《遼寧省南票區(qū)高三語文學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷（三）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省南票區(qū)高三語文學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷（三）（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、遼寧省南票區(qū)高三語文學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷（三）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類）閱讀（6分，每小題2分） (共1題；共6分)1. （6分） (2016高二下桂林期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。儒家生態(tài)倫理思想的現(xiàn)實(shí)意義當(dāng)前，建設(shè)生態(tài)文明已成為全社會(huì)的共識(shí)。解決環(huán)境污染和生態(tài)破壞帶來的突出問題，全面提高我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)水平，是實(shí)現(xiàn)中華民族可持續(xù)發(fā)展的治本之策。對(duì)此，儒家生態(tài)倫理思想可提供有益借鑒。在儒家博大精深的思想體系里，蘊(yùn)涵著豐富的生態(tài)倫理思想。在自然觀上，儒家重視人與自然和諧統(tǒng)一，認(rèn)為人是自然界的一部分、天人是相通的，提倡“天人合一”“仁者以天地萬物為一體”，

2、注意保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。這些思想與西方文化強(qiáng)調(diào)征服自然、人與自然對(duì)立二分的觀念形成鮮明對(duì)照。儒家歷來反對(duì)濫用資源?？鬃用鞔_提出“節(jié)用而愛人，使民以時(shí)”的思想。荀子把對(duì)山林川澤的管理、對(duì)自然資源的合理開發(fā)與保護(hù)作為“圣王之制”的內(nèi)容，要求砍伐和漁獵必須遵守一定的時(shí)節(jié)，并規(guī)定相應(yīng)的“時(shí)禁”期，以保護(hù)生物和資源。儒家認(rèn)為，對(duì)待天地萬物，應(yīng)采取友善、愛護(hù)的態(tài)度；自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果隨意破壞、浪費(fèi)資源，就會(huì)損害人類自身。孔子說：“伐一木，殺一獸，不以其時(shí)，非孝也?！泵献又鲝埌讶祟愔異凼┯谌f物。他說：“親親而仁民，仁民而愛物?！敝祆溥M(jìn)一步闡發(fā)了愛物的思想，他說：“此心愛物，是我之

3、仁；此心要愛物，是我之義?！比寮业纳鷳B(tài)倫理思想給今天的人們帶來有益啟示，那就是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、開發(fā)自然、利用資源的同時(shí)，必須注意人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)、發(fā)展科技與生產(chǎn)力同保護(hù)生態(tài)環(huán)境有機(jī)統(tǒng)一起來，把人類生活需要與生態(tài)環(huán)境運(yùn)行規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來，提高開發(fā)自然、利用資源的科學(xué)性與合理性。當(dāng)前，我們解決資源短缺問題，合理利用和有效保護(hù)資源，可以借鑒儒家所倡導(dǎo)的取用有節(jié)、物盡其用的思想。今天，生態(tài)危機(jī)已成為全球性問題。解決這個(gè)問題，不僅要在技術(shù)層面探索更多治理手段，更重要的是解決人們的思想觀念問題。生態(tài)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是文化危機(jī)。人類要克服生態(tài)危機(jī)，繼續(xù)生存下去并進(jìn)一步繁榮發(fā)展，就必須拋棄以人類為中心、人

4、與自然對(duì)立二分的理念，反對(duì)盲目強(qiáng)調(diào)人是自然的主宰，反對(duì)為所欲為地征服和掠奪自然。在這個(gè)問題上，儒家主張協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的“天人合一”思想是可資借鑒的理論資源。當(dāng)然，儒家生態(tài)倫理思想要和當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，還需與當(dāng)代生態(tài)倫理學(xué)和環(huán)保理念結(jié)合起來。儒家生態(tài)倫理思想包含著諸多超越時(shí)空限制的合理內(nèi)涵，這些符合客觀規(guī)律的成分不會(huì)隨時(shí)代和地域的變遷而過時(shí)；同時(shí)，儒家生態(tài)倫理思想也存在歷史局限性，有一些糟粕。我們要根據(jù)當(dāng)代中國(guó)、當(dāng)今世界發(fā)展的實(shí)際需要，促進(jìn)儒家生態(tài)倫理思想創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之成為生態(tài)文明建設(shè)的重要思想資源。（1） 下列對(duì)本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 儒家生態(tài)倫理思想提倡“天

