《（人教通用版）2020版高考語(yǔ)文新增分大一輪復(fù)習(xí) 專題九 古詩(shī)詞鑒賞Ⅱ課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（人教通用版）2020版高考語(yǔ)文新增分大一輪復(fù)習(xí) 專題九 古詩(shī)詞鑒賞Ⅱ課件.ppt（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分專題九古詩(shī)詞鑒賞,真題研練方向比努力更重要,解考點(diǎn)考情,磨高考真題,探命題特點(diǎn),解考點(diǎn)考情,總體要求 閱讀淺易的古代詩(shī)文。 簡(jiǎn)釋：“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。,考點(diǎn)簡(jiǎn)釋,分項(xiàng)考點(diǎn) (1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 簡(jiǎn)釋：該考點(diǎn)規(guī)定了鑒賞的內(nèi)容。形象。它也叫意象，包括景物、事物、人物三類形象。語(yǔ)言。包括品味詞語(yǔ)、明確風(fēng)格。藝術(shù)技巧。指表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)、材料取舍、修辭手法等。 (2)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 簡(jiǎn)釋：評(píng)價(jià)包括內(nèi)容主題的評(píng)價(jià)、思想感情的評(píng)價(jià)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。“評(píng)價(jià)”要求較高。從近幾年的高考命題看，真正要求作出評(píng)價(jià)的試題不多

2、，倒是分析概括詩(shī)歌思想感情的試題較多。,考情表覽,1.選詩(shī)特點(diǎn) (1)由非名家到名家，名家作品或?qū)⒒貧w。 (2)唐宋為主，律詩(shī)為主，偶有絕句和詞。 (3)題材輪流，偏愛(ài)即事(景)抒懷詩(shī)，選材關(guān)注家國(guó)情懷。 (4)難易適中，稍偏難點(diǎn)。 2.考點(diǎn)、題型特點(diǎn) (1)考向涵蓋所有考點(diǎn)，偏重思想感情和表達(dá)技巧理解、分析。 (2)題型由一道選擇題(或單選或雙選)加一道主觀題構(gòu)成。選擇題注重詩(shī)句的基本理解，主觀題考深層次理解，尤重思想感情、表達(dá)技巧的分析。,數(shù)據(jù)密解,磨高考真題,全國(guó)卷 1.(2018全國(guó))閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 野歌 李賀 鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日

3、晚歌田中。 男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。 寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。,(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_,讀懂文本,約5分鐘,提示“野歌”意思是在田野中放歌，有抒懷明志之意。,(2)讀正文，明主旨 整首詩(shī)前四句描寫(xiě)場(chǎng)景，后四句即事抒懷。頸聯(lián)中“ ”“ ”等情感語(yǔ)言，表明了詩(shī)人 的心態(tài)；尾聯(lián)借景抒懷，抒發(fā)了他_的豪情。,心不窮,嗔,雖處逆境但不甘沉淪,對(duì)未來(lái)充滿信心,鑒賞此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人“屈窮心不窮”的高遠(yuǎn)志向，寄寓了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的熱情向往。首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人仰天射鴻，實(shí)際上是借此喻指詩(shī)人欲憑借出眾才華在應(yīng)舉考試中摘冠折桂。其中“箭”“弓”喻指詩(shī)人的才華，“銜蘆鴻”喻指折桂。詩(shī)人以形象化的比喻描繪出自己的理

4、想圖景。然而面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，詩(shī)人內(nèi)心極其苦悶、悲憤，彎弓射鴻也可以看作詩(shī)人在排解心頭苦悶。頷聯(lián)，詩(shī)人以麻衣沖風(fēng)、帶酒晚歌的灑脫不羈的方式表達(dá)對(duì)黑暗社會(huì)環(huán)境的極大憤慨?！昂凇弊咒秩玖藟阂趾完幧姆諊氨憋L(fēng)”借指炎涼的世風(fēng)。頸聯(lián)是詩(shī)人不甘沉淪、堅(jiān)守志向的宣誓。盡管詩(shī)人為“枯榮不等”的殘酷現(xiàn)實(shí)而感到沮喪、懊惱，責(zé)怪起上天，然而仍能夠“屈窮心不窮”，堅(jiān)守自己遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。尾聯(lián)寫(xiě)時(shí)令景物的轉(zhuǎn)換，冬天過(guò)去終將迎來(lái)春暖柳綠，詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀自信，相信自己終將走出困境，施展抱負(fù)。,(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑

5、郁的方式。 B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。 C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同，較為常見(jiàn)。 D.本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。,真題訓(xùn)練,約6分鐘,答題提示B項(xiàng)中“生活貧窮”錯(cuò)，“屈窮”中的“窮”偏重精神層面，指“不得志，處境艱難、窘迫”。,(2)詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分),參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿； 表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。(第點(diǎn)是描述句面意義，3分； 第點(diǎn)是揭示句子深層意蘊(yùn)，3分),答

6、題提示：題目問(wèn)“有何含意”，一般要從表層意思和深層含意兩方面回答，首先把詩(shī)歌最后兩句的意思準(zhǔn)確地描摹出來(lái)，再結(jié)合意境把詩(shī)人所表達(dá)的情感歸納概括，這既回答了“有何含意”，又是對(duì)詩(shī)歌作簡(jiǎn)要的分析。 首先是表層意思，主要內(nèi)容是描述冬去春來(lái)后柳樹(shù)富有生機(jī)的樣子。詩(shī)句包含了三點(diǎn)：凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。如果把詩(shī)句“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫焙?jiǎn)單地理解為“寒風(fēng)變?yōu)榇毫?，就沒(méi)有把握住詩(shī)歌凝練跳躍的語(yǔ)言特點(diǎn)，表明還未讀懂詩(shī)歌。詩(shī)句中“寒風(fēng)”和“春柳”是兩個(gè)典型意象，象征著人生的失意和得意，其中用“變”聯(lián)起，結(jié)合“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”所表達(dá)的思想，這一

7、“變”就帶有了一種樂(lè)觀的、自勉的信念。所以接著挖掘深層含意的時(shí)候，就必須扣緊兩點(diǎn)：“雖感嘆不遇于時(shí)”，但“不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉”之情。如果用自己的語(yǔ)言表述為“相信自己一定能苦盡甘來(lái)”是完全可以的，但如果表述為“希望自己能苦盡甘來(lái)”，其樂(lè)觀、自勉的意味就減弱了。,2.(2017全國(guó))閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修 紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。 無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。,(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_,讀懂文本,約5分鐘,提示標(biāo)題點(diǎn)明了寫(xiě)作的中心內(nèi)容和情感觸發(fā)點(diǎn)(“閱進(jìn)士就試”)。,(2)讀正文

8、，明主旨 該詩(shī)使用了“ ”“ ”“ ”“ ”等表情感態(tài)度詞語(yǔ)，流露出_ 的真摯感情；在尾聯(lián)中，表達(dá)了 的責(zé)任感和使命感。,群英,戰(zhàn)士,賢,公卿,惜才,愛(ài)才,要為國(guó)選出英才,鑒賞首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場(chǎng)環(huán)境。群英畢至，貢院里肅穆幽雅，焚起了香，增添了肅靜的氣氛。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪舉子們答題的情況?？忌鷤?nèi)雸?chǎng)后，沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲；試題下發(fā)后，考生們奮筆疾書(shū)，一片沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義。作者面對(duì)此景象不禁生發(fā)感慨：濟(jì)濟(jì)賢士，盡是天下英才、國(guó)家棟梁。尾聯(lián)作者自謙年老多病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認(rèn)真鑒別。全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)家選

