《20考化學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) doc--初中化學(xué)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20考化學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) doc--初中化學(xué)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng)2010中考化學(xué)第二輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1（2009德州）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)性質(zhì)的一種重要方法，下列不是用來(lái)作對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是 （ ）澄清石灰水紅磷白磷Na2CO3NaHCO3過(guò)氧化氫溶液MnO2白紙NaOH溶液鹽酸和酚酞A B C D帶火星的木條答案：1C2（2009眉山）已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水。發(fā)生的反應(yīng)為：Cl2 + H2O = HCl + HClO（次氯酸）、 往新制氯水中放入一小塊紅色布條，一段時(shí)間后觀察，紅布條褪色。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究（只需提出假設(shè)、方案，不需要說(shuō)出方案實(shí)施的具體結(jié)果）。假設(shè)一：生成的HClO使紅布條褪色方案一：往新制備的HClO溶液中

2、放入一小塊紅布條，一段時(shí)間后觀察布條顏色變化。假設(shè)二： 。方案二： 。假設(shè)三： 。方案三： 。 3.假設(shè)二：生成的HCl使紅布條褪色 方案二：往鹽酸溶液中放入一小塊紅色布條，一段時(shí)間后觀察布條顏色變化 假設(shè)三：水使紅布條褪色 方案三：往水中放入一小塊紅色布條，一段時(shí)間后觀察布條顏色變化（其它答案合理也給分）3.（2009安徽）類(lèi)比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究： 小明首先根據(jù)草酸中含有 元素，可推測(cè)生成物中含有水。 小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：【假設(shè)一】生成物中有二氧

3、化碳實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳 實(shí)驗(yàn)二：小明用右圖裝段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳。請(qǐng)回答：A裝置中黑色固體粉末是 (填化學(xué)式)，A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 討論交流：小芳認(rèn)為，小明的“實(shí)驗(yàn)二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點(diǎn)： (填“支持”或“不支持”)，請(qǐng)說(shuō)出你的理由： 。小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出該缺陷： ，處理的方法是 。【解析】【答案】 氫(或氫和氧) 澄清石灰水變渾濁； CuO ； 黑色固體變?yōu)榧t色 支持； 只要根據(jù)氧化銅

4、由黑色變?yōu)榧t色，就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳；缺少尾氣處理裝置； 將尾氣通到酒精燈的火焰上。4.（2009上海）為了探究氧化銅與碳反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物，甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取一定量氧化銅和碳的混合粉末，在不含氧氣的高溫條件下反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論，生成的氣體產(chǎn)物一定是CO2。 甲同學(xué)加熱混合粉末時(shí)觀察到的現(xiàn)象是：黑色粉末 。 澄清石灰水變渾濁時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物是CO2的另一種方法是：將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變 色。 乙同學(xué)認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明反應(yīng)的氣體產(chǎn)物只有CO2，乙同學(xué)推測(cè)氣體產(chǎn)物中可能還有CO。

5、請(qǐng)你從下列A、B、C中選擇實(shí)驗(yàn)裝置，用于驗(yàn)證乙同學(xué)的推測(cè)。將所選裝置的編號(hào)填人方框，并在方括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)裝置內(nèi)盛放的化學(xué)試劑?！敬鸢浮孔兗t色；CO2 + Ca(OH)2=CaCO3 + H2O ；紅色；A ； 氫氧化鈉溶液（氫氧化鉀溶液、氫氧化鋇溶液等）；石灰水 。5.（2009廈門(mén)）某興趣小組要測(cè)定高錳酸鉀樣品的純度(假設(shè)雜質(zhì)受熱不反應(yīng))，請(qǐng)根據(jù)下列裝置填空： (1)組成D裝置的兩種主要玻璃儀器的名稱(chēng)是_和_； (2)高錳酸鉀樣品在A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)； (3)A裝置試管口要略向下傾斜的原因是_； (4)要完成測(cè)定任務(wù)，需選用的裝置有_(填字母)，需測(cè)量的數(shù)據(jù)有_。6.（2009廣東

6、）下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖()是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對(duì)比圖(I)圖()回答以下問(wèn)題：(1) 圖( I )中A、B的名稱(chēng)分別是 、 ；若用D裝置除去O2 中的水蒸氣，則D中應(yīng)裝入的液體是 ，氣體應(yīng)從 口通入(填字母)。(2)用圖()中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需12小滴)，相對(duì)用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 (填序號(hào))： 節(jié)約藥品用量 能完全消除實(shí)驗(yàn)污染 方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn) 若需加熱也能節(jié)約燃料(3)圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的