5、人合一”“仁者以天地萬物為一體”，認(rèn)為人是自然界的一部分，充分體現(xiàn)了人與自然和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)。B . 儒家生態(tài)倫理思想對(duì)解決當(dāng)今環(huán)境污染和生態(tài)破壞帶來的突出問題，全面提高我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)水平提供了諸多有益借鑒。C . 儒家生態(tài)倫理思想給今天社會(huì)的發(fā)展帶來有益的啟示，提醒人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)、開發(fā)自然、利用資源的同時(shí)，注意人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)等。D . 自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，在開發(fā)自然、利用資源時(shí)，不應(yīng)隨意破壞、浪費(fèi)資源，而應(yīng)把發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)生態(tài)環(huán)境有機(jī)統(tǒng)一起來。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 儒家生態(tài)倫理思想包含著許多符合客觀規(guī)律且不會(huì)隨時(shí)代和地域的變遷而過時(shí)的

6、合理內(nèi)涵，但也存在歷史局限性，有一些糟粕。B . 儒家思想體系博大精深，其中所蘊(yùn)含的豐富的生態(tài)倫理思想與西方文化強(qiáng)調(diào)征服自然、人與自然對(duì)立二分的觀念形成鮮明對(duì)照。C . 儒家倡導(dǎo)的取用有節(jié)、物盡其用的思想意義深遠(yuǎn)，“取用有節(jié)、物盡其用”也應(yīng)成為當(dāng)前解決資源短缺問題，合理利用和有效保護(hù)資源的準(zhǔn)則。D . 儒家生態(tài)倫理思想要和當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，就要與當(dāng)代生態(tài)倫理學(xué)和環(huán)保理念相結(jié)合，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 孔子明確提出“節(jié)用而愛人，使民以時(shí)”的思想，荀子強(qiáng)調(diào)“圣王之制”，都表現(xiàn)出儒家對(duì)待天地萬物所采取的友善、愛護(hù)的態(tài)度。B . 孔子的“伐一木

7、，殺一獸，不以其時(shí)，非孝也”與孟子的“親親而仁民，仁民而愛物”，經(jīng)過朱熹的闡發(fā)后，形成了愛物的思想。C . 解決生態(tài)危機(jī)問題，是全球共同關(guān)注的話題，不僅需要在技術(shù)層面探索更多治理手段，更要解決人們的思想觀念問題。D . 以人類為中心、人與自然對(duì)立二分的理念，盲目強(qiáng)調(diào)人是自然的主宰，為所欲為地征服和掠奪自然，會(huì)帶來生態(tài)危機(jī)。二、 文言文閱讀（12分） (共1題；共12分)2. （12.0分） (2020高三上吉林期末) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 魯肅，字子敬，臨淮東城人也。生而失父，與祖母居。家富于財(cái)，性好施與，大散財(cái)貨，甚得鄉(xiāng)邑歡心。周瑜為居巢長(zhǎng)，將數(shù)百人故過候肅，并求資糧。肅家有兩囷

8、米，各三千斛，肅乃指一囷與周瑜，瑜益知其奇也，遂相親結(jié)，定僑、札之分。袁術(shù)聞其名，就署東城長(zhǎng)。肅見術(shù)無綱紀(jì)，不足與立事，乃攜老弱將輕俠少年百余人，南到居巢就瑜。瑜之東渡，因與同行，留家曲阿。會(huì)祖母亡還葬東城葬畢還曲阿時(shí)孫策已薨權(quán)尚住吳瑜因薦肅才宜佐時(shí)當(dāng)廣求其比以成功業(yè)不可令去也。權(quán)即見肅，與語甚悅之。眾賓罷退，肅亦辭出，乃獨(dú)引肅還，合榻對(duì)飲。因密議曰：“今漢室傾危，四方云擾，孤承父兄余業(yè)，思有桓文之功。君既惠顧，何以佐之？”肅對(duì)曰：“肅竊料之，漢室不可復(fù)興，曹操不可卒除。為將軍計(jì)，惟有鼎足江東，以觀天下之釁。北方誠(chéng)多務(wù)也。因其多務(wù)，剿除黃祖，進(jìn)伐劉表，竟長(zhǎng)江所極，據(jù)而有之，然后建號(hào)帝王以圖天下

