《（浙江課標）2019高考語文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題一 語言文字運用 2 細辨詞語,把脈標點-提升詞語、標點得分力課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標）2019高考語文大二輪復(fù)習(xí) 增分專題一 語言文字運用 2 細辨詞語,把脈標點-提升詞語、標點得分力課件.ppt（73頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分點2細辨詞語,把脈標點 提升詞語、標點得分力,-2-,近三年浙江卷詞語使用考查情況統(tǒng)計,-3-,-4-,近三年浙江卷標點使用考查情況統(tǒng)計,-5-,-6-,1.文段中的加點詞,運用不正確的一項是() A.絡(luò)繹不絕B.躍然紙上 C.關(guān)于D.觀照,答案,解析,-7-,2.文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-8-,-9-,典題診斷 (2018浙江名校新高考研究聯(lián)盟第一次聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成第12題。,-10-,-11-,1.文段中的加點詞,運用不正確的一項是() A.在劫難逃B.以至 C.諱疾忌醫(yī)D.終身,答案,解析,-12-,2.文段中畫橫線的

2、甲、乙、丙句,標點有誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-13-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,三類詞語辨析攻略 1.熟語(含成語)的使用。 在注重積累的基礎(chǔ)上,掌握熟語(含成語)的常見設(shè)誤類型,如張冠李戴、褒貶失當(dāng)、望文生義、語意重復(fù)、輕重失度、搭配不當(dāng)、謙敬錯位、不合邏輯等。 2.實詞的使用。 在語境中重點關(guān)注詞義的輕重、范圍,詞語的感情色彩、語體色彩,詞語的搭配對象、語法功能等是否恰當(dāng)和正確。 3.虛詞的使用。 主要涉及對副詞、介詞、連詞的考查,側(cè)重關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的搭配關(guān)系、邏輯關(guān)系,以及關(guān)聯(lián)詞在句子中的位置是否正確。,-14-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,

3、標點符號使用攻略 1.熟悉用法,掌握規(guī)則。 標點符號的基本用法和使用時應(yīng)注意的問題,是標點題考查的重點,抓住了它們,也就抓住了解答標點題的關(guān)鍵。因此對這些內(nèi)容要特別關(guān)注,要下大氣力記準、記牢。 2.抓住重點,靈活運用。 每一種標點都有其獨特的功用,考生必須切實掌握它們的功用,尤其需要注意的是,命題人往往在標點易混淆的地方設(shè)題,比如,用問號還是用句號,用逗號還是用頓號,用冒號還是用破折號。對于這些重點地方要特別予以關(guān)注。同時要明白,標點符號使用的靈活性較大,因此在吃透用法的前提下,也不要一味死記硬背,要根據(jù)語境靈活運用。,-15-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,3.揣摩語氣,準確使用。

4、 判斷句子的語氣要從整個句子去考慮,不能只看其中的一些詞語。有的句子雖有疑問詞,但整個句子表達的是陳述語氣,所以句子末尾就應(yīng)該用句號,而不能用問號。 4.分析結(jié)構(gòu),比較鑒別。 句子的結(jié)構(gòu)影響著標點的使用。我們在做標點試題時,要注意分析句子的結(jié)構(gòu),不能因標點的錯誤使用影響句子結(jié)構(gòu)的完整性而形成語病,或因標點層次不清而影響句意的表達。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號、問號等句末點號,同樣,復(fù)句結(jié)構(gòu)即復(fù)句的分句之間不能使用頓號。,-16-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,5.理解文意,科學(xué)斷句。 標點的使用是為了更好地表達文意,因此我們在判斷標點使用是否恰當(dāng)時,要考慮對文意的表達是否有影響。注意分析

5、文意對標點使用的限制,也就是要在理解文意的基礎(chǔ)上正確使用標點。 6.留意組合,關(guān)注位置。 所謂“組合”是指在標點使用時,有不少情況是點號和標號連在一起使用,使用時一定要注意分析二者的位置關(guān)系。最常見的有引號與句末點號的組合和括號與點號的組合。它們對位置關(guān)系都有一些要求,要留意。,-17-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,典例(2018浙江新高考研究聯(lián)盟高三五月聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成第12題。,-18-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,-19-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,1.文段中的加點詞,運用不正確的一項是() A.不可捉摸 B.對此 C.驗證 D.曇花一現(xiàn),

