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河南省北關(guān)區(qū)高考語(yǔ)文提分專(zhuān)練:第五題 詩(shī)歌鑒賞

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1、河南省北關(guān)區(qū)高考語(yǔ)文提分專(zhuān)練:第五題 詩(shī)歌鑒賞 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 真題演練 (共3題;共33分) 1. (11分) (2017高二下龍江月考) 閱讀下面這首詩(shī),完成下列小題。 遠(yuǎn)懷舍弟穎、觀等① 杜甫 陽(yáng)翟空知處,荊南近得書(shū)②。 積年仍遠(yuǎn)別,多難不安居。 江漢春風(fēng)起,冰霜昨夜除。 云天猶錯(cuò)莫③ , 花萼尚蕭疏。 對(duì)酒都疑夢(mèng),吟詩(shī)正憶渠。 舊時(shí)元日會(huì),鄉(xiāng)黨羨吾廬。 【注】①舍弟:對(duì)自己弟弟的謙稱(chēng)。杜甫有四弟:杜潁、杜觀、杜豐、杜占。②陽(yáng)翟,今河南禹州;荊南,今湖北荊州。

2、杜甫安史之亂后曾流落荊州。③錯(cuò)莫:紛亂昏暗。 (1) 下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是( ) A . 全詩(shī)詩(shī)意蘊(yùn)藉,真摯感人,雖無(wú)一字寫(xiě)思念之情,卻處處緊扣題中的“懷”字來(lái)寫(xiě)。 B . 第一,二句“陽(yáng)翟”對(duì)“荊南”,以空間的遠(yuǎn)隔寫(xiě)出了詩(shī)人與弟弟們天各一方。 C . 第三句中的“仍”字表現(xiàn)出兄弟分隔時(shí)間之久,空間之遠(yuǎn),寫(xiě)盡詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈。 D . 第五,六句寫(xiě)春風(fēng)又起,冰霜消融,物候變換中暗寓著時(shí)光流逝、老去無(wú)為的感慨。 E . 第七,八句寫(xiě)云天昏暗,屬遠(yuǎn)景;花萼稀疏,屬近景。兩句寫(xiě)出詩(shī)人愁情無(wú)所不在。 (2) 為什么“舊時(shí)元日會(huì),鄉(xiāng)黨羨吾廬”?這兩句是如何表達(dá)

3、感情的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 2. (11分) (2020江南模擬) 閱讀下面兩首宋詩(shī),完成下面小題。 觀書(shū)有感(二首) [宋]朱熹 其一 半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。 問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。 其二 昨夜江邊春水生,蒙沖巨艦一毛輕。 向來(lái)在費(fèi)推移力,此日中流自在行。 (1) 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 第一首詩(shī)的首句運(yùn)用比喻,把池塘比喻為一面鏡子,寫(xiě)出了池塘清澈明凈的特點(diǎn)。 B . 第一首詩(shī)中詩(shī)人用“徘徊”一詞,形象地寫(xiě)出了天光云影倒映在水面上的動(dòng)態(tài)景象。 C . 第二首詩(shī)寫(xiě)“蒙沖巨艦”因春水萌生變得如羽毛般輕盈,用夸張手

4、法突出了江水力量之大。 D . 兩首詩(shī)歌語(yǔ)言莊重典雅,內(nèi)蘊(yùn)豐富,融景趣、情趣、理趣于一爐,給讀者以美的享受和道的啟迪。 (2) 兩首詩(shī)各表現(xiàn)了作者怎樣的讀書(shū)感悟?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 3. (11分) (2018高二上渭南期中) 閱讀下面詩(shī)歌,完成后面各題。 夜寒獨(dú)覺(jué) 楊萬(wàn)里 兒啼驚覺(jué)夢(mèng)中身,恰則華胥政①問(wèn)津。 腳到五更偏作冷,老來(lái)萬(wàn)事不如人。 若無(wú)窗月誰(shuí)相伴,聽(tīng)盡雞聲不肯晨。 尚有布衾寒似鐵,無(wú)衾似鐵始言貧。 【注】①華胥政:黃帝夢(mèng)入華胥氏之國(guó)。該國(guó)百姓生活安適自得。后遂用“華胥夢(mèng)、夢(mèng)華胥、華胥路、華胥境、華胥國(guó)、華胥政”等指夢(mèng)境、仙境。 (1) 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)