9、，此高帝之業(yè)也?！睆堈逊敲C謙下不足，頗訾毀之，云肅年少粗疏，未可用。權(quán)不以介意，益貴重之。劉表死，肅進(jìn)說曰：“夫荊楚與國(guó)鄰接，水流順北，外帶江漢，內(nèi)阻山陵，有金城之固，沃野萬里，士民殷富，若據(jù)而有之，此帝王之資也。今表新亡，二子素不輯睦，軍中諸將，各有彼此。加劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。肅請(qǐng)得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者，及說備使撫表眾，同心一意，共治曹操，備必喜而從命?！睓?quán)即遣肅行。到夏口，聞曹公已向荊州，晨夜兼道。比至南郡，而表子琮已降曹公，備惶遽奔走，欲南渡江。肅徑迎之，勸備與權(quán)并力。備甚歡悅。備遂到夏口，遣亮使權(quán)，肅亦反命。會(huì)權(quán)得曹公欲東之問，與諸將議，皆

10、勸權(quán)迎之，而肅獨(dú)不言。權(quán)起更衣，肅追于宇下，權(quán)知其意，執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”肅對(duì)曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍，不可也。將軍迎操，欲安所歸？愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也?！睓?quán)嘆息曰：“此諸人持議，甚失孤望；今卿廓開大計(jì)，正與孤同，此天以卿賜我也?！焙髠湓劸┮姍?quán)，求都督荊州，惟肅勸權(quán)借之，共拒曹公。曹公聞權(quán)以土地業(yè)備，方作書，落筆于地。肅年四十六，建安二十二年卒。（節(jié)選自三國(guó)志吳書九，有刪減）（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 會(huì)祖母亡/還葬東城/葬畢還曲阿/時(shí)孫策已薨/權(quán)尚住吳/瑜因薦肅才宜佐時(shí)/當(dāng)廣求其比/以成功業(yè)/不可令去也/B

11、 . 會(huì)祖母亡還/葬東城/葬畢還曲阿時(shí)/孫策已薨/權(quán)尚住吳瑜/因薦肅/才宜佐時(shí)/當(dāng)廣求其比/以成功業(yè)/不可令去也/C . 會(huì)祖母亡還葬/東城葬畢還曲阿/時(shí)孫策已薨權(quán)尚住/吳瑜因薦肅才/宜佐時(shí)當(dāng)廣求/其比以成功業(yè)/不可令去也/D . 會(huì)祖母亡還葬東城/葬畢還曲阿時(shí)/孫策已薨/權(quán)尚住吳/瑜因薦肅才/宜佐時(shí)當(dāng)廣求/其比以成功業(yè)/不可令去也/（2） 下列對(duì)文中加下劃線的詞語相關(guān)解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 僑、札之分：春秋鄭國(guó)公孫僑（子產(chǎn)）與吳國(guó)公子季札在外交事務(wù)中一見如故，互贈(zèng)縞帶纻衣以表友情。后以此比喻朋友之交。B . 孤：指幼年喪父或父母雙亡的人，這里孫權(quán)說的是父親離世，自己也就成了孤兒。

12、C . 桓文：春秋五霸中齊桓公和晉文公的并稱。孟子中就有齊宣王問詢“齊桓晉文之事”，由此可見他也想要建功立業(yè)，稱霸天下。D . 吊：吊喪的意思，魯肅要去悼念死去的劉表，慰問劉表的兩個(gè)兒子，以借機(jī)行事。（3） 下列對(duì)原文內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 魯肅為人不吝惜財(cái)物，愿以財(cái)物助人。不只是得到鄉(xiāng)里之人的贊譽(yù)，也得到身為居巢長(zhǎng)的周瑜的認(rèn)可。B . 魯肅在選擇自己的出路時(shí)很有理性。雖然袁術(shù)給了自己東城長(zhǎng)一職，但認(rèn)為袁術(shù)不會(huì)有大發(fā)展，所以帶人向南投靠周瑜。C . 魯肅才華與眾不同。孫權(quán)與他初次相談，就發(fā)現(xiàn)魯肅對(duì)天下形勢(shì)的客觀分析與眾不同，后來曹操有欲東之問，孫權(quán)更深感魯肅的不可替代。