7、裝置 (填字母)，它們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制 來(lái)控制反應(yīng)速度。(4)圖( I )中的C裝置和圖(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一個(gè)底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體。若在反應(yīng)進(jìn)行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：C裝置 ；“多用途U型管” 。【解析】【答案】(1) 膠頭滴管(或滴管)； 試管；濃硫酸 ；a (2 ) (3) d ； 液體(溶液)加人量 (4) 橡膠塞沖出(或錐形瓶爆炸) 液體和固體分離，反應(yīng)停止【解析】7.（2009青島）下圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，其中實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)正確的是（ ）A稀釋濃硫酸 B探究可燃物燃燒

8、的條件 C稱(chēng)量氯化鈉 D驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律【解析】B 稀釋濃硫酸，禁止把水倒進(jìn)濃硫酸中，是因?yàn)樗拿芏刃。♂尫懦龅臒崃渴垢≡谏蠈拥乃序v，濺出傷人；稱(chēng)量氯化鈉應(yīng)“左物右碼”；驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如果有氣體生成，則必須在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤；B為探究可燃物燃燒的條件，滿足了可燃物、氧氣、溫度(著火點(diǎn))這三個(gè)條件，故B正確。 8.（2009北京）某同學(xué)對(duì)下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案，其中方案1合理，方案2不合理的是（ ）【解析】B A中方案1、2都錯(cuò)誤，應(yīng)加入適量的Ca(OH)2過(guò)濾；B中方案2中因水不能溶解鐵銹，用水不能洗去鐵銹；C方案1、2 都合理；D中方案1不合理，因?yàn)镃O2不能燃燒也不支

9、持燃燒，綜上所述應(yīng)選擇B。9.（2009山西）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室中的組裝儀器往往有多種用途。根據(jù)下圖所示裝置回答問(wèn)題。 （1）圖中A裝置常用于制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；除制氧氣外，A裝置還能進(jìn)行另一個(gè)實(shí)驗(yàn)是_。（2）若用B裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，則裝置內(nèi)放入的藥品是_。若在B裝置中盛滿水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧氣，氣體從_ _端（填字母“a”、“b”）通入。（3）某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳通入裝有澄清石灰水的B裝置，始終未出現(xiàn)渾濁，原因可能是_ _（答一條即可）?！窘馕觥緼裝置可用于加熱KMnO4制O2，還可用于加熱Cu2(OH)2CO3、NaHCO3等；利用濃硫酸

10、的吸水性干燥O2;用B 裝置排水法收集氣體，遵循“短進(jìn)”原則；制CO2可能用了濃鹽酸，使CO2中混有大量HCl。【答案】（1）2KMnO4K2 MnO4 + MnO2 + O2 碳酸氫銨受熱分解（2）濃硫酸 b（3）生成的CO2氣體中混有HCl氣體10.（2009眉山）文文的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下物品：試管 燒杯 煤氣和煤氣爐 托盤(pán)天平 筷子 鐵釘 食鹽 食醋 石灰水 牽?；ㄖ?水 飲料吸管 膠頭滴管小勺。只利用這些物品不能完成的實(shí)驗(yàn)是 （ ） A、探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中CO2含量的不同 B、探究牽?；ㄖ欠窨勺髦甘緞?C、探究加速食鹽溶于水的有效方法 D、探究鐵釘銹蝕的條件11.（2

11、009宜昌）探究物質(zhì)性質(zhì) 二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn) 氫氧化鈉溶解于水二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過(guò) 的變化來(lái)間接感知。同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，就是利用 的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使 （填a或b）處的水位升高的。關(guān)注變化過(guò)程 A探究燃燒的條件 B 探究鐵釘生銹的條件實(shí)驗(yàn)A是探究磷的燃燒條件，它是通過(guò)控制是否與氧接觸和控制53來(lái)探究可燃物燃燒的條件。白磷燃燒的化學(xué)方程式是 。實(shí)驗(yàn)B是探究鐵釘生銹的條件，中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。綜合分析以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，它們都采用了 的實(shí)驗(yàn)手段?！窘馕觥刻骄课镔|(zhì)性質(zhì)：氣壓（說(shuō)明：寫(xiě)瓶子變癟或瓶子形狀等均可得分）；溫度（說(shuō)明：寫(xiě)

12、氣壓或氣體體積等均可得分）b關(guān)注變化過(guò)程：溫度（或達(dá)到著火點(diǎn)）；4P + 5O22P2O5 ；隔絕氧氣 ；對(duì)比12（2009株洲）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體。某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣:第一種方法:氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。（1）該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是 。（2）在下圖所示裝置中，制取氨氣的裝置是 ，理由是 ；收集氨氣的裝置 ，理由是 。 ABCDE （3）請(qǐng)寫(xiě)出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng): 【答案

