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1、內(nèi)蒙古四子王旗高一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1. （2分） 下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 落寞 責(zé)無(wú)旁代 蛻變 義憤填膺 B . 弛騁 無(wú)濟(jì)于事 砥礪 開誠(chéng)不公 C . 會(huì)晤 束之高閣 暇想 沒精打采 D . 郵戳 終南捷徑 凋謝 貽誤國(guó)家 2. （2分） (2017大連模擬) 下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 面對(duì)日益激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，部分大學(xué)生“錯(cuò)峰就業(yè)”，這本身無(wú)可厚非 ，

2、 也應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。 B . 高校只有不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，才能讓自身的人才培養(yǎng)更有的放矢 ， 讓學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)三方實(shí)現(xiàn)共贏。 C . 互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)前所未有的交流便利，但也為歪曲歷史、惡搞先賢等言論提供了舞臺(tái)，導(dǎo)致輿論場(chǎng)泥沙俱下。 D . 中藥可能毀于藥，這絕不是駭人聽聞。把藥賤賣成草的做法，付出的是物種滅絕、環(huán)境破壞的沉重代價(jià)。 3. （2分） 下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ） A . 教育專家認(rèn)為，一個(gè)孩子因受某些因素影響而過(guò)早承擔(dān)大人的責(zé)任是很不幸的，這對(duì)孩子一生造成了負(fù)面影響是難以估量的。 B . 終場(chǎng)前，龍馬隊(duì)10號(hào)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)球突破對(duì)方防守時(shí)，突然一只可樂(lè)瓶向他

3、扔來(lái)，正砸在他的頭部，血馬上就流下來(lái)了。 C . 在綜合科技實(shí)力以及科技人才等方面，我國(guó)與我國(guó)發(fā)展情況類似的印度相比，還有差距，與美國(guó)和日本的差距就更大了。 D . 穿越四姑娘山的“驢友”終于平安歸來(lái)，公眾在為他們感到慶幸的同時(shí)，也對(duì)他們虛報(bào)人數(shù)、違規(guī)穿越等做法給予了嚴(yán)厲批評(píng)。 4. （2分） (2020高一上哈爾濱期末) 下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 參乘，亦作“驂乘’，古時(shí)乘車站在車左擔(dān)任駕車的人。如《鴻門宴》中的樊噲。 B . 青衿，周代讀書人的服裝，在《短歌行》“青青子衿，悠悠我心”里指代有學(xué)問(wèn)的人。 C . 古代紀(jì)年的方式有年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法、年

4、號(hào)兼干支紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法等?！冻啾谫x》中“壬戌之秋”屬于干支紀(jì)年法。 D . 祖道，出行者祭祀路神和別人為之設(shè)宴送行的禮儀。如《荊軻刺秦王》中“既祖，取道”。 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分) 5. （5分） (2020高三上杭州期末) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。 除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外①________。冬季來(lái)臨，天氣裹冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，而動(dòng)物的遷徙是有確定路線的。②________。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向；也有科學(xué)家認(rèn)為，遷

5、徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)；更有趣的是，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，③________。 6. （5分） (2017廣元模擬) 閱讀如圖，總結(jié)出我國(guó)平均年霾日數(shù)變化的三個(gè)特點(diǎn)。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，每點(diǎn)不超過(guò)20字。 三、 句子默寫 (共1題；共5分) 7. （5分） (2016高二上邢臺(tái)月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 ①《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是________，________。 ②《歸去來(lái)兮辭》中寫出游時(shí)見到農(nóng)村初春生機(jī)勃郁景象的句子

6、是________，________。 ③《滕王閣序》中描寫水天相接、渾然天成景色的句子是：________，________。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分) 8. （9分） (2018高一下棗強(qiáng)開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成文后各題。 材料一： 詩(shī)詞，除了課堂與考試，也可以變成《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這樣的綜藝節(jié)目，引發(fā)全民追捧；二胡，除了街頭與舞臺(tái)，也可以走進(jìn)直播平臺(tái)，中央民族樂(lè)團(tuán)中胡首席蔡陽(yáng)的一次演出，吸引21.5萬(wàn)觀眾；故宮除了景點(diǎn)與博物館，也可以化身折扇、玩偶、便簽，一年文創(chuàng)產(chǎn)品的銷售額達(dá)10億元……傳統(tǒng)文化，正抖落歷史的塵與土，腳步輕快地跟上了時(shí)代。 日前，中辦國(guó)辦印