13、D . 魯肅一心要幫助劉備。因?yàn)閯淇胺Q天下的英雄，且擁有十分有利的荊州，所以他說服了孫權(quán)聯(lián)合劉備共同抗曹。（4） 把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 張昭非肅謙下不足，頗訾毀之，云肅年少粗疏，未可用。向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。三、 詩文默寫和古代詩歌鑒賞（10分） (共2題；共10分)3. （6.0分） (2019高一下安吉期中) 根據(jù)語境,填寫下列句中空缺的部分。 （1） 五人墓碑記中揭露高爵顯位者為茍全性命的“辱人賤行”,他們或是“脫身以逃，_”,或是“剪發(fā)杜門,_”,與五人的英勇犧牲對(duì)比，實(shí)在是卑鄙下賤。 （2） 五人墓碑記作者在最后進(jìn)一步表明寫這篇碑記的感情，“哀斯墓之徒

14、有其石也，而為之記”,五人雖為平民，但精神偉大,浩氣長(zhǎng)存,應(yīng)當(dāng)彰揚(yáng)他們的事跡，目的是“_，_”。 （3） 廉頗藺相如列傳中面對(duì)廉頗的居功自傲,藺相如卻退讓回避,他以國(guó)家前途命運(yùn)為重，說：“今兩虎共斗，_。吾所以為此者，_！” （4） 春暖大地,百花盛開,古代描寫春天花開花謝的詩句很多,例如“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，再如“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”，又如“_，_”。 4. （4分） (2019高三上海淀月考) 閱讀下面的詩歌,完成小題。 和徐都曹出新亭渚詩南北朝謝朓，宛洛佳遨游，春色滿皇州。結(jié)軫青郊路，回瞰蒼江流。日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮。桃李成蹊徑，桑榆蔭道周。東都已俶載，言歸望

15、綠疇?！咀⑨尅棵恋?即黎明、拂曉。新渚:即新亭,東吳時(shí)建,在都城建康的郊外宛洛:南陽和洛陽,這里指建康?；手?帝都,指建康。結(jié)軫:停車。俶載:指農(nóng)事伊始（1） 出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選,可以收錄本作品的一書是（ ） A . 樂府詩選B . 古詩菁華C . 詩余選集D . 律詩集粹（2） 下列關(guān)于本作品寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 敘述與寫景結(jié)合B . 寓情于景物之中C . 用典而不失自然D . 鋪陳和比喻兼用（3） 你認(rèn)為本作品哪一組聯(lián)句寫景寫得最好?請(qǐng)賞析其妙處所在。 四、 現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（15分） (共1題；共15分)5. （15.0分） (2017高一上扶余期

16、末) 閱讀下面文章，完成下列小題。十八歲的電影紅鳥清明節(jié)又到了，坐在家里，一陣落寞，就想到了父親，想到了十八歲的電影。十八歲那年，我在陳城讀高中。離開了家，就像脫韁的野馬，再也沒有了束縛。那時(shí)，接觸了一幫子小混混，學(xué)會(huì)了抽煙、學(xué)會(huì)了喝酒，時(shí)不時(shí)地打個(gè)小架、談個(gè)戀愛，成績(jī)總是大紅燈籠高高掛，日子過得滿目瘡痍，慘不忍睹。有一次，我和幾個(gè)哥們兒蹲在鐵道邊抽煙，你一言我一語地胡噴大侃，正巧父親騎著自行車過來了，當(dāng)時(shí)他戴著大檐帽，車后座帶了一壺油。我想壞了，煙在手里也扔不及了?？墒歉赣H在我們身邊并沒有停留，嘩啦一下就過去了。高一下學(xué)期，父親開始肚子疼痛，頭冒冷汗，他舍不得去醫(yī)院，因?yàn)槟切枰淮蠊P開銷，就