6、答案,-20-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,2.文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是 () A.甲B.乙C.丙,答案,-21-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,解題有法 1.審題目要點 題目類型詞語、標點運用選擇; 答題要求加點詞運用不正確的一項,標點有誤的一項; 答題方法排除法。,-22-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,2.找答題依據(jù),-23-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,即時突破 (2018浙江名校新高考研究聯(lián)盟第一次聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成第12題。 中華山河表里形勝,自然的奇跡似乎是頑皮的山鹿率性奔躍之后留下的斑駁蹄印。,-24-,突

7、破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,-25-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,1.文段中的加點詞,運用不正確的一項是() A.幾近B.蕓蕓眾生 C.包涵D.儼然,答案,解析,-26-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,2.文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是 () A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-27-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,提升詞語題得分力 詞語題的易錯點在于辨析虛詞的使用是否正確,雖然可以明確對虛詞的考查側(cè)重對副詞、介詞和連詞的考查,但語法知識的缺失是當(dāng)下中學(xué)生普遍存在的問題,故而這依然是?？嫉囊族e點?？忌梢灾攸c關(guān)注以下幾種情況: 1.連詞的使

8、用。 (1)辨析連詞連接的關(guān)系。如:“南京地方那么大,何況你又不知道他的地址,怎么能一下子找到他呢?”“何況”表遞進關(guān)系,用于后一分句句首,前邊可加“更”“又”;前一分句常用“尚且”“都”呼應(yīng),多帶有反問語氣。此處“何況”可改為“況且”,表遞進關(guān)系,表示后面進一步申述或追加理由。,-28-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,(2)辨析連詞使用的對象、范疇、意義、語法等方面的特殊用法。如:“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異,以致從前神話、童話中的一些幻想故事,現(xiàn)在都有可能成為現(xiàn)實。”句子中“以致”應(yīng)改為“以至”。“以至”用在后一分句開頭,連接前后分句,表示由于上述情況的程度很深而產(chǎn)生的結(jié)果。而“

9、以致”只有一種用法,即連接前后分句,用在后一分句開頭,表示由于上述原因而造成的結(jié)果,多指不好的或說話人不希望的結(jié)果。 (3)關(guān)注連詞的贅余。如:“教育啟蒙之路不通,歷史遂將此重任寄托于一場新文化運動,五四運動于是應(yīng)運而生?！本渥又小坝谑恰北沓薪?與后面的“應(yīng)運”重復(fù),應(yīng)去掉“于是”。 (4)關(guān)注連詞的搭配習(xí)慣。如表遞進關(guān)系的“不僅還”“不但而且”等,表選擇關(guān)系的“與其不如”“或者或者”等,表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然但是”“盡管卻”等,表因果關(guān)系的“因為所以”“之所以是因為”等。,-29-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,2.副詞的語法功能。 如:“他來得太忽然,我們什么也沒有來得及準備。”副詞

10、可以作狀語,但不可以作謂語。句中副詞“忽然”不能在句中充當(dāng)謂語或謂語中心語,應(yīng)改為形容詞“突然”。 3.近義虛詞的詞義辨析。 如:“我想提醒對方,難道就不需要對于我進行一番起碼的了解和考察嗎?”句中介詞“對于”應(yīng)改為介詞“對”?！皩Α焙汀皩τ凇钡挠梅ú畈欢?但是“對”所保留的動詞性較強,因此有些用“對”的句子不能改用“對于”。,-30-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,提升標點題得分力 標點符號試題易錯點集中在以下幾點: (一)關(guān)于句號 1.語氣強烈的祈使句誤用句號。 小王氣憤極了,高聲喊道:“你給我出去?！?“你給我出去”不是一般的陳述句,而是一種感情強烈的祈使句,用句號不足以表達這

11、種憤怒情緒,應(yīng)改為嘆號。 2.在句意連貫處誤用句號。 沒有朋友,一個人是孤單的,做什么事都很難順心。爬山?jīng)]有勁,打球沒有趣,連看電影、看比賽都缺乏滋味。 句中“爬山”后邊的幾個句子都是對“做什么事都很難順心”的具體說明,句意是連貫的?？梢姟绊樞摹焙筮叺木涮栍玫貌粚?應(yīng)改為冒號。這樣,文意就變得順暢了。,-31-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,3.并列復(fù)句的分句之間誤用句號。 小張為人忠厚,對自己嚴格要求,說到做到。對他人則寬大為懷,熱情周到。 這是一個并列復(fù)句,“為人忠厚”后面有四個小句,實際上是兩個并列關(guān)系的分句?！罢f到做到”后邊的句號用得不對,應(yīng)改為分號。 (二)關(guān)于問號 1.非