7、發(fā)《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，其中提到“厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，改造陳舊的表現(xiàn)形式，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式”“普及中華詩(shī)詞、音樂(lè)舞蹈、書法繪畫等，舉辦經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)講堂、文化講壇、專題展覽等活動(dòng)。鼓勵(lì)媒體開辦主題專欄、節(jié)目。利用互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播”。這為傳統(tǒng)文化的開發(fā)挖掘指明了道路：既保有傳統(tǒng)的魅力，又帶著時(shí)代的創(chuàng)意。 談及傳統(tǒng)文化，言必及深邃與厚重。同時(shí)，任何一種文化，其生命力也來(lái)源于開放性與多義性，來(lái)源于多維度闡釋的可能。古語(yǔ)云：“愛如一炬之火，萬(wàn)火引之，其火如故?！眰鹘y(tǒng)文化也是如此，任何人取一星火光，都可收獲智慧的啟迪。正如一曲《琵琶行》，

8、在陳寅恪先生的筆下，成就了《元白詩(shī)箋證稿》這樣的名著；在今天“90后”“00后”的手中，變成了網(wǎng)絡(luò)上一曲流行歌曲。正因?yàn)榭梢匀≈唤?，文化才能呈現(xiàn)出多元豐富的包容。 季羨林先生留學(xué)德國(guó)時(shí)，選修了一門梵文課，課堂上只有他一個(gè)學(xué)生，“絕學(xué)”的凄涼景象大抵如此。傳統(tǒng)文化要避免“絕學(xué)化”，就不能只有“陽(yáng)春白雪”一種樣態(tài)，也不妨親近“下里巴人”。綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的觀眾人數(shù)累計(jì)達(dá)到11億人次，在這些人里，又有多少懵懂少年，喜歡上了詩(shī)詞？有多少普普通通的人，感受到了詩(shī)詞的韻味？詩(shī)詞變身綜藝，樂(lè)器走進(jìn)直播，這些傳統(tǒng)文化找到了新的落點(diǎn)，也就有了煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的可能。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，并

9、不意味著傳統(tǒng)文化要媚俗，自降格調(diào)來(lái)滿足所有人的口味。傳統(tǒng)文化的闡釋不是沒有下限的，它不能走上市儈化、神秘化、功利化的套路。我們對(duì)傳統(tǒng)文化有足夠的信心，平上去入、唱念做打、銀鉤鐵畫，自有它的魅力。對(duì)傳統(tǒng)文化的詮釋，如果從形變變成了神變，模糊了本來(lái)的面貌，反而是打著弘揚(yáng)的旗號(hào)，卻丟棄了內(nèi)在的魂魄。 （摘自《光明日?qǐng)?bào)》2017年5月10日期） 材料二： 一場(chǎng)二胡直播吸引21.5萬(wàn)用戶，一位古箏主播年收入超千萬(wàn)元——平日里許多傳統(tǒng)藝術(shù)表演家想都不敢想的受關(guān)注度，真真切切地發(fā)生在一些進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)表演家身上。箜篌、古箏、琵琶……這些普通人在古詩(shī)詞里讀到，卻沒有什么機(jī)會(huì)看到的樂(lè)器，正

