shū)人研讀典籍，效法古人，極力贊賞。而又覺(jué)得現(xiàn)實(shí)社會(huì)的淳樸之風(fēng)已經(jīng)衰微，養(yǎng)廉遠(yuǎn)恥之心不足，茍合鄙俗之行有余 。C . 文章的第三段說(shuō)，漢代的讀書(shū)人是由鄉(xiāng)里舉薦出來(lái)的，他們比當(dāng)今人讀書(shū)多，自我修養(yǎng)高。如果使?jié)h代和當(dāng)今都開(kāi)設(shè)學(xué)校，教化培養(yǎng)人才，那么讀書(shū)人的學(xué)問(wèn)品德，就沒(méi)有彼此的偏差了。D . 文章最后兩段選材詳略得當(dāng)，交代了筠州地僻，未能應(yīng)詔建立學(xué)校。二十三年后，董、鄭兩先生才在此地選地建校舍，使學(xué)子們一起來(lái)上學(xué)。（4） 用 “”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?能 尊 而 守 之 者 則 未 必 眾 也 故 樂(lè) 易 惇 樸 之

11、 俗 微而 詭 欺 薄 惡 之 習(xí) 勝 其 于 貧 富 貴 賤 之 地 則 養(yǎng) 廉 遠(yuǎn) 恥 之 意 少 而偷 合 茍 得 之 行 多 此 俗 化 之 美 所 以 未 及 于 漢 也。（5） 把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。然士之出于其時(shí)者，皆勇于自立，無(wú)茍簡(jiǎn)之心以迄于今，士乃有特起于千載之外，明先王之道，以寤后之學(xué)者3. （7分） (2019哈爾濱模擬) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。 題楊穎士西亭白居易靜得亭上境，遠(yuǎn)諧塵外蹤。憑軒東南望，鳥(niǎo)滅山重重。竹露冷煩襟，杉風(fēng)清病容。曠然宜真趣，道與心相逢。即此可遺世，何必蓬壺峰。（1） 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這首詩(shī)中的“靜”“

12、遠(yuǎn)”二字從環(huán)境和地理位置兩方面突出了西亭的特點(diǎn)。B . 詩(shī)人登臨西亭，遠(yuǎn)望重巒疊嶂，感受竹露、杉風(fēng)，認(rèn)為找到了人生的真趣。C . 詩(shī)人認(rèn)為西亭堪比蓬萊山，適合隱居，勸楊穎士不要舍棄西亭前往蓬萊山。D . 這首古體詩(shī)以通俗明暢的語(yǔ)言寫(xiě)景、抒情，寫(xiě)景不事渲染，抒情有曲有直。（2） 這首詩(shī)第五，六句有何妙處？請(qǐng)從用字和抒情這兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。 4. （5分） (2019高二上惠東月考) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （1） 荀子勸學(xué)寫(xiě)到，與蚯蚓相比，螃蟹雖然具有天生的優(yōu)勢(shì)，但因?yàn)楦≡辏Y(jié)果“_”。 （2） 白居易琵琶行中用自然環(huán)境烘托琵琶女彈奏技藝高超的句子是“_，_”。 （3） 莊子在逍遙游中寫(xiě)宋

13、榮子不因外界的評(píng)價(jià)而改變自己的句子是：“_，_”。 三、 現(xiàn)代文（文學(xué)類(lèi)文本）閱讀 (共1題；共12分)5. （12分） (2017高二上商丘期末) 閱讀下面的文章，完成下面小題。像飛一樣立夏“對(duì)了，島上有汽車(chē)嗎？”說(shuō)這話的時(shí)候，我和阿龍正坐在一艘晃晃悠悠的小木船上。去蜈蚣島的客船每周僅一班，我等不及，讓阿龍花錢(qián)雇了一條小船?！澳挠校　卑埞α?，“本來(lái)就沒(méi)有，現(xiàn)在更不會(huì)有了。”畢業(yè)后這些年，我第一次來(lái)到從學(xué)生時(shí)代就無(wú)比向往的海島。公司欲開(kāi)發(fā)大型荒島求生項(xiàng)目，需要一個(gè)島，我一下子就想到了老同學(xué)阿龍。阿龍來(lái)自舟山群島，是我們班唯一來(lái)自海邊的同學(xué)。在他的描述中，大大小小的島嶼像玉米粒似的隨意撒在