12、疑問句誤用問號。 在家千日好,出門一時難。外出旅游,難免會出現(xiàn)游客權(quán)益受到侵害的情況。游客應(yīng)該知道如何防止這類事情的出現(xiàn)?如何更好地保護自己? 句中“如何防止這類事情的出現(xiàn)”和“如何更好地保護自己”不是向游客提出的問題,而是游客應(yīng)該知道的,是陳述句而非疑問句,應(yīng)將前后兩個問號分別改為逗號和句號。,-32-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,2.主謂倒裝的疑問句中問號誤用在前面。 你對日本核輻射有沒有擔(dān)心?朋友。 主謂倒裝的疑問句,問號應(yīng)放在句尾,前面可用逗號斷開。故句中問號應(yīng)改為逗號,句末的句號改為問號。 3.選擇問句誤用多個問號。 請問:到底是生來就盲的人比半道才盲的人幸福呢?還是恰恰

13、相反? 選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項,但仍然是一個完整的句子,表達一個完整的意思,因此只能在句末用一個問號,句中各項之間應(yīng)用逗號。此句中第一個問號應(yīng)改為逗號。,-33-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,(三)關(guān)于冒號 1.一個句子中誤用兩個冒號。 我們認為:不犯錯誤的人只有兩種:一種是已經(jīng)去世的人,另一種是還沒有出生的人。 一個句子中不能出現(xiàn)兩個冒號。此句中,要么把第一個冒號刪去,要么把第一個冒號改為逗號。 2.說話人在中間,“說”后誤用冒號。 “以德治國的關(guān)鍵,”王部長加強語氣強調(diào)說:“就是要把道德建設(shè)放在首位?！?說話人在中間,“說”后應(yīng)用逗號,句中冒號應(yīng)改為逗號。 3.

14、句中短暫停頓誤用冒號。 本省三位中年作家:葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。 句中“作家”后不需停頓或停頓很小,故應(yīng)刪去冒號。,-34-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,4.冒號管轄范圍不當(dāng)。 作家出版社最近重磅推出了諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言的代表作品:生死疲勞檀香刑紅高粱家族酒國蛙師傅越來越幽默紅樹林豐乳肥臀等,這20部優(yōu)秀作品是莫言30余年來精心創(chuàng)作的小說精品。 句中“這20部優(yōu)秀作品是莫言30余年來精心創(chuàng)作的小說精品”不屬于“代表作品”,故“等”后面的逗號應(yīng)改為句號。 5.總起與分述之間誤用逗號。 更讓人擔(dān)心的是她的身體狀況,經(jīng)常出現(xiàn)陣發(fā)性潮紅,一陣陣發(fā)熱、出汗;常感頭暈?zāi)垦?

15、心悸惡心;四肢麻木無力,腰酸背痛;晚上更是翻來覆去睡不著覺,嚴重影響白天的工作。 句中“更讓人擔(dān)心的是她的身體狀況”是總起句,它領(lǐng)起下面四個并列的分句,應(yīng)把“狀況”后的逗號改為冒號。,-35-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,(四)關(guān)于頓號 1.概數(shù)中間誤用頓號。 小河對岸三、四里外是淺山,好似細浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠山。 句中“三、四里”是一個概數(shù),表示大概距離,概數(shù)中間不用頓號,“三”和“四”中間的頓號應(yīng)刪去。 2.并列數(shù)字之間缺頓號。 在這次奧林匹克省級選拔賽中,我和他分獲一三名。 句中“一三名”指“第一名”和“第三名”,中間應(yīng)加頓號。,-36-,突破攻略,典

16、題突破,提升攻略,即時提升,3.集合詞語中間誤用頓號。 全社會都要關(guān)心下一代的健康成長,切實做好減輕中、小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的工作。 句中“中、小學(xué)生”是一個集合詞語,“中”和“小”中間的頓號應(yīng)刪去。 集合詞語讀起來不需停頓,中間不用頓號;有些并列詞語讀起來并不停頓或停頓較小,又不會產(chǎn)生歧義,這時,中間就不必加頓號。如,公安干警、大專院校、男女老少、兄弟姊妹、教職員工、青紅皂白、假冒偽劣、真善美、假惡丑、指戰(zhàn)員、工農(nóng)業(yè)、師生、父母等。,-37-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,4.連詞前面誤用頓號。 林丹戰(zhàn)勝李宗偉奪冠后,觀眾在出口處長時間等待,只為一睹他的風(fēng)采、或請他簽上一個名。 句中“或