10、由演奏者在直播平臺(tái)上真實(shí)展現(xiàn)。平日里“冷門”的傳統(tǒng)樂(lè)器，為什么放到網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上就“火”了？這首先要?dú)w功于互聯(lián)網(wǎng)傳播的助力。比如，中央民族樂(lè)團(tuán)中胡首席蔡陽(yáng)，平時(shí)如果到國(guó)家大劇院演出，觀眾最多的時(shí)候也不過(guò)2000人左右。這還是在文化資源和傳統(tǒng)藝術(shù)愛好者集中的北京。但是，一旦網(wǎng)上直播，藝術(shù)傳播突破了時(shí)空障礙，全國(guó)甚至全世界喜歡這門藝術(shù)的人都可以觀看。 （摘自人民網(wǎng)2016年4月7日） 材料三： 全國(guó)政協(xié)委員、非物質(zhì)文化保護(hù)專家田青表示，傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)守住本質(zhì)的東西，不能為了迎合流行而搞“轉(zhuǎn)基因”。田青委員坦言，在傳統(tǒng)藝術(shù)保護(hù)問(wèn)題上自己是“保守派”，傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)持自己本質(zhì)的東西，不能“轉(zhuǎn)基因”。

11、“轉(zhuǎn)基因的結(jié)果就是迎合人，這不是藝術(shù)家要做的事，藝術(shù)家要有自己的堅(jiān)持和創(chuàng)造。”田青認(rèn)為，對(duì)于傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)藝術(shù)，讓自己原汁原味保持自己的基因不變非常重要?！凹偃鐬榱擞夏贻p人，所有的戲劇都改成流行音樂(lè)了，那干嗎還要200個(gè)劇種，”田青表示，傳統(tǒng)藝術(shù)的從業(yè)人員要堅(jiān)持自己的底線，比如昆曲古琴要有一定文化積累和修養(yǎng)才懂得欣賞，不能因?yàn)槁牨姮F(xiàn)在還沒達(dá)到這一修養(yǎng)就迎合。 （摘自《中國(guó)日?qǐng)?bào)》2015年3月3日） （1） 下列針對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A . 上述三則材料，分別來(lái)源于報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)，所談內(nèi)容各有側(cè)重，但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是同時(shí)都關(guān)注了傳統(tǒng)文化的保護(hù)和創(chuàng)新這個(gè)話

12、題。 B . 材料三中田青委員認(rèn)為傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)守住本質(zhì)的東西，讓傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)藝術(shù)原汁原味保持自己的基因。他明確反對(duì)將戲劇改成流行音樂(lè)。 C . 從材料二可知，把傳統(tǒng)藝術(shù)放到直播平臺(tái)去表演，讓觀眾看到更多平時(shí)看不到的樂(lè)器，這種形式更優(yōu)于在音樂(lè)廳、劇場(chǎng)表演的傳統(tǒng)形式。 D . 材料一，材料二都談到利用互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。材料二側(cè)重談利用互聯(lián)網(wǎng)傳播的助力，使藝術(shù)傳播突破時(shí)空障礙。 （2） 下列針對(duì)上述材料的分析，合理的兩項(xiàng)是（ ） A . 材料一提出不能“丟棄了內(nèi)在的魂魄”，材料三提出“堅(jiān)守住本質(zhì)的東西”，都是為了強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承不能媚俗，不能自降格調(diào)來(lái)迎合觀眾的

13、口味。 B . 材料一中以季羨林的故事為例，來(lái)說(shuō)明我們的傳統(tǒng)文化要避免“絕學(xué)化”，不能像德國(guó)的“梵文”那樣“陽(yáng)春白雪”，需要親近普通民眾。 C . 材料一以綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》為例，來(lái)說(shuō)明傳統(tǒng)文化要找到新的落點(diǎn)，才能煥發(fā)新一輪的蓬勃的生命力。 D . 材料三強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)藝術(shù)的從業(yè)人員要堅(jiān)持底線，如需要一定文化積累和修養(yǎng)才懂得欣賞的昆曲古琴，就不能因?yàn)槁牨姮F(xiàn)在還沒達(dá)到這一修養(yǎng)就去搞網(wǎng)絡(luò)直播。 E . 材料二運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，無(wú)論是觀看人數(shù)還是經(jīng)濟(jì)收入，傳統(tǒng)表演藝術(shù)家都可能得到體面的回報(bào)。 （3） 為了更好地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，應(yīng)該注意哪些方面？請(qǐng)根據(jù)三則材料概括并作簡(jiǎn)要