14、海中，而他從小居住的蜈蚣島，有各種奇形怪狀的魚(yú)類(lèi)、固定在礁石上吐著舌頭的貝類(lèi)、沙灘上爬得飛快的狡猾的螃蟹、灘涂的泥洞里探頭探腦的跳跳魚(yú)，還有島上高高低低的石屋，出海的漁民，織網(wǎng)的漁姑，漁船攏洋時(shí)碼頭上遍地白花花的魚(yú)這些場(chǎng)景從善于講故事的阿龍口中吐出來(lái)，在我們腦中構(gòu)筑了一個(gè)如夢(mèng)境一般神奇的世界。阿龍接到我的電話就說(shuō)：“你們可以去蜈蚣島?。　薄鞍萃?，我找的是荒島，你的蜈蚣島人丁興旺，放百八十個(gè)人進(jìn)去活一百年都不成問(wèn)題，還搞什么求生訓(xùn)練?。　蔽倚χf(shuō)。阿龍說(shuō)“唉，如今的蜈蚣島，就一荒島，你去了就知道了?！贝豢堪?，果然看到一片錯(cuò)落有致的石屋建在山上，卻不見(jiàn)人煙。阿龍說(shuō)，島上的人基本上都遷到大島上去了

15、，現(xiàn)在只剩下幾個(gè)老人不愿離開(kāi)，還住在老屋里，他們的家人每周用客船送些吃的用的過(guò)來(lái)。環(huán)島一周，我欣喜異常，這正是我想要的島。在島上走了三個(gè)小時(shí)，我快虛脫了，阿龍說(shuō)，我?guī)阏覀€(gè)地方喝口茶坐一會(huì)兒。就這樣，我見(jiàn)到了阿優(yōu)婆，老人七十多歲，頭發(fā)梳得一絲不亂。我夸她屋子里的那些舊家具、院子里的大瓦缸、木頭的水勺飯勺，竹殼的熱水瓶我確實(shí)從內(nèi)心里喜歡這些老東西，懷舊又精致。她很健談。一只小黑狗乖巧地伏在她腳邊打瞌睡。阿龍告訴我，阿優(yōu)婆的兒子在大島上買(mǎi)了房子，但她死活不肯搬。阿龍指了指腦袋，說(shuō)阿婆一輩子沒(méi)出過(guò)島，有點(diǎn)固執(zhí)，是個(gè)老腦筋。兒子帶來(lái)的新玩意兒全被她扔在一邊。媳婦有一次燙了頭發(fā)來(lái)看她，被她狠狠罵了一頓。

16、所以現(xiàn)在兒子媳婦也不大愿意來(lái)了。我很驚訝，一輩子沒(méi)出過(guò)島，我無(wú)法想象這樣的生活。是的，雖然阿優(yōu)婆頗為熱情，但我感覺(jué)得到，她不喜歡我的時(shí)裝、我的卷發(fā)、我的眼影、我的口紅。我也不喜歡她，不喜歡她的封閉，以及言語(yǔ)中對(duì)外部世界的抵觸。緊張的匯報(bào)、考察后，老板最后拍了板，我們的荒島求生營(yíng)地終于可以規(guī)劃建設(shè)了。我做的第一件事，是聯(lián)系好登陸艇，運(yùn)了一輛越野車(chē)和一輛卡車(chē)到島上。我駕駛越野車(chē)在海邊疾駛，突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)蹣跚的背影，是阿優(yōu)婆。我下車(chē)，想讓她坐上我的車(chē)，送她回家，然而她并不搭理我，漠然地轉(zhuǎn)頭便走。我開(kāi)車(chē)?yán)^續(xù)前行，突然有個(gè)小黑點(diǎn)從路邊沖出來(lái)，我一個(gè)急剎，嚇出了一身冷汗。是阿優(yōu)婆的小黑狗，沖著汽車(chē)吠叫。

17、我從夢(mèng)中驚醒了。沒(méi)有海，沒(méi)有阿優(yōu)婆，我躺在賓館的床上，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲狗叫。我再也無(wú)法入睡，我不明白，為什么會(huì)做那樣的夢(mèng)，但那個(gè)蹣跚的背影讓我久久難忘。我想，若我?guī)е淮髱蜁r(shí)尚的男男女女，打破這個(gè)島的平靜，對(duì)于阿優(yōu)婆這樣的老人，會(huì)意味著什么？第二天，我和阿龍來(lái)到阿優(yōu)婆家。把我們?cè)谶@個(gè)島上想做的事，說(shuō)給阿優(yōu)婆聽(tīng)。我想，即使阿優(yōu)婆不能理解，讓她狠狠地罵我一頓，也能讓我的心里好受一些。然而，阿優(yōu)婆對(duì)我們說(shuō)的似乎挺有興趣，她說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)好啊，海里全是寶，以前最苦的時(shí)候，我們島上也沒(méi)餓死過(guò)人，海里可以釣魚(yú)，海邊可以撿海螺，泥涂里有跳跳魚(yú)，小螃蟹。人是餓不死的，就怕你們城里人吃不起苦。我得寸進(jìn)尺，邀請(qǐng)阿優(yōu)婆坐

