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1、河北省青龍滿族自治縣高三下學(xué)期入學(xué)考試語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 古詩(shī)文閱讀 (共3題；共29分)1. （13分） (2019高一下上海月考) 閱讀文言文，完成各題。 獨(dú)坐軒記（明）桑悅予為西昌校官，學(xué)圃中筑一軒，大如斗，僅容臺(tái)椅各一，臺(tái)僅可置經(jīng)史數(shù)卷。賓至無(wú)可升降，弗肅以入，因名之曰“獨(dú)坐”。予訓(xùn)課之暇輒憩息其中，上求堯舜、禹湯、文武、周公、孔子之道，次窺關(guān)、閩、濂、洛數(shù)君子之心，又次則咀嚼左傳、荀卿、班固、司馬遷、揚(yáng)雄、劉向、韓、柳、歐、蘇、曾、王之文，更暇則取秦漢以下古人行事之跡，少加褒貶，以定萬(wàn)世之是非。優(yōu)哉悠哉，以永終日。軒前有池半畝，隙地?cái)?shù)丈，池種芰荷，地雜植松檜竹柏

2、。予坐是軒，塵坌不入，胸次日拓；又若左臨太行，右挾東海，而蔭萬(wàn)間之廣廈也。且坐惟酬酢千古：遇圣人則為弟子之位，若親聞?dòng)?xùn)誨；遇賢人則為交游之位，若親接膝而語(yǔ)；遇亂臣賊子則為士師之位，若親降誅罰于前。坐無(wú)常位，接無(wú)常人，日覺(jué)紛挐糾錯(cuò) ， 坐安得獨(dú)？雖然，予之所紛絮糾錯(cuò)者，皆世之寂寞者也。而天壤之間，坐予者寥寥，不謂之獨(dú)，亦莫予同。作獨(dú)坐軒記?！咀ⅰ砍牾。嘿e主相互敬酒。為古禮儀的一種。紛挐糾錯(cuò)：紛雜糾纏。（1） 作者給自己的書(shū)房命名為“獨(dú)坐”，原因是什么？ （2） 第段畫(huà)線部分在文中的作用是_。 （3） 對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第段寫(xiě)軒前荷花以及松、柏等樹(shù)，寄托自己君子自喻

3、之意。B . 第段記事“又若”“雖然”兩接，文筆靈動(dòng)，頓挫生姿。C . 第段寫(xiě)“塵坌不入”，實(shí)寫(xiě)?yīng)氉幚w塵不染的明凈環(huán)境。D . 作者之“獨(dú)”，更深的是在于表達(dá)自己不與世俗為伍的心志。（4） 賞析第段畫(huà)線句的表達(dá)效果。 2. （10分） (2019高一下薊州期中) 閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 詠懷古跡（其三）杜甫群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。（1） 這首詩(shī)詠嘆王昭君其人其事，寄寓了作者怎樣的情感？ （2） 詩(shī)歌中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？簡(jiǎn)析其作用。 3. （6分） (2016衡陽(yáng)模擬) 補(bǔ)

4、出下列句子中的空缺部分。古詩(shī)文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易琵琶行“_，_”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無(wú)助的苦悶。桃花源記中，描寫(xiě)桃源周邊草美花繁的語(yǔ)句是：“_，_”。屈原在離騷 一文中表示即使被肢解也不會(huì)改變志向的兩句話是“ _，_”二、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共5題；共13分)4. （2分） 下列各選項(xiàng)中，劃線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 英勇而機(jī)智的荊柯，籌劃了一個(gè)有始有終的行動(dòng)方案，為了吸引秦王嬴政上鉤，就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見(jiàn)時(shí)奉獻(xiàn)的禮品。B . 有關(guān)部門(mén)整頓房地產(chǎn)市場(chǎng)，那些八字還沒(méi)一撇就熱熱鬧鬧售房的開(kāi)發(fā)商，終于嘗到了自己釀造的苦酒。C . 文化領(lǐng)袖的形成，