14、分析。 9. （20分） (2019高二上揭陽(yáng)月考) 閱讀下面的文字，完成文后各題。 面具 魏煒 海森是一個(gè)二流演員，他的經(jīng)紀(jì)人給他介紹了一份工作，大富翁費(fèi)德諾聘請(qǐng)他去給父親老費(fèi)德諾演場(chǎng)戲。老費(fèi)德諾病重住院了，費(fèi)德諾先生本該在醫(yī)院里陪著他，但費(fèi)德諾先生很忙，根本擠不出那么多的時(shí)間。但他又怕這事傳出去會(huì)敗壞自己的形象，這時(shí)他就想到了和自己長(zhǎng)得很像的海森。 海森是個(gè)演員，經(jīng)過(guò)兩天的練習(xí)，已學(xué)得惟妙惟肖，就連費(fèi)德諾先生本人也分辨不出來(lái)。再戴上根據(jù)費(fèi)德諾先生的面貌特制的橡皮面具，簡(jiǎn)直就是費(fèi)德諾先生再生了。他就和費(fèi)德諾先生簽下了合同，正式演出了。 第一次走進(jìn)病房時(shí)，海森還有些忐忑，他老老

15、實(shí)實(shí)地坐到床邊。老費(fèi)德諾先生看到他到來(lái)很高興，絮絮叨叨地說(shuō)起了他童年的趣事。海森不敢搭腔，只是在一邊不時(shí)地應(yīng)和一句，或是笑笑。但老費(fèi)德諾先生似乎已經(jīng)很滿足了，臉上一直帶著微笑。海森看規(guī)定陪護(hù)的時(shí)間到了，就站起身來(lái)。老費(fèi)德諾一把拉住了他的胳膊，乞憐地望著他，“再陪我一會(huì)兒吧，我知道你很忙，但我真的想跟你再說(shuō)說(shuō)話呀。好嗎？”海森看到老人眼睛里那份熱切的期待和隱隱的凄楚，不忍拒絕，就又坐到床前。老費(fèi)德諾先生又說(shuō)了10分鐘，這才和他依依不舍地告別，并熱切地要求他明天準(zhǔn)時(shí)趕過(guò)來(lái)。 一出醫(yī)院，經(jīng)紀(jì)人就遞給他一張支票，海森高興地收起了支票，這時(shí)，過(guò)來(lái)一個(gè)年輕人，聲稱是《太陽(yáng)快報(bào)》的記者，聽聞費(fèi)德諾先生放棄

16、了很多生意，每天都趕到醫(yī)院來(lái)陪伴父親，很是感動(dòng)，特地來(lái)采訪的。 海森不愧是一個(gè)演員，很快就醞釀出了情緒，來(lái)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演。他訴說(shuō)了自己對(duì)父親的愛，訴說(shuō)了父親對(duì)自己的好，說(shuō)到動(dòng)情處，還流下了幾滴眼淚，感動(dòng)得記者眼圈兒都紅了，不失時(shí)機(jī)地給他拍了一張大特寫。 第二天一早，費(fèi)德諾先生就打來(lái)了電話，說(shuō)《太陽(yáng)快報(bào)》登出了那篇專訪，非常精彩，有很多人打電話對(duì)他表示敬意，還有幾個(gè)合作伙伴要盡快跟他簽訂供貨合同。他要提高付給海森的酬金，還要把合同期延長(zhǎng)。 之后，海森繼續(xù)如約趕到醫(yī)院，慢慢地他不僅聽老費(fèi)德諾先生說(shuō)話，還給他講些笑話。老費(fèi)德諾經(jīng)常笑得前仰后合，像個(gè)孩子一樣興奮。 這天下午，海森像往常一樣趕到