18、車(chē)去參觀我們的求生基地。阿龍?jiān)谝慌該u著頭說(shuō)，阿優(yōu)婆從來(lái)沒(méi)出過(guò)島，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)汽車(chē)，她不敢坐的吧。但是阿優(yōu)婆竟然同意了。她走到汽車(chē)前，小心地伸出手，輕輕地?fù)崦?chē)身，臉上帶著孩童般的好奇。我駕駛越野車(chē)在海邊疾駛，放下車(chē)窗，打開(kāi)音樂(lè)，海風(fēng)撲面而來(lái)。副駕駛座坐著的阿優(yōu)婆，滿臉的皺紋笑成了一朵花，她說(shuō)：“真的很快啊，像飛一樣。”（選自小小說(shuō)選刊，有刪改）（1） 下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文中阿優(yōu)婆“滿臉的皺紋笑成了一朵花，她說(shuō)：真的很快啊，像飛一樣”。通過(guò)人物的神態(tài)描寫(xiě)與語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了阿優(yōu)婆坐上越野車(chē)心情的興奮與舒適的體驗(yàn)，表現(xiàn)了阿優(yōu)婆內(nèi)心深處對(duì)自己感興趣的

19、新事物的好奇。B . 阿龍?jiān)谛≌f(shuō)中不可或缺，沒(méi)有他，“我”找不到蜈蚣島，并且不會(huì)想把荒島求生的營(yíng)地建在島上；沒(méi)有他，“我”見(jiàn)不到阿優(yōu)婆。C . “我”喜歡現(xiàn)代又時(shí)尚的東西，也喜歡阿優(yōu)婆的那些懷舊又精致的老東西，但“我”并不喜歡她的封閉和對(duì)外界的抵觸，由此可見(jiàn)，在現(xiàn)代與傳統(tǒng)中“我”顯得很迷茫。D . 阿優(yōu)婆生活的蜈蚣島是處在飛速發(fā)展環(huán)境中的很多海島的縮影。它們?cè)?jīng)人丁興旺，但不斷發(fā)展變化的外部世界改變著它們的未來(lái)，小說(shuō)的主題令人深思。（2） 小說(shuō)的第四段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文回答。 （3） 結(jié)合文本，試分析阿優(yōu)婆認(rèn)可我們的“荒島求生”項(xiàng)目的原因。 四、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共6題；共18分)6. （

20、2分） (2015高一上宿松期中) 下列各句中劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 我們和鴻利集團(tuán)的這次談判已經(jīng)陷入僵局，究其根源無(wú)非是雙方缺乏共同利益，正可謂人為刀俎，我為魚(yú)肉 ， 所為不同。B . 安倍晉三這次長(zhǎng)達(dá)八天的國(guó)事訪問(wèn)，是美日戰(zhàn)略合作上的一次重大突破。這次突破，已是圖窮匕見(jiàn) ， 其戰(zhàn)略意圖明顯劍指中國(guó)。C . 自古以來(lái)，成大事的人，必要有大胸襟、大抱負(fù)、大情懷，要敢于挑戰(zhàn)未知，要敢于面對(duì)困難，要敢于中流擊楫。D . “反水貨客”不過(guò)是幌子，項(xiàng)莊舞劍背后之意在于激化兩地矛盾、搞亂香港秩序，亂中謀取不可告人的政治私利。7. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A . 地王大廈

21、是中國(guó)當(dāng)時(shí)超高層鋼結(jié)構(gòu)工程的代表作，全過(guò)程采用計(jì)算機(jī)控制，智能化程度在今天也可以堪稱(chēng)先進(jìn)。B . 在北大中文系教授李零的新書(shū)中告訴我們，孔子要求他的弟子們精通“禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)”六藝，將體育運(yùn)動(dòng)推到了很高雅的位置上。C . 這款新車(chē)是針對(duì)年輕人群打造的實(shí)用家轎，這款車(chē)的整體造型融合當(dāng)今車(chē)壇最時(shí)尚的設(shè)計(jì)，刀刻般的肩線貫穿整車(chē)，充滿力量感。D . 重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃應(yīng)是一個(gè)既立足于當(dāng)前保穩(wěn)定發(fā)展，又抓住機(jī)遇促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有抓手，務(wù)求實(shí)效的行動(dòng)計(jì)劃方案。8. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）馬遠(yuǎn)畫(huà)山水布局簡(jiǎn)妙，他善于對(duì)現(xiàn)實(shí)的自然景色作大膽地概括、剪裁。