5、的兩項(xiàng)是( ) A . 詩(shī)的第一句寫(xiě)小兒啼哭驚擾了自己的美夢(mèng),對(duì)小兒啼哭表現(xiàn)出了煩躁的心情。 B . “恰則華胥政問(wèn)津”運(yùn)用典故,反襯出詩(shī)人現(xiàn)實(shí)處境艱辛、生活不如意的境況。 C . “老來(lái)萬(wàn)事不如人”是詩(shī)人“腳到五更偏作冷”的直接感嘆,表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的凄涼。 D . “若無(wú)窗月誰(shuí)相伴”以窗外明月烘托出孤寂的氛圍,以“誰(shuí)相伴”抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)。 E . “尚有布衾寒似鐵”表現(xiàn)了詩(shī)人的知足,表達(dá)出詩(shī)人達(dá)觀的精神風(fēng)貌和豁達(dá)的胸襟。 (2) 這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的人物形象?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 二、 模擬實(shí)訓(xùn) (共12題;共132分) 4. (11分) (2017高二下南昌

6、月考) 閱讀下面這首宋詞,完成小題。 西江月① 【宋】蘇軾 照野彌彌②淺浪,橫空隱隱層霄③。障泥④未解玉驄驕,我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤⑤。解鞍欹枕綠揚(yáng)橋,杜宇一聲春曉。 【注】①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊,過(guò)酒家,飲醉,乘月至一溪橋上,解鞍,枕臂醉臥少休。拂曉,見(jiàn)亂山攢擁,流水淙淙,宛如仙境,書(shū)此詞于橋柱上。②彌彌:水波翻動(dòng)的樣子。③層霄:彌漫的云氣。④障泥:馬韉,垂于馬兩側(cè)以擋泥土。⑤瓊瑤:美玉。這里形容月亮在水中的倒影。 (1) 下列對(duì)本詞的理解,不正確的兩項(xiàng)是( ) A . “障泥未解玉驄驕,我欲醉眠芳草”,寫(xiě)詞人頻臨溪流,從馬上下來(lái),等

7、不及卸下馬韉,即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美,又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。 B . “可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤,本是美玉,這里代指月色,水月交輝,有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫(xiě)出水月之靜美。 C . “解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá),而“杜鵑春曉”寫(xiě)出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。 D . 本詞寫(xiě)作者愛(ài)惜一溪風(fēng)月,不讓馬踏碎溪月,解鞍酣眠直至春曉,描寫(xiě)了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂(lè)觀豁達(dá)的詩(shī)人形象。 (2) 請(qǐng)從表達(dá)手法的角度簡(jiǎn)要賞析“照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄”兩句的妙處。 5. (11分) (201

8、7高一下曲靖期中) 閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。 春夕 崔涂 水流花謝兩無(wú)情,送盡東風(fēng)過(guò)楚城。 蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里,子規(guī)枝上月三更。 故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕,華發(fā)春唯滿鏡生。 自是不歸歸便得,五湖①煙景有誰(shuí)爭(zhēng)? 【注釋】①五湖:春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡歸隱之處,這里是指詩(shī)人家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。 (1) 下面對(duì)這首詩(shī)的理解分析,不正確的兩項(xiàng)是( ) A . 首聯(lián)上句渲染了一片流水落花的暮春景象,深嘆春光易逝,歲月無(wú)情;下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化,不是東風(fēng)送我還,而是我送春歸去。 B . 頷聯(lián)進(jìn)入正題,寫(xiě)“春夕”,寫(xiě)得極為精粹。詩(shī)人造語(yǔ)新奇,對(duì)仗工整,韻律和諧,創(chuàng)造出一