17、”前不能用頓號,要么刪去頓號,要么改為逗號。 5.并列的幾個謂語間誤用頓號。 商業(yè)世界中,最強大的力量不是貪婪、不是恐嚇、也不是激烈競爭所引燃的旺盛的戰(zhàn)斗能量。是什么?是愛。 句中“不是貪婪”等三項,均充當(dāng)謂語,構(gòu)成三個分句。并列的分句間不能用頓號,句中兩個頓號均應(yīng)改為逗號。,-38-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,6.兩層以上并列關(guān)系的詞語間全誤用頓號。 請將此文件抄報市委劉書記、市委常委、宣傳部張部長、劉副市長等領(lǐng)導(dǎo)同志。 句中有兩層并列關(guān)系:“市委常委”與“宣傳部長”為小并列,中間用頓號;三位領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)、姓氏為大并列,中間應(yīng)用逗號。句中全部用頓號,層次不明,應(yīng)將“劉書記”和“張

18、部長”后的頓號改為逗號。 7.分句之間誤用頓號。 浦東展開了翅膀,她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。 此句實際上有三個分句,即“浦東展開了翅膀”“她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)”和“正在向輝煌的明天飛去”。在第二個分句和第三個分句之間,應(yīng)該用逗號而不是頓號。,-39-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,(五)關(guān)于逗號 1.充當(dāng)狀語的“把”字短語后誤用逗號。 演員孫飛虎飾演蔣介石真是演絕了。我看了電影西安事變后,一直把電影中的蔣介石,當(dāng)作真的蔣介石。 句中“把電影中的蔣介石”是“當(dāng)作”的狀語,二者聯(lián)系十分緊密,中間的停頓使得文意不連貫,故應(yīng)將二者中間的逗號刪去。,-40-,突破攻略

19、,典題突破,提升攻略,即時提升,2.并列關(guān)系分句間誤用逗號。 反不正當(dāng)競爭法第8條明確規(guī)定:“經(jīng)營者不得采用財物或者其他手段進行賄賂以銷售或者購買商品。在賬外暗中給予對方單位或者個人回扣的,以行賄論處,對方單位或者個人在賬外暗中接受回扣的,以受賄論處?！?句中“以行賄論處”和“以受賄論處”是兩種懲罰方式,二者構(gòu)成并列關(guān)系的復(fù)句,用逗號使得文意層次不分明,應(yīng)將“以行賄論處”后的逗號改為分號。 3.并列詞語之間誤用逗號。 肖欽奪冠后,把自己的激動,興奮,盡情地向教練表達。 句中“激動”和“興奮”是兩個并列的詞語,且沒有強調(diào)的意思,應(yīng)將其間的逗號改為頓號。“興奮”后的逗號也去掉。,-41-,突破攻略

20、,典題突破,提升攻略,即時提升,4.在說話人的最后誤用逗號。 李三問:“去哪里?”“操場!”王二答道,這兩個字吐得很重,讓李三有些發(fā)蒙。 句中“王二答道”后的逗號應(yīng)改為句號。 5.獨立的引文前誤用逗號。 中國跳水隊領(lǐng)隊在比賽前表示,“這次比賽前的熱身賽預(yù)定完成三項任務(wù)感受場館,觀察對手,摸清自身。” 句中“表示”后的逗號應(yīng)改為冒號。 6.總結(jié)語前面誤用逗號。 桃花開了,紅得像火;梨花開了,白得像雪;郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映,好一派萬紫千紅的燦爛春光。 句中“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對全句的總結(jié),應(yīng)將其前面的逗號改為冒號。,-42-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,(六)關(guān)于

21、引號 1.直接引語句末的句號誤放在引號外。 領(lǐng)隊表示:“我們就是要老虎不出洞,這幾天的封閉訓(xùn)練就是針對周日的比賽”。 句中“領(lǐng)隊表示”后的語句是領(lǐng)隊的原話,屬直接引語,直接引語句末的句號應(yīng)放在后引號內(nèi)。 2.間接引語和直接引語連用,句末的句號誤放在引號內(nèi)。 狄德羅堅持了反映論的思想,他認為:人的概念“只有和外界的東西聯(lián)系起來才成為堅實可靠?！?句中既有間接引語,又有直接引語,句號放在引號內(nèi),就把句號歸于直接引語了,而整個句子就沒有句末標點了,顯然是不行的,應(yīng)把句號移至后引號外面。,-43-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,(七)關(guān)于括號 1.句內(nèi)括號,括號誤放在逗號或句號后。 元好問認