13、】（1）第一種方法的操作條件復(fù)雜而第二種方法的操作條件簡(jiǎn)單。（2）A 因?yàn)樵摲磻?yīng)是加熱固體； D 因?yàn)榘睔鈽O易溶于水且密度比空氣小。（3）酒精燈 導(dǎo)（氣）管11.（2009南通）我們?cè)趯W(xué)習(xí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的時(shí)候，做過(guò)如下圖裝置的實(shí)驗(yàn)。向盛有0.5g碳酸鈉的試管里加入2mL鹽酸，迅速用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象。用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。（1）通過(guò)比較試管甲中的兩次反應(yīng)，填寫(xiě)下表： 碳酸鈉+鹽酸碳酸氫鈉+鹽酸實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)迅速，生成大量氣體。反應(yīng) ，生成氣體更多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 寫(xiě)出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。（2）某同學(xué)對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉

14、與鹽酸反應(yīng)的快慢進(jìn)一步研究。在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)探究方案。實(shí)驗(yàn)用品：相同型號(hào)的U型管2支、橡皮塞2個(gè)、5mL一次性注射器2支、氣球個(gè)。實(shí)驗(yàn)裝置：如圖。實(shí)驗(yàn)操作：在U型管中分別加入一定量碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，在兩支注射器中分別吸入同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、同體積的足量稀鹽酸。將注射器插入橡皮塞中，然后同時(shí)迅速將鹽酸分別注入U(xiǎn)型管中。請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案分析評(píng)價(jià)。若取用碳酸鈉0.53g，為控制實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的量相同，應(yīng)取用碳酸氫鈉 g；該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是運(yùn)用了 研究的方法；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要觀察的現(xiàn)象是 ?！敬鸢浮浚?）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)看，碳酸氫鈉比碳酸鈉的反應(yīng)速度快，產(chǎn)生的二氧化碳多；(2)為了比較反

15、應(yīng)速度的快慢，證明生成的二氧化碳一樣多，用氣球脹大的快慢作為依據(jù)。產(chǎn)生二氧化碳相同時(shí)，碳酸鈉與碳酸氫鈉的質(zhì)量比為 106 : 84，即碳酸鈉0.53g，碳酸氫鈉0.42g。【答案】（1）更迅速 碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)比碳酸鈉更快 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3+ H2O（2） 0.42 比較 氣球脹大的快慢12（2009濟(jì)寧）下圖是實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)的常用裝置，根據(jù)裝置回答：可用裝置A制取的氣體有 裝置C可用于收集中 氣體，裝置D可用于收集中 氣體，裝置B可用于收集中 氣體。若用裝置B除去二氧化碳中少量的水蒸氣，可在裝置中裝入 ，氣體應(yīng)從 端進(jìn)入。（2）控制變量是科學(xué)探究的重要方法之一。小華同

16、學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：把質(zhì)量相等的不同物質(zhì)放入同樣一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多。是哪些因素影響著物質(zhì)溶解的快慢與多少呢？請(qǐng)你參考下表硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化關(guān)系，以硝酸鉀為例，選擇一種可能影響硝酸鉀溶解快慢的因素設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：溫度()20304050607080溶解度(g)31.645.863.985.5110138168影響因素： 實(shí)施方案： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出 。實(shí)驗(yàn)中，控制不變的因素是 ?！敬鸢浮?H2、O2、CO2 O2、CO2 ；H2、O2 ；H2、O2、CO2 濃硫酸； a 溫度 取兩只小煤球杯，分別加入2克硝酸鉀；在其中一只燒杯中倒入10mL冷水，另一只燒杯中倒入1

17、0mL熱水。硝酸鉀在熱水溶解快，在冷水中溶解慢；硝酸鉀和水。13（2009重慶）某課外活動(dòng)小組為測(cè)定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：稱(chēng)取ag樣品放入燒杯，滴入足量稀鹽酸。取一張質(zhì)量為bg的濾紙，制作并安裝好過(guò)濾器。待中反應(yīng)充分后，過(guò)濾。取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱(chēng)量，質(zhì)量為cg。回答下列問(wèn)題：（1）稱(chēng)量樣品時(shí)，應(yīng)把樣品放在托盤(pán)天平的 盤(pán)里。（2）如何判斷中反應(yīng)已進(jìn)行充分？ 。（3）過(guò)濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁，應(yīng)如何處理？ 。（4）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、 、玻璃棒、干燥器等。（5）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（用a、b、c表示）。（6)老師指出，、之間缺少一個(gè)步驟，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大。該步驟是 ?！窘馕觥?利用托盤(pán)天平稱(chēng)量時(shí)是左物右碼；銅鋅合金中只有鋅與鹽酸反應(yīng)放出氫氣，當(dāng)加入足量鹽酸不再產(chǎn)生氣體時(shí)表示已經(jīng)充分反應(yīng)；最后cg一bg即為銅的質(zhì)量，銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100；過(guò)濾后得到的固體不進(jìn)行洗滌，會(huì)有ZnCl2雜質(zhì)，使結(jié)果偏大。【答案】（1）左（2）滴入鹽酸時(shí)不再產(chǎn)生氣體（3）重新過(guò)濾（4）漏斗（5）100（6）洗滌沉淀 永久免費(fèi)組卷搜題網(wǎng)