17、自己去藥店拿點(diǎn)止疼片吃，日子久了，病情就加重了。他自己偷偷跑到醫(yī)院，拍個(gè)片子，醫(yī)生一看，紛紛咬耳朵，父親就知道壞了，他最終還是知道了病情：胃癌晚期。在市醫(yī)院治療了一個(gè)月，轉(zhuǎn)到了省醫(yī)院，每天都是掛吊針、喝中藥。有時(shí)候我媽陪著，有時(shí)候就他自己。我決定逃學(xué)去鄭州看望他。到了醫(yī)院，他正躺在病床上，面黃肌瘦，胡子也好久沒有刮了。看到我來了，他很吃驚，問我，你怎么來了。我說，就是想來看看你。病房里沒有其他人，他那天下午精神很好，慢慢地坐了起來，和我聊他以前經(jīng)歷的事情，講我小時(shí)候如何調(diào)皮，講他年輕的時(shí)候如何追我母親，還和我講如何做人。最后，他讓我?guī)退麚Q上新衣服，他說要帶我去看一場(chǎng)電影。我清晰地記得，我們坐在

18、3 排的5 號(hào)和6 號(hào)，電影開始之前，父親遞給我一支煙。我愣住了，沒有敢接。他說，抽吧。我顫抖著雙手接過，卻并沒有點(diǎn)著。也奇怪，從那以后，我再也沒有抽過煙，一直到現(xiàn)在。那天放的電影是霍建起導(dǎo)演的那人那山那狗，講述的是一個(gè)老郵差退休后兒子第一天接替自己工作引出來的故事。兒子高考落榜不得已回到大山中的家后，做了大半輩子山村郵遞員的父親提前退休，安排兒子接下自己的工作。兒子上班第一天，父親千叮嚀萬囑咐之后仍不放心，帶上長(zhǎng)年在其左右的忠實(shí)老狗決定陪兒子再走一趟送信之旅。起初，父子兩人因?yàn)殚L(zhǎng)期隔膜只默默走路，漸漸地，通過與不同村民尤其一個(gè)漂亮女孩的接觸，兩人漸漸打開話匣，對(duì)彼此有了深一層的認(rèn)識(shí)和了解。秀

19、美如畫的風(fēng)景中，兒子慢慢明白了父親工作的辛苦和意義，也明白了父親深沉的愛，父親也漸漸體會(huì)到他二十幾年來對(duì)家庭的虧欠。影片里最讓人動(dòng)情的場(chǎng)景，應(yīng)該是兒子背起父親過河的那一段吧。兒子對(duì)父親說，你背我那么多次，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，應(yīng)該我背你了。父親伏在兒子的背上，一個(gè)山一樣的男子，就那樣濕了眼睛。我承認(rèn)，我也感動(dòng)了，眼睛濕潤(rùn)了。電影散場(chǎng)后，已經(jīng)很晚了，外面刮起了風(fēng)，很冷，父親顯得很疲憊。我說，爸爸，我背你走吧。他沒有說話，像個(gè)小孩子似的伏在了我的身上。我背起父親慢慢地往醫(yī)院走，我們彼此都沒有說話，生怕打破了夜晚的寧靜。父親的身子已經(jīng)很瘦削，我感覺好輕，好輕。父親的雙手耷拉在我的耳邊，一晃一晃的，是那樣的無