5、不只需要本人的天賦和努力，還需要一個(gè)讓公眾認(rèn)同的過(guò)程。任憑一兩件事，不足以積累起文化領(lǐng)袖所需的聲望。D . 漫步萬(wàn)盛石林景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。5. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A . 歲末年至，中央紀(jì)委針對(duì)公車(chē)私用、舌尖上的浪費(fèi)、公款印制寄送賀卡等問(wèn)題突出，發(fā)出通知要求堅(jiān)決剎住腐敗之風(fēng)。B . 越是在招商引資壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面下，越是要嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)、環(huán)境關(guān)、投資強(qiáng)度關(guān)，將有限的發(fā)展資源向優(yōu)質(zhì)企業(yè)和項(xiàng)目集中。C . 中國(guó)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)者有責(zé)任讓全世界消費(fèi)者徹底改善對(duì)中國(guó)制造的印象和偏見(jiàn)，告別野蠻模仿、粗糙設(shè)計(jì)

6、、粗放經(jīng)營(yíng)、惡性競(jìng)爭(zhēng)。D . 滬蓉高速?gòu)V安段一輛面包車(chē)與?？吭诼愤叺闹匦痛筘涇?chē)追尾，事故致十二人遇難，其中有七位未成年人和一名3歲兒童。6. （2分） (2016高三上貴陽(yáng)期中) 依次填入下面一段文字橫線中的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和紙面文學(xué)的關(guān)系，近年來(lái)一直是一個(gè)纏夾不清，復(fù)雜微妙的問(wèn)題。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的不同的看法也一直難以得到充分的厘清。 。 。 。 。 ； 。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)然已經(jīng)蔚然成風(fēng)，但卻還是難以建立自己的獨(dú)立性。許多人當(dāng)時(shí)對(duì)于書(shū)籍的未來(lái)也抱著某種悲觀的態(tài)度在網(wǎng)絡(luò)生活剛剛開(kāi)始的十年前，人們就已經(jīng)感受到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有的巨大的可能性和前所未有的競(jìng)爭(zhēng)力網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)然已經(jīng)顯示了自己的影響

7、力，但卻像是紙面文學(xué)的延伸當(dāng)時(shí)不少人覺(jué)得新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)很快就可以創(chuàng)造出新的文體和風(fēng)格，迅速地對(duì)于紙面文學(xué)構(gòu)成沖擊但其實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展和這些預(yù)測(cè)有相當(dāng)?shù)牟罹嗑W(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)然已經(jīng)有了勃勃的生機(jī)，但卻成了紙面文學(xué)的人才的儲(chǔ)備庫(kù)和發(fā)掘新的成功流行趨勢(shì)的資源庫(kù)A . B . C . D . 7. （2分） 校園中師生間的交流要講究方法。以下兩個(gè)情境中師生的話語(yǔ)不夠得體，請(qǐng)根據(jù)其要表達(dá)的意思作調(diào)整，使聽(tīng)者樂(lè)于接受。情境一:高三的一次月考后，沈鑫成績(jī)下滑，心里很難過(guò)，就去找班主任談心。班主任說(shuō):“你這次考得不好，早在我預(yù)料之中，還難過(guò)什么!不好好反省反省，下次只會(huì)更糟。”班主任說(shuō):“_”情境二:韓梅上數(shù)學(xué)課時(shí)有

8、些內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)懂，中午她去找郝老師，郝老師正在批改作業(yè)。韓梅說(shuō):“老師，你今天講課速度太快了，我沒(méi)聽(tīng)懂，你現(xiàn)在給我講一講吧。”韓梅說(shuō):“_8. （5分） (2017淶水模擬) 觀察如圖一幅漫畫(huà)，說(shuō)出其構(gòu)圖要素，并對(duì)其寓意進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。三、 寫(xiě)作 (共1題；共5分)9. （5分） (2017汕頭模擬) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇800字以上的文章。市高三統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)公布后，學(xué)校引導(dǎo)每位高三學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。在“期末個(gè)人思結(jié)反思表”上，高三級(jí)學(xué)生楊佳的幾位科任老師在“班科任老師評(píng)點(diǎn)建議”欄目中各自給楊佳建議：“順勢(shì)而為”，“補(bǔ)齊短板”，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。楊佳看完后若有所思要求綜合材料內(nèi)容及含意，自選角度，自擬題目，自選文體，不得套作。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 古詩(shī)文閱讀 (共3題；共29分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、3-1、二、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共5題；共13分)4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、 寫(xiě)作 (共1題；共5分)9-1、