17、醫(yī)院。老費(fèi)德諾臉色很不好，主治醫(yī)生告訴海森，老費(fèi)德諾的血液化驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一種病毒變異。這種病毒到現(xiàn)在為止還沒有藥物可以抑制它，它會(huì)要了老費(fèi)德諾的命。 海森立刻給費(fèi)德諾先生打了電話，通報(bào)了老費(fèi)德諾的病情，懇求他抽出一些時(shí)間到醫(yī)院去陪陪老費(fèi)德諾，這可是他生命的最后幾天了。 費(fèi)德諾連連推辭：“我沒有時(shí)間，希望你能多陪陪他，我可以給你更多的錢。” 海森生氣了：“費(fèi)德諾先生，在你的眼里只有錢嗎？他是你的父親，他現(xiàn)在需要你。” 費(fèi)德諾也生氣了：“不用你來(lái)教訓(xùn)我，我知道該怎么做。請(qǐng)你按照合同做，不然……”他話里的意思很明白。海森將面臨巨額合同賠款。 海森給氣病了。醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行了全面的檢查。臉色變得凝

18、重起來(lái)。海森開上了玩笑：“你不會(huì)是說(shuō)在我的血液里化驗(yàn)出了變異的病毒吧？”醫(yī)生點(diǎn)了點(diǎn)頭。海森猛地一驚，憤怒地吼道：“費(fèi)德諾，這個(gè)混蛋，他騙了我！他是制藥公司的老板，是赫赫有名的病理學(xué)專家，他一定猜到了老費(fèi)德諾身體里的病毒有傳染性。這個(gè)混蛋，他讓我替他得了?。　? 第二天下午，又到了他該去陪伴老費(fèi)德諾的時(shí)間。他本來(lái)已經(jīng)恨透了費(fèi)德諾，下定決心不再替他裝下去了，但時(shí)間一到，他就再也坐不住了，還是悄悄溜出醫(yī)院，換上了行頭，戴上了面具，趕到了老費(fèi)德諾的病房。 老費(fèi)德諾躺在病床上，有氣無(wú)力地對(duì)他說(shuō)：“我以為你不會(huì)來(lái)了?！? 海森笑了：“為什么不來(lái)？我聽到了好幾個(gè)笑話，一定要講給你呢?！? 老費(fèi)德諾欣慰地望

19、著他，點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里竟閃爍著淚光。他一揮手，從門外進(jìn)來(lái)兩個(gè)年輕人，他們是老費(fèi)德諾的律師。老費(fèi)德諾對(duì)海森說(shuō)：“先生，請(qǐng)告訴我你的名字。我已經(jīng)立下了遺囑，要把財(cái)產(chǎn)全部轉(zhuǎn)給你?！? 海森一愣：“你早就看出了我不是你的兒子？” 老費(fèi)德諾點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光中滿是辛酸：“兒子的一言一行、一顰一笑，都裝在了我的腦子里。自打你一進(jìn)門，我就看出你是假冒的了。但我很喜歡你，孩子。你給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我的生活變得有滋有味，我每天都在盼著你來(lái)呢，就連那個(gè)可怕的病毒，也被你的快樂(lè)趕跑了。我真要謝謝你啊，孩子?！? 海森更是驚愕了：“你都好了？那，那個(gè)病毒……”老費(fèi)德諾得意地笑了：“那是我和醫(yī)生合演的一出戲，就是要考驗(yàn)考驗(yàn)

20、你，我的孩子?！? 海森心下一松，伸手準(zhǔn)備去揭下臉上的面具。 老費(fèi)德諾攔住了他：“別揭掉它，孩子。” 海森愣住了：“你都知道我是假冒的了，我還戴著它干什么呢？” 老費(fèi)德諾痛苦地?fù)u了搖頭：“你就給我留下這最后的一點(diǎn)兒希冀吧！” 海森點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新又把那個(gè)費(fèi)德諾的面具戴好。 （1） 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 海森的經(jīng)紀(jì)人介紹他去替代富翁費(fèi)德諾陪護(hù)他病重的父親，他很賣力地模仿費(fèi)德諾，并在陪護(hù)的時(shí)候用盡各種笑話取悅老費(fèi)德諾，這一切不僅源于他需要錢，還源于他有一顆善良的心。 B . 小說(shuō)中的標(biāo)題“面具”有豐富的含義，它既是指費(fèi)德諾用來(lái)欺騙