9、出真正的人才的責(zé)任感和使命感。,(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。 B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。 C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。 D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。 E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。,真題訓(xùn)練,約6分鐘,答案BE(選對(duì)一項(xiàng)得2分，選對(duì)兩項(xiàng)得滿分),答題提示根據(jù)題意，要求選出“不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，從選項(xiàng)看是按全詩(shī)的自然順序排列的，因此，可邊逐聯(lián)閱讀邊逐項(xiàng)對(duì)照思考正誤

10、。B項(xiàng)古代行軍時(shí)士卒口中銜著枚(一種器具)，以防喧嘩。詩(shī)歌第三句用“銜枚”來(lái)形容考生肅靜的狀態(tài)，不是寫(xiě)考生的奮勇?tīng)?zhēng)先。 E項(xiàng)詩(shī)歌的尾聯(lián)是作者自謙的話，表現(xiàn)了他對(duì)同僚的諄諄囑托，不是說(shuō)作者自己就是體弱多病。,(2)本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。 (6分),參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切； 動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜； 強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。(每點(diǎn)2分),答題提示：根據(jù)題意要求“賞析”“下筆春蠶食葉聲”一句?！百p析”意謂要從表達(dá)技巧切入，而且是“這一句”，可以按“局部先修辭，再看表現(xiàn)手法”的順序思考。這句詩(shī)可以拆

11、分為“下筆”“春蠶食葉聲”兩部分，思考二者的聯(lián)系可知，詩(shī)句使用了比喻的修辭手法，用“春蠶食葉聲”來(lái)比喻考生下筆寫(xiě)字的聲音，以此表現(xiàn)作者的喜悅之情；作者用“春蠶食葉聲”來(lái)反襯考場(chǎng)的安靜，是動(dòng)中見(jiàn)靜的方法。,全國(guó)卷 1.(2018全國(guó))閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選) 陸游 胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。 酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。 端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。 須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。,(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_,讀懂文本,約5分鐘,提示詩(shī)題點(diǎn)明了寫(xiě)作緣由，“醉”與“草書(shū)”暗示了詩(shī)的內(nèi)容。,(2)讀正文，明主旨 首聯(lián)出句一個(gè)“藏”字，表明詩(shī)人 。對(duì)句

12、中一個(gè)“空”字，寫(xiě)出了詩(shī)人 。中間兩聯(lián)借創(chuàng)作草書(shū)的過(guò)程表達(dá)他_ 。尾聯(lián)用一個(gè)“清”字表達(dá)他 的心愿。,胸有才華與抱負(fù),抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈,仍愿為國(guó)殺敵的,決心,希望天下一統(tǒng)、太平,鑒賞“胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸”，首聯(lián)便體現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)奈與失落，令讀者也忍不住為之抱不平。在失意落寞的彷徨中，詩(shī)人因?yàn)樽约簽閲?guó)作戰(zhàn)的愿望不能實(shí)現(xiàn)，只能通過(guò)書(shū)法藝術(shù)的形式抒懷解憂。 “酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾”，這是以書(shū)前喻戰(zhàn)前，是蓄勢(shì)，筆力千鈞，給人以勢(shì)不可遏的感覺(jué)。酒是進(jìn)軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬(wàn)里的聲勢(shì)向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了。 “端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫

13、”，這是以書(shū)中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，展現(xiàn)了李白草書(shū)歌行中“左盤(pán)右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)”詩(shī)句所描寫(xiě)的意境。勇士揮刀殺敵，縱橫馳騁，所向披靡的情景在這里重現(xiàn)了。 三至六句在我們面前展示了一幅醉中作草書(shū)的生動(dòng)畫(huà)面：筆力千鈞，如銀河從天傾瀉；燭光與濃重的墨色相映，詩(shī)人走筆縱橫，真是“左盤(pán)右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)”(李白草書(shū)歌行)。詩(shī)人把為國(guó)平胡塵的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和整個(gè)草書(shū)的過(guò)程(蓄勢(shì)、疾書(shū)、書(shū)成)以及高度的草書(shū)技巧自然而緊密地結(jié)合起來(lái)了。,“須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，這是以書(shū)后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，展現(xiàn)了勇士凱旋，設(shè)宴慶功的場(chǎng)面。須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃

14、千軍，敵人不堪一擊，如鳥(niǎo)獸潰散的情景在這里重現(xiàn)了。 詩(shī)中借醉中作草書(shū)的情況，表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)立功的思想感情。詩(shī)中表明詩(shī)人為國(guó)征戰(zhàn)的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，便把豪情寄托于飲酒和寫(xiě)字當(dāng)中。詩(shī)人從作草書(shū)聯(lián)想到用兵，表現(xiàn)他時(shí)時(shí)處處不能忘情于收復(fù)國(guó)土。最后，詩(shī)人又從書(shū)、酒之中返回到現(xiàn)實(shí)，盼望著早日出關(guān)塞、平逆虜、立軍功。 在這首詩(shī)中，詩(shī)人以貼切生動(dòng)的比喻、奇特豐富的想象、新穎別致的構(gòu)思，把澄清萬(wàn)里胡塵的戰(zhàn)斗場(chǎng)面與純熟精湛的草書(shū)藝術(shù)高度完美地結(jié)合起來(lái)了。吟哦之間，我們仿佛置身于緊張激烈的戰(zhàn)場(chǎng)，始而緊張，繼而痛快，最后沉浸在玉宇澄清萬(wàn)里埃的狂歡之中。,(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀

15、看自己已完成的一幅草書(shū)作品，并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。 B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。 C.詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。 D.詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。,真題訓(xùn)練,約6分鐘,答題提示“燭光相射飛縱橫”一句應(yīng)該指燭光與墨色互相映射，寫(xiě)燭光映射著墨光，渲染出詩(shī)人縱橫走筆的磅礴氣勢(shì)，并非如選項(xiàng)中說(shuō)“墨汁也映射著燭光縱橫飛濺”。,(2)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分),參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書(shū)之前，詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用

16、； 第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài)，他“如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。(每點(diǎn)3分),答題提示：本題就詩(shī)歌的意象提問(wèn)，要求考生就“酒”這個(gè)意象的作用結(jié)合詩(shī)句作答。“酒”首次出現(xiàn)在頷聯(lián)中，“酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾”，意即“我只好在醉中草書(shū)，以酒作為旗鼓，以筆作為長(zhǎng)矛來(lái)當(dāng)作武器，筆勢(shì)急驟，像是銀河從天而瀉一般”，這是以書(shū)前比喻戰(zhàn)前，是蓄勢(shì)，筆力千鈞，給人以勢(shì)不可遏的感覺(jué)。酒是進(jìn)軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬(wàn)里的聲勢(shì)向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了。 “酒”再次出現(xiàn)是在尾聯(lián)中，“須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清”，意思是“轉(zhuǎn)眼間，我收

17、起書(shū)卷，重又把酒，如同看見(jiàn)了山河萬(wàn)里清平的氣象”，這是以書(shū)后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，展現(xiàn)了勇士凱旋，設(shè)宴慶功的場(chǎng)面。須臾收卷之神速，舉酒復(fù)飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥(niǎo)獸潰散的情景在這里重現(xiàn)了。,2.(2017全國(guó))閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 送子由使契丹 蘇軾 云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。 不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。 沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。 單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人。 注清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“

18、聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”,(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_,讀懂文本,約5分鐘,提示標(biāo)題表明此詩(shī)為送弟弟蘇轍出使契丹而作。,(3)讀注釋，挖暗示 注釋暗示的是： 。,該句用典，含有深意,(2)讀正文，明主旨 全詩(shī)以“ ”字為中心，首聯(lián)寫(xiě) ，頷聯(lián)寫(xiě)_ ，頸聯(lián)寫(xiě) ，尾聯(lián)寫(xiě)_ 。,送,不因遠(yuǎn)適而傷心,勸勉弟弟要不辭辛勞，,不辱使命,囑咐弟弟不忘故國(guó)，不要辜負(fù)哥哥的期待,望歸，希望,弟弟小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái),鑒賞首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。盡管兄弟情誼頗深，樂(lè)觀曠達(dá)的蘇軾卻不作兒女之態(tài)?！澳且蜻h(yuǎn)適更沾巾”化用王勃“無(wú)為