22、為陶淵明的詩歌“一語天然萬古新,豪華落盡見真淳”,(論詩絕句)蘇軾也說陶詩“質(zhì)而實綺,癯而實腴”,(與蘇轍書)這都是對陶詩藝術(shù)特色的準確評價。 句中論詩絕句和與蘇轍書為句內(nèi)注釋,標明詩句出處,應(yīng)緊跟在詩句之后,兩處括號前的逗號均應(yīng)移至括號后。 2.句外括號,括號誤放在句末標點前。 他培育了許多香花,喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物(他后來還曾照顧動物園里一條沒有媽媽的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。 該句中,括號里的話是注釋整個句子的,括號是句外括號,應(yīng)放在句末的點號之后,且在“用牛奶喂它”后加句號。,-44-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,3.括號離開了被注釋的文字。 孟子(約公元前372

23、前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國時鄒人(今山東鄒縣)。著名的思想家、政治家、教育家,孔子之后的儒家大師,后世稱為“亞圣”。 “今山東鄒縣”是括注“鄒”的,應(yīng)緊跟“鄒”,放在“人”前。,-45-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,-46-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,-47-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,1.文段中加點詞語,運用不正確的一項是() A.吳儂軟語B.即使 C.風(fēng)姿綽約D.喧囂,答案,解析,-48-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時提升,2.文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-49-,1,2,3,4,5,6,

24、7,1.(2018浙江杭州高考仿真測試)閱讀下面的文字,完成第(1)(2)題。 【甲】天下沒有免費的午餐,多勞多得,少勞少得,不勞不得,這些道理都是社會分配的基本原則和基礎(chǔ)常識。常識一旦被忽略,就會滋生問題?！疽摇俊板X多,活少,離家近”,現(xiàn)在不少畢業(yè)生如此刻畫內(nèi)心最渴望的工作狀態(tài),拋去玩笑成分,應(yīng)該說,這樣的訴求背離了社會分配原則,凸顯了大學(xué)生畸形的求職心態(tài)。,-50-,1,2,3,4,5,6,7,-51-,1,2,3,4,5,6,7,(1)文段中加點的詞,運用不正確的一項是() A.癡人說夢B.考查 C.急功近利D.以致,答案,解析,-52-,1,2,3,4,5,6,7,(2)段中畫線的甲、

25、乙、丙句,標點有誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-53-,1,2,3,4,5,6,7,-54-,1,2,3,4,5,6,7,(1)文段中加點的詞,運用不正確的一項是() A.逐步B.此起彼伏 C.啟動D.夢寐以求,答案,解析,-55-,1,2,3,4,5,6,7,(2)文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-56-,1,2,3,4,5,6,7,-57-,1,2,3,4,5,6,7,(1)文段中加點的詞,運用不正確的一項是() A.曾幾何時B.以至于 C.干貨D.期期艾艾,答案,解析,-58-,1,2,3,4,5,6,7,(2)文段中畫線

26、的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-59-,1,2,3,4,5,6,7,-60-,1,2,3,4,5,6,7,-61-,1,2,3,4,5,6,7,(1)文段中加點的詞,運用不正確的一項是() A.對于B.揭微顯隱 C.激活D.空穴來風(fēng),答案,解析,-62-,1,2,3,4,5,6,7,(2)文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-63-,1,2,3,4,5,6,7,-64-,1,2,3,4,5,6,7,-65-,1,2,3,4,5,6,7,(1)文段中加點的詞語,運用不正確的一項是() A.遮蔽B.殊不知 C.諱莫

27、如深D.率性而為,答案,解析,-66-,1,2,3,4,5,6,7,(2)文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-67-,1,2,3,4,5,6,7,-68-,1,2,3,4,5,6,7,-69-,1,2,3,4,5,6,7,(1)文段中的加點詞,運用不正確的一項是() A.良莠不齊B.因此 C.無可厚非D.浸染,答案,解析,-70-,1,2,3,4,5,6,7,(2)文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,-71-,1,2,3,4,5,6,7,-72-,1,2,3,4,5,6,7,(1)文段中加點詞語,運用不正確的一項是() A.矗立B.格外 C.無堅不摧D.星羅棋布,答案,解析,-73-,1,2,3,4,5,6,7,(2)文段中畫線的甲、乙、丙三個句子,標點使用錯誤的一項是() A.甲B.乙C.丙,答案,解析,