21、父親特制的橡皮面具，也指海森和費(fèi)德諾的充滿欺騙的偽善面孔，極具諷刺意義。 C . 當(dāng)海森被當(dāng)成費(fèi)德諾被《太陽(yáng)快報(bào)》記者突然現(xiàn)場(chǎng)采訪，海森說(shuō)到了自己對(duì)父親的愛，父親對(duì)自己的好，感動(dòng)了記者，這首先得益于他演員的身份。 D . 老費(fèi)德諾和醫(yī)生合演的一出戲，使得小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏，懸念頓生，同時(shí)也豐富了人物形象，深化了主題。 （2） 小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)到海森得知身份早已暴露，準(zhǔn)備揭下面具時(shí)，“老費(fèi)德諾痛苦地?fù)u了搖頭：‘你就給我留下這最后的一點(diǎn)兒希冀吧！’”這句話，既是理解老費(fèi)德諾的關(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 五、 文言文閱讀 (共1題；共19分) 10. （19分） (201

22、9高三上南通期中) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 靈壁張氏園亭記 蘇軾 道京師而東，水浮濁流，陸走黃塵，陂田蒼莽，行者倦?yún)?。凡八百里，始得靈壁張氏之園于汴之陽(yáng)。其外修竹森然以高，喬木蓊然以深。其中因汴之余浸，以為陂池，取山之怪石，以為巖阜。蒲葦蓮芡，有江湖之思。椅桐檜柏，有山林之氣。奇花美草，有京洛之態(tài)。華堂廈屋，有吳蜀之巧。其深可以隱，其富可以養(yǎng)。果蔬可以飽鄰里，魚鱉筍茹可以饋四方之賓客。余自彭城移守吳興，由宋登舟，三宿而至其下。肩輿叩門，見張氏之子碩。碩求余文以記之。 維張氏世有顯人，自其伯父殿中君，與其先人通判府君，始家靈壁，而為此園，作蘭皋之亭以養(yǎng)其親。其后出仕于朝，名聞

23、一時(shí)，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。其木皆十圍，岸谷隱然。凡園之百物，無(wú)一不可人意者，信其用力之多且久也。 古之君子，不必仕，不必不仕。必仕則忘其身，必不仕則忘其君。譬之飲食，適于饑飽而已。然士罕能蹈其義、赴其節(jié)。處者安于故而難出，出者狃于利而忘返。于是有違親絕俗之譏，懷祿茍安之弊。今張氏之先君，所以為其子孫之計(jì)慮者遠(yuǎn)且周，是故筑室藝園于汴、泗之間，舟車冠蓋之沖，凡朝夕之奉燕游之樂(lè)不求而足使其子孫開門而出仕則跬步市朝之上閉門而歸隱則俯仰山林之下于以養(yǎng)生治性行義求志無(wú)適而不可。故其子孫仕者皆有循吏良能之稱，處者皆有節(jié)士廉退之行。蓋其先君子之澤也。 余為彭城二年，樂(lè)其風(fēng)土。將去不忍，而彭

24、城之父老亦莫余厭也，將買田于泗水之上而老焉。南望靈壁，雞犬之聲相聞，幅巾杖屨，歲時(shí)往來(lái)于張氏之園，以與其子孫游，將必有日矣。元豐二年三月二十七日記。 （1） 對(duì)下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 始得靈壁張氏之園于汴之陽(yáng) （陽(yáng) ：水之北 ） B . 舟車冠蓋之沖 （沖：沖過(guò)來(lái)） C . 故其子孫皆有循吏良能之稱 （循：遵守、依照） D . 處者皆有廉退之行 （退：謙退、謙遜 ） （2） 比較下列兩組句子中加下劃線詞語(yǔ)的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ） ①其外修竹森然以高 ③華堂廈屋，有吳蜀之巧 ②碩求余文以記之 ④蓋其先君子之澤也