20、力。父親伏在我的背上睡著了，我走得很慢，很慢，好像我背上背的就是整個(gè)世界。在醫(yī)院待了三天，我要回去了，父親去送我。在火車站，他站在風(fēng)里面，目送我上火車，一句話都沒有說，只是把從火車站買的小糕點(diǎn)遞給了我，示意我路上吃。一個(gè)月后，父親病重，在醫(yī)院里去世，享年49 歲。當(dāng)父親的遺體運(yùn)到家里時(shí)，我竟然沒有了淚水，只是久久地跪在父親身邊。如今我已是一名中學(xué)教師，每年新生入學(xué)，我都要給學(xué)生放那人那山那狗，學(xué)生們看得很認(rèn)真、很動(dòng)情，慢慢地就能聽到不少學(xué)生輕微的啜泣聲。我能做的，只有緊緊地盯著電腦屏幕，讓我的思緒像風(fēng)箏一樣，離開教室，飛到家鄉(xiāng)的大平原，飛到父親身邊（1） 下列對(duì)小說的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和

21、鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 十八歲那年，我和幾個(gè)哥兒們蹲在鐵道邊抽煙，被父親看到了，但他毫無反應(yīng)，這是因?yàn)樵诟赣H看來，年輕人抽煙并不是什么大毛病。B . 小說之所以把我去醫(yī)院看望父親的過程寫得非常詳細(xì)，是因?yàn)楦赣H得了不治之癥，這是我與他的最后一次見面，這件事情讓我終生難忘。C . 我十八歲那年逃學(xué)去醫(yī)院看望父親時(shí)，父親帶我去看的那場(chǎng)電影，寄托著父親對(duì)我的希冀，讓我深深感受到父愛是一種責(zé)任的延續(xù)和傳承。D . 每年新生入學(xué)時(shí)，我都給學(xué)生播放當(dāng)年父親帶我去看的那部電影那人那山那狗，我是想讓我的學(xué)生隨電影一同了解我父親的故事。（2） 作品是怎樣敘述我和我父親的故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要

22、分析。 （3） 父親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 五、 語言文字運(yùn)用與表達(dá)（17分） (共7題；共17分)6. （2分） 下列每對(duì)詞語中，劃線字的讀音全部不相同的一項(xiàng)是 （ ）A . 貶值/ 針砭 褊狹/匾額 準(zhǔn)則/ 咋舌B . 脹痛/漲幅 層巒疊嶂/ 一葉障目 傾向/頃刻C . 蛻變/兌換 猖獗/撅嘴 補(bǔ)貼/碑帖D . 繅絲/糙米 大肆/肄業(yè) 框架/眼眶7. （2分） 下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）A . 或許，我的牽掛與擔(dān)憂不是一如繼往地針對(duì)某一個(gè)人。但無論是他還是她，都僅僅是個(gè)未曾謀面，素昧平生的網(wǎng)絡(luò)人！B . 截至目前，有關(guān)部門已將追繳的大量贓款贓物返還受害人。這一舉

23、措極大震懾了不法分子，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。C . 在“限娛令”二度加碼、各大衛(wèi)視紛紛為歌舞選秀轉(zhuǎn)型的背景下，央視近期推出的中國(guó)漢字聽寫大會(huì)，收視猶為火爆。D . 得提前準(zhǔn)備好戶外裝備，蹬山鞋、沖鋒衣、戶外背包、戶外水壺是必備的裝備，露營(yíng)的還要帶上帳篷、睡袋、墊子等裝備。8. （2分） (2019高二上襄汾月考) 下列句子中，加下劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 剛剛播出的電視劇毛岸英情節(jié)真實(shí)感人，它是從人性化的角度展現(xiàn)了毛岸英的成長(zhǎng)過程，更以細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了毛澤東、毛岸英父子之間的那種濃濃的烏鳥私情和為國(guó)為民的高尚情懷。B . 這里的山光水色深深地吸引了我們，不知不覺間已是日薄西山

24、 ， 晚霞漸起，山氣氤氳，歸鳥陣陣，我們這才戀戀不舍地踏上歸程。C . 什么叫功力？這就叫功力。你看小沈陽的演出，偌大的舞臺(tái)上，只一個(gè)形單影只的他，表演起來照樣罩滿全場(chǎng)，贏得熱烈的掌聲。D . 他生在貧苦里，長(zhǎng)在窮困中，生活的艱辛使他窮且益堅(jiān) ， 發(fā)奮改變這窮苦的現(xiàn)狀。成功后的他也深悟了一個(gè)道理，貧窮是一筆財(cái)富，它可給予你無窮的力量。9. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 2015年年底，廣東各地將通過政府購買的方式公開招聘專職安全員，加強(qiáng)基層安全 生產(chǎn)監(jiān)管力量薄弱的現(xiàn)狀。B . 作為中小學(xué)圖書館最主要的服務(wù)群體，中小學(xué)生能否充分利用好其中的館藏資源，令其發(fā)揮育人作用，不僅在