19、在歧路，兒女共沾巾”的詩(shī)句。頷聯(lián)勸勉，上句勉勵(lì)子由要不辭辛苦，“凌風(fēng)雪”寫(xiě)出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)子由要不辱使命，要讓契丹國(guó)王認(rèn)識(shí)仁德之國(guó)派出的使臣，不要失大國(guó)風(fēng)范。頸聯(lián)囑咐，上句要身居沙漠的子由，時(shí)時(shí)回望故國(guó)的月亮，不要忘記故國(guó)。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州之景。尾聯(lián)望歸，這里用李揆代指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使契丹，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時(shí)契丹每每扣押宋朝使臣的事實(shí)，蘇軾的擔(dān)心并非多余。這首詩(shī)以送別為題，寫(xiě)出蘇軾對(duì)弟弟子由出使契丹的復(fù)雜心理，寫(xiě)尋常之題材，寄兄弟之親情，明國(guó)家之大義，實(shí)乃蘇詩(shī)中抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情

20、懷之佳作。,(1)本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是(5分) A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。 B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。 C.從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D.蘇軾告誡蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。 E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。,真題訓(xùn)練,約6分鐘,答案BD(選對(duì)一項(xiàng)得2分，選對(duì)兩項(xiàng)得滿分),答題提示根據(jù)題意，該題專門(mén)考查典故手法。先要讀注釋，了解典故內(nèi)容，再

21、結(jié)合詩(shī)作分析使用典故的用意。B項(xiàng)“即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一”錯(cuò)， D項(xiàng)“要展示出謙恭的君子風(fēng)度”錯(cuò)，這兩項(xiàng)都是從蘇軾要求弟弟蘇轍謙虛處世的角度分析的。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及注釋可知，蘇軾用這個(gè)典故是出于對(duì)弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹(jǐn)慎，希望他平安歸來(lái)。,(2)本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。(6分),參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。(答出性格2分，結(jié)合詩(shī)句分析4分),答題提示：該題要求答出詩(shī)人的性格，并結(jié)合首聯(lián)概括、分析。首聯(lián)下句最能體現(xiàn)詩(shī)人的性格，尤其是關(guān)

22、鍵詞“那因”表達(dá)的反問(wèn)語(yǔ)氣，同時(shí)它還化用了王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的典故，此時(shí)“曠達(dá)”性格呼之欲出，分析時(shí)主要解釋此聯(lián)意思，也可結(jié)合典故分析。,全國(guó)卷 1.(2018全國(guó))閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 精衛(wèi)詞 王建 精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中魚(yú)龍何所為。 口穿豈為空銜石，山中草木無(wú)全枝。 朝在樹(shù)頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。 高山未盡海未平，愿我身死子還生。,編者注精衛(wèi)填海：(原文)又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自 。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海

23、。漳水出焉，東流注于河。山海經(jīng) (譯文)再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長(zhǎng)了很多柘樹(shù)。樹(shù)林里有一種鳥(niǎo)，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫“精衛(wèi)”，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實(shí)是炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。,(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_,讀懂文本,約5分鐘,提示詩(shī)題點(diǎn)明了詩(shī)的中心內(nèi)容：寫(xiě)精衛(wèi)，暗示這可能是詠史懷古詩(shī)。,(2)讀正文，明主旨 該詩(shī)可分為三層。前四句為第一層，寫(xiě)精衛(wèi)填海的 ；五至八句為第二層，寫(xiě)精衛(wèi)填海的 ；末兩句