9、種曲折幽深的意境,不愧為傳誦不衰的名句。 C . 頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人長(zhǎng)期不能回家,遙想故園,望眼欲穿,思鄉(xiāng)念親,憂心如焚,連年累月,無(wú)心翻書(shū),攬鏡自照,白發(fā)滿頭。詩(shī)人內(nèi)心愁苦,溢于言表。 D . “自是不歸歸便得,五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)?”這兩句暗用典故,寫(xiě)故鄉(xiāng)五湖風(fēng)光幽美,表達(dá)了自己將歸隱田園的愿望。 E . 本詩(shī)前四句重在對(duì)春夕情景的描繪,緣情寫(xiě)景,因景抒情,雖未明言思鄉(xiāng),而一片鄉(xiāng)情躍然紙上;后四句重在抒情,感情真切,凄婉動(dòng)人。 (2) 頷聯(lián)手法精妙,運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 6. (11分) (2019高二上雙鴨山期末) 閱讀下面這首唐詩(shī),完成下列小題。 贈(zèng)郭給事① 王維

10、洞門(mén)高閣靄馀輝,桃李陰陰柳絮飛。 禁里②疏鐘官舍晚,?、壑刑澍B(niǎo)吏人稀。 晨搖玉佩趨金殿,夕奉天書(shū)拜瑣闈④。 強(qiáng)欲從君無(wú)那⑤老,將因臥病解朝衣。 【注】①郭給事:字復(fù)卿。給事,即給事中,是唐代門(mén)下省的要職,常在皇帝周?chē)?,掌宣達(dá)詔令,駁正政令之違失,地位是十分顯赫的。②禁里:禁中,即皇宮中。③?。禾拼T(mén)下省。④瑣闈:宮門(mén),因?qū)m門(mén)上刻著連瑣圖案并以青色飾之,故得名。⑤無(wú)那:無(wú)奈。 (1) 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 首聯(lián)寫(xiě)郭給事所在門(mén)下省的暮春晚景,門(mén)下省官署較大,其間門(mén)戶重疊,樓宇高聳,院中桃李已成綠蔭,柳絮風(fēng)揚(yáng)。 B . 頷聯(lián)寫(xiě)郭給事在省中值晚班時(shí)的悠

11、閑自在,如果說(shuō)前兩句的景物是開(kāi)闊壯美的,這兩句就轉(zhuǎn)為恬淡了。 C . 趨金殿,拜瑣闈的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)出郭給事時(shí)時(shí)緊隨皇帝的官職的顯要。早朝時(shí)搖弄出玉佩的美音去金殿朝見(jiàn)皇帝,傍晚時(shí)捧著皇帝的詔書(shū)回到門(mén)下省給官吏們宣讀。 D . 本詩(shī)借景抒情,通過(guò)捕捉自然景象,使頌揚(yáng)之情寓于對(duì)景物的描繪中,從而達(dá)到了避俗從雅的藝術(shù)效果。 (2) 從情感主旨來(lái)看,本詩(shī)與柳永的一首干謁詞《望海潮》有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 7. (11分) (2017廈門(mén)模擬) 閱讀下列的詩(shī)歌,完成第小題 千秋歲引① 王安石 別館寒砧,孤城畫(huà)角,一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去,南來(lái)雁向沙頭落。楚臺(tái)風(fēng),庾樓月,宛如昨。 無(wú)奈

12、被些名利縛,無(wú)奈被他情擔(dān)閣,可惜風(fēng)流總閑卻。當(dāng)初漫留華表語(yǔ)② , 而今誤我秦樓約。夢(mèng)闌時(shí),酒醒后,思量著。 【注】①一般認(rèn)為本詞可能是王安石推行新法失敗、退居金陵后所作。②指向皇帝進(jìn)諫的奏章。 (1) 下列對(duì)本詞的理解,不正確的兩項(xiàng)是( ) A . “別館寒砧,孤城畫(huà)角”寫(xiě)砧上的搗衣之聲及孤城號(hào)角之聲,皆以典型秋聲喚起了人們對(duì)空曠寥闊的異鄉(xiāng)秋色的聯(lián)想。 B . 燕子與大雁的遷徙為秋日常景,有久別思家的寓意,此處以景襯情,表現(xiàn)詞人久客異鄉(xiāng)、身不由己的思緒。 C . “楚臺(tái)風(fēng),庾樓月”,指昔日游賞之樂(lè),“宛如昨”蘊(yùn)含著今昔對(duì)比,表達(dá)了美景依舊,人事已非的惆悵。 D . “可惜風(fēng)