25、于中小學(xué)生自身，還受限于學(xué)校及家長(zhǎng)。C . 為加強(qiáng)藥品、醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊(cè)收費(fèi)，規(guī)范注冊(cè)收費(fèi)行為，保障注冊(cè)申請(qǐng)人的合法權(quán)益，發(fā)改委、財(cái)政部日前印發(fā)通知，明確了藥品、醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊(cè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。D . 2015年全國(guó)有749萬名高校畢業(yè)生，與去年相比，今年應(yīng)屆畢業(yè)生期望到北上廣深 求職的比例下降了近15%左右。10. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）喜歡看盛夏里的草長(zhǎng)鶯飛，_，_，_，_，_，_。這個(gè)時(shí)間里的小草是最碩大最柔軟的新床，誘惑著我們把自己的身軀無比舒坦地交給她們，沒有了焦慮，沒有了煩惱，在青草的簇?fù)硐?，做一個(gè)最輕松的美夢(mèng)。將生命里所有的美麗一起釋放把

26、各色怒放的花朵襯托得鮮艷欲滴小草在熾熱的陽光愛撫下無邊無際的綠色原野似乎彎了腰屈尊來與小草親近藍(lán)天在視野里也變低了A . B . C . D . 11. （4分） (2018高一下武邑開學(xué)考) 下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩出問題。“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來空氣、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美?；馂?zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。_。_。12. （3分） (2019高三上鎮(zhèn)

27、江期中) 下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 吶喊中王九媽、抬棺木的腳夫等一干人，對(duì)寶兒的喪事都開過口、動(dòng)過手，在辦完寶兒?jiǎn)适乱院?，吃過晚飯便回去了，可見當(dāng)時(shí)的社會(huì)人情還是有溫暖的。B . 三國(guó)演義中關(guān)羽“大意失荊州、敗走麥城”，是因?yàn)樗麄€(gè)人英雄主義思想迅速膨脹，變得自尊自大、剛愎自用。他違背“北拒曹操，南和孫權(quán)”的外交路線，蔑視陸遜，最終上了陸遜的當(dāng)，失荊州走麥城。C . 賈寶玉的丫鬟晴雯被王夫人趕出，抱恨而死，寶玉寫芙蓉女兒誄哀悼她。其中，“質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”寫出了晴雯不愿受辱被污、孤傲高潔的性格。D . 老人與海中，老人和孩子經(jīng)常談?wù)撨^去的球賽，主要是因?yàn)槔?/p>

28、人看重球隊(duì)永不放棄的拼搏精神，這與他的性格相契合。E . 霍拉旭一直是哈姆萊特忠誠(chéng)的朋友，他告知哈姆萊特鬼魂之事，保守哈姆萊特裝瘋的秘密，幫助哈姆萊特觀察看戲的國(guó)王，哈姆萊特中劍后又欲和他共死。六、 寫作（40分） (共1題；共40分)13. （40分） (2019高一上浦東期中) 閱讀下面的文字，按要求作文。 有人說生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能收獲許多幸福的印記。請(qǐng)以“撿拾幸?！睘轭}，寫一篇不少于700字的記敘文。第 14 頁 共 14 頁參考答案一、 現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類）閱讀（6分，每小題2分） (共1題；共6分)1-1、1-2、1-3、二、 文言文閱讀（12分） (共1題；共12分)2-1、2-2、2-3、2-4、三、 詩文默寫和古代詩歌鑒賞（10分） (共2題；共10分)3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、4-3、四、 現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（15分） (共1題；共15分)5-1、5-2、5-3、五、 語言文字運(yùn)用與表達(dá)（17分） (共7題；共17分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、六、 寫作（40分） (共1題；共40分)13-1、