24、為第三層，寫(xiě)精衛(wèi)填海的 。全詩(shī)表達(dá)了對(duì)精衛(wèi)填海 精神的贊美。,動(dòng)機(jī),艱辛,愿望,堅(jiān)韌執(zhí)著,鑒賞精衛(wèi)即精衛(wèi)鳥(niǎo)。相傳精衛(wèi)原是上古炎帝的小女兒，在游東海時(shí)，被海水淹死，變成精衛(wèi)鳥(niǎo)，從此她不斷銜來(lái)西山的木石發(fā)誓填平東海。本詩(shī)詠贊了精衛(wèi)填海的誠(chéng)意、堅(jiān)韌不拔的壯志、奮斗到底的毅力。第一、二句以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，描繪出海邊石頭堆積的情況，讓人為精衛(wèi)的成就吃驚不已。第三、四句回答了第一句的設(shè)問(wèn)：精衛(wèi)填海，是為了讓興風(fēng)作浪的魚(yú)龍?jiān)僖膊荒茏鲪?。第五至八句著力描?xiě)精衛(wèi)填海的艱辛：精衛(wèi)的嘴都磨穿了，山中的草木殘缺不全；她一天天不停地奔波，以至于羽毛都折斷掉入海中。最后兩句以第一人稱的口吻表達(dá)決心：只要大海未被填平，高山還在，

25、我就要世世代代地填下去。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，不假藻飾，有一種質(zhì)樸之美。,(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。 B.詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚(yú)龍也會(huì)陷入困境。 C.第五至第八句著力描寫(xiě)精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D.這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩(shī)相近。,真題訓(xùn)練,約6分鐘,答題提示A項(xiàng)“作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”理解有誤?！翱诖薄俺?“暮”“羽折”“墮水”“草木無(wú)全枝”寫(xiě)出精衛(wèi)填海的艱辛，奔波勞碌而且遍體鱗傷。,(2)一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的

26、內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。(6分),參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(觀點(diǎn)一)同意。 這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。 (觀點(diǎn)二)不同意。 這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi)，以自己的生命來(lái)?yè)Q精衛(wèi)的生命。 (每點(diǎn)理由各3分。理由先說(shuō)句面意思，再說(shuō)深層含意),答題提示：該題是以探究題形式考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容與情感的理解與把握。答此題，首先應(yīng)對(duì)全篇情感與結(jié)構(gòu)層次有所理解與把握。(這一點(diǎn)參見(jiàn)前一題選項(xiàng)及“讀懂文本”

27、)審題時(shí)要特別注意“一般認(rèn)為”，它暗示你最好“從眾”，要答“同意”。理由要集中分析這兩句詩(shī)的表層意思及深層情感。,2.(2017全國(guó))閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 編集拙詩(shī)，成一十五卷， 因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十 白居易 一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。 世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。 莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。 注元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)長(zhǎng)恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)秦中吟。正聲：雅正的詩(shī)篇。伏：服氣。,(1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容：_,讀懂文本,約5分鐘,提示標(biāo)題

28、交代了寫(xiě)作緣由和寫(xiě)作目的(“戲贈(zèng)”)。,(2)讀正文，明主旨 該詩(shī)以“ ”為詩(shī)眼，通過(guò)“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”等詞語(yǔ)，以戲謔的口吻夸耀自己的 ；通過(guò)“身后文章合有名”暗含_ 之情。,戲,風(fēng)情,正聲,偷,伏,成,文學(xué)成就,對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境,況的無(wú)奈和自嘲,鑒賞元和十年，作者白居易因在朝中直言不阿，作諷喻詩(shī)針砭時(shí)弊，觸怒了權(quán)貴，從而遭讒被貶江州。這段時(shí)期，作者極為苦悶，專門(mén)對(duì)自己半生的生活道路和創(chuàng)作道路做了全面的回顧與總結(jié)，他痛苦、憤激，但對(duì)自己的追求并不后悔。此詩(shī)既是作者為自己的詩(shī)集題記，又是贈(zèng)友之作，而且是“戲贈(zèng)”，即兼有與友人戲謔的意思。首兩句，作者舉出自己的代表作，表現(xiàn)自己以詩(shī)歌干預(yù)現(xiàn)實(shí)