25、A . ①②相同，③④不同 B . ①②不同，③④相同 C . ①②相同，③④相同 D . ①②不同，③④不同 （3） 全部直接符合蘇軾認(rèn)為張氏園亭“其深可以隱，其富可以養(yǎng)”的一項(xiàng)是（ ） ①陂田蒼茫，行者倦?yún)?②椅桐檜柏，有山林之氣 ③奇花異草，有京洛之態(tài) ④果蔬可以飽鄰里 ⑤魚鱉可以饋四方之賓客 ⑥由宋登舟，三宿而至其下 A . ①②③④ B . ②③④⑤ C . ③④⑤⑥ D . ①②⑤⑥ （4） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這是一篇具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的游記。它前面記游，后面議理，借題發(fā)揮，緣事議理，環(huán)環(huán)相扣，首尾

26、圓合。 B . 蘇軾提出“不必仕”是因?yàn)椤氨厥恕钡娜藭?huì)為君王社稷殫精竭慮，公而忘私，以致忽視自己的健康和生命。 C . 蘇軾又提出“不必不仕”是因?yàn)椤安皇恕惫倘豢梢匀硇扌?，但是沒有盡到對(duì)君王、社稷的責(zé)任和義務(wù)。 D . “譬之飲食，適于饑飽而已”。蘇軾用這一比喻句表達(dá)出追求自適放達(dá)的人生態(tài)度。 （5） 用“/”給劃線的文字?jǐn)嗑? 今張氏之先君，所以為其子孫之計(jì)慮者遠(yuǎn)且周，是故筑室藝園于汴、泗之間，舟車冠蓋之沖，凡朝夕之奉燕游之樂(lè)不求而足使其子孫開門而出仕則跬步市朝之上閉門而歸隱則俯仰山林之下于以養(yǎng)生治性行義求志無(wú)適而不可。 （6） 翻譯下面的句子。 ①處者安于故而難出，出者狃

27、于利而忘返。 ②將去不忍，而彭城之父老亦莫余厭也，將買田于泗水之上而老焉 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分) 11. （6分） (2019韶關(guān)模擬) 閱讀下面這首宋詩(shī)，回答下列各題。 秋思 陸游 老懷不慣著閑愁，信腳時(shí)為野外游。 過(guò)雁未驚殘?jiān)聲裕葡冉枰惶烨铩? 村醅似粥家家醉，社肉如林處處留。 七十已稀今又過(guò)，問(wèn)君端的更何求？ 【注】①端的：此處解釋為究竟、到底。 （1） 下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “老懷”一句“老”“不慣”既交代“秋游”的緣起，又暗示“秋思”的緣由。 B . 頷聯(lián)用比擬、對(duì)比的手法細(xì)致入微地描繪“雁”、“云”等意象

28、，突出了“秋”的特點(diǎn)。 C . 本詩(shī)先點(diǎn)明“秋游”的緣由，再寫秋景、秋俗，最后直抒胸臆，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。 D . 本詩(shī)展現(xiàn)的鄉(xiāng)村風(fēng)俗及淳樸民風(fēng)，與作者另一首詩(shī)《游山西村》相似。 （2） “問(wèn)君端的更何求？”一句表達(dá)的情感深沉而復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。 七、 命題作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2018高一上天河月考) 閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。 親愛的朋友，你的大學(xué)夢(mèng)是什么？為什么它是你的大學(xué)？為了實(shí)現(xiàn)你的大學(xué)夢(mèng)，你在高中三年中應(yīng)該怎樣去做？實(shí)現(xiàn)你的大學(xué)夢(mèng)，對(duì)你的人生有什么價(jià)值和意義？ 請(qǐng)你以“我的大學(xué)夢(mèng)”為題，寫一篇文章。文章的內(nèi)容必須涵蓋以上四個(gè)問(wèn)題。

29、要求立意自定，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于900字。 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分) 5-1、 6-1、 三、 句子默寫 (共1題；共5分) 7-1、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分) 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 五、 文言文閱讀 (共1題；共19分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分) 11-1、 11-2、 七、 命題作文 (共1題；共5分) 12-1、