22、， 。 ，。這真是“虛實(shí)相生，無(wú)畫(huà)處皆成妙境”！他的山水畫(huà)，畫(huà)面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠(yuǎn)他的名作寒江獨(dú)釣圖，只畫(huà)了漂浮于水面的一葉扁舟和一個(gè)獨(dú)坐在船上垂釣的漁翁他畫(huà)山，常畫(huà)山之一角；畫(huà)水，常畫(huà)水之一涯，其他景物也十分簡(jiǎn)練然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白從而更加集中地刻畫(huà)了漁翁專(zhuān)心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象空間A . B . C . D . 9. （2分） (2015高二上重慶期中) 下列是近年來(lái)我國(guó)汽油價(jià)格與國(guó)際汽油價(jià)格（美元/桶）的變化對(duì)照?qǐng)D，實(shí)線代表國(guó)內(nèi)油

23、價(jià)變化情況，虛線代表國(guó)際油價(jià)變化情況。請(qǐng)根據(jù)圖示，補(bǔ)充下面文段AB處空缺的內(nèi)容（不得出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)意連貫。對(duì)比國(guó)內(nèi)外油價(jià)變化，我們可以得出兩條結(jié)論：從價(jià)格的變化幅度來(lái)看，_ ， 究其原因，國(guó)際原油價(jià)格對(duì)市場(chǎng)的供求變化更為敏感，而國(guó)內(nèi)油價(jià)則更多受到人為因素（例如國(guó)家發(fā)改委為了確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展而進(jìn)行宏觀調(diào)控）影響。從價(jià)格的同步性來(lái)看，_ ， 由此可見(jiàn)，國(guó)內(nèi)油價(jià)要真正實(shí)現(xiàn)與國(guó)際油價(jià)接軌，仍然任重道遠(yuǎn)。10. （5分） (2016高二上柘榮期中) 把下面的四個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不能改變句意。閩劇，是福建省主要戲曲劇種之一。它具有高昂激越、樸實(shí)粗獷的特點(diǎn)。它融進(jìn)了弋

24、陽(yáng)腔、徽調(diào)和京劇等多聲腔劇種。它發(fā)源于福建閩海一帶，流行于福州方言地區(qū)以及臺(tái)灣、南洋等地。11. （5分） (2016吉林模擬) 仿照下面文字中畫(huà)線的句子，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。人生大約有得必有失，有失必有得。 _，_，_；所失既多，就是再失去也不感到痛惜，稍有所獲便十分快樂(lè) 。得與失是辯證的，失去了春天的蔥綠，卻得到了豐碩的金秋；_，_。如此說(shuō)來(lái)，得意何嘗不是失意之由，失意又何嘗不是得意之始呢？五、 作文 (共1題；共5分)12. （5分） (2020高二上荔灣期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 “漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2019”活動(dòng)候選字詞于2019年1

25、2月9日正式出爐，“愛(ài)”“穩(wěn)”“我和我的祖國(guó)”“5G”“區(qū)塊鏈”等熱門(mén)字詞入圍。該活動(dòng)由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書(shū)館等聯(lián)合主辦。據(jù)主辦方介紹，活動(dòng)自11月20日啟動(dòng)以來(lái)，吸引了社會(huì)各界廣泛關(guān)注和積極參與?！皾h語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”活動(dòng)至今已舉辦14年，旨在“用一個(gè)字、一個(gè)詞描述當(dāng)年的中國(guó)與世界”，鼓勵(lì)全民用語(yǔ)言記錄生活，描述中國(guó)視野下的社會(huì)變遷和世界萬(wàn)象。你喜歡哪些字詞？請(qǐng)從以上推薦的字詞中任選一條，給主辦方寫(xiě)一封推薦信，說(shuō)說(shuō)你的理由和感受，統(tǒng)一署名為“王林”。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)參考答案一、 論述類(lèi)文本閱讀 (共1題；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 古代詩(shī)文閱讀 (共3題；共28分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、3-2、4-1、4-2、4-3、三、 現(xiàn)代文（文學(xué)類(lèi)文本）閱讀 (共1題；共12分)5-1、5-2、5-3、四、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共6題；共18分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、五、 作文 (共1題；共5分)12-1、