29、的思想和成功實(shí)踐。三、四句表現(xiàn)出元、李、白三人之間親密無(wú)間的關(guān)系。五、六句是作者對(duì)自己命運(yùn)遭際的牢騷話，蘊(yùn)含著不平和辛酸。最后兩句，作者更以故作驕傲的語(yǔ)氣，夸飾自己新編詩(shī)集后的得意心情。,(1)以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分) A.長(zhǎng)恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。 B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。 C.白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。 D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。 E.在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀

30、的資本。,真題訓(xùn)練,約6分鐘,答案CD(選對(duì)一項(xiàng)得2分，選對(duì)兩項(xiàng)得滿分),答題提示根據(jù)題意，要求選出“不正確的兩項(xiàng)”，從選項(xiàng)看是按全詩(shī)的自然順序排列的，因此，可邊逐聯(lián)閱讀邊逐項(xiàng)對(duì)照思考正誤。C項(xiàng)白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”是一種戲謔，沒(méi)有不認(rèn)可李紳的詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。 D項(xiàng)這首詩(shī)透露出作者對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈和自嘲，說(shuō)明作者還是想得到當(dāng)世的認(rèn)可的。,(2)請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。(6分),參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得； 詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。(每點(diǎn)3分),答題提示：題目要求從“戲贈(zèng)

31、”入手分析詩(shī)歌表達(dá)的情感態(tài)度，所以不僅要體會(huì)其表層情感，還要體會(huì)作者“戲贈(zèng)”背后的微妙心思。詩(shī)歌首聯(lián)，寫(xiě)作者的詩(shī)歌成就；頷聯(lián)，寫(xiě)自己的詩(shī)歌被元稹模仿，讓李紳服氣。詩(shī)歌的前兩聯(lián)表現(xiàn)作者對(duì)自己詩(shī)歌創(chuàng)作成就的自得。頸聯(lián)，是作者的牢騷話，表現(xiàn)了自己在當(dāng)世不被重用，體現(xiàn)了作者的不平與無(wú)奈；尾聯(lián)，表現(xiàn)作者對(duì)自己詩(shī)歌新編成集的欣喜。由此可以看出，作者的情感態(tài)度有兩種：一是作者對(duì)自己詩(shī)歌成就的自得，一是作者對(duì)不能被當(dāng)世重用的無(wú)奈和自嘲。,探命題特點(diǎn),全國(guó)卷古詩(shī)詞鑒賞主要有兩種題型：選擇題與簡(jiǎn)答題。 (1)選擇題。主要考查考生是否讀懂了詩(shī)歌，尤其是對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的理解。設(shè)誤點(diǎn)小，做題時(shí)必須細(xì)心。 (2)簡(jiǎn)答題。涉及考點(diǎn)全面，偏重思想感情與表達(dá)技巧。 表達(dá)技巧賞析題。 a.問(wèn)法寬泛：不用“修辭手法”“表現(xiàn)手法”等較具體的問(wèn)法，而是用“什么手法”“賞析”等較寬泛的問(wèn)法。 b.考查的技巧相對(duì)靈活，主要考查表達(dá)方式(描寫(xiě)和抒情)、表現(xiàn)手法，不大涉及修辭手法。 c.答案嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，步驟齊全：點(diǎn)(點(diǎn)明手法)析(分析運(yùn)用)指(指出效果)。,分析思想感情題。 a.分析情感的切入口小，多問(wèn)的是一聯(lián)或兩句的情感，很少籠統(tǒng)地問(wèn)整首詩(shī)的情感。 b.題干情感用語(yǔ)多變。如“感情”“情緒”“感情基調(diào)”等。 c.都要求分析感情，而不只是概括情感。 d.答案往往包含多種情感。,