13、流總閑卻”寫(xiě)詞人自負(fù)風(fēng)流才名,可嘆不能為朝廷重用,終遭閑置,表達(dá)了抑郁難舒的悲憤之情。 E . 本詞上片以寫(xiě)景為主,描繪了一幅岑寂冷清的秋光圖;下片即景抒懷,含蓄曲折地表達(dá)了詞人獨(dú)特的人生體悟。 (2) 就“夢(mèng)闌時(shí),酒醒后,思量著”結(jié)合全詞內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)詞人夢(mèng)闌酒醒后的“思量”蘊(yùn)含著什么樣的人生體悟。 8. (11分) (2018高三上揭陽(yáng)期中) 閱讀下面這兩首作品,完成下面小題。 鷓鴣天正月十一日觀燈 【宋】姜夔① 巷陌風(fēng)光縱賞時(shí),籠紗②未出馬先嘶。白頭居士無(wú)呵殿③ , 只有乘肩小女隨。 花滿市,月侵衣,少年情事老來(lái)悲。沙河塘上春寒淺,看了游人緩緩歸。 【注】①姜夔:南宋詞人

14、,終生未仕,一生轉(zhuǎn)徙江湖,靠賣(mài)字和朋友接濟(jì)為生。②籠紗:即紗籠,指燈籠。③呵殿:前呵后殿,指身邊隨從。 (1) 下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . “籠紗未出馬先嘶”一句從側(cè)面著筆,描述了臨安元宵節(jié)前士庶縱情游賞花燈的盛況。 B . “白頭”二句,筆勢(shì)驟轉(zhuǎn),與前兩句形成鮮明對(duì)照,是詞人晚年貧寒落魄生活的寫(xiě)照。 C . “花滿市,月侵衣”,謂花燈滿市,寒月襲人,景色凄涼,此即“巷陌風(fēng)光”的具體化。 D . 結(jié)句與起句形成對(duì)比、反襯:來(lái)時(shí)巷陌馬嘶,何其熱鬧;去時(shí)游人緩歸,何其冷清。 (2) 本詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。 9. (11分)

15、(2017高一上棗強(qiáng)月考) 閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題。 秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補(bǔ)闋范侍御 李白 我覺(jué)秋興逸,誰(shuí)云秋興悲?山將落日去,水與晴空宜。 魯酒白玉壺,送行駐金羈。歇鞍憩古木,解帶掛橫枝。 歌鼓川上亭,曲度神飆吹。云歸碧海夕,雁沒(méi)青天時(shí)。 相失各萬(wàn)里,茫然空爾思。 (1) 下列對(duì)整首詩(shī)內(nèi)容和手法的分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A . 本詩(shī)標(biāo)題交代了時(shí)間“秋日”、地點(diǎn)“魯郡堯祠亭”、人物“杜補(bǔ)闕”“范侍御”及事件“宴別”。 B . 送別宴會(huì)上大家開(kāi)懷暢飲,歌唱的歌唱,奏曲的奏曲。作者以正側(cè)面相結(jié)合的手法描寫(xiě)了別宴上的熱烈場(chǎng)面。 C . 此詩(shī)語(yǔ)言自然而夸張,層次

16、分明而有節(jié)奏,增強(qiáng)了全詩(shī)的藝術(shù)感染力。 D . 詩(shī)開(kāi)頭兩句“我覺(jué)” “誰(shuí)云”前后對(duì)照,以強(qiáng)烈的主觀抒情色彩體現(xiàn)李白的藝術(shù)個(gè)性,一“悲”字為全詩(shī)定下傷感的基調(diào)。 E . 三,四兩句交代別宴的具體時(shí)間和場(chǎng)景,抓住群山、落日、水流、睛空等景物與后文“云歸碧海夕,雁沒(méi)青天時(shí)”共同營(yíng)造了一種落寞凄清的氛圍。 (2) 整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 10. (11分) 閱讀《新城道中》(其一),完成小題。 新城道中(其一) 蘇軾 東風(fēng)知我欲山行,吹斷檐間積雨聲。 嶺上晴云披絮帽,樹(shù)頭初日掛銅鉦。 野桃含笑竹籬短,溪柳自搖沙水清。 西崦人家應(yīng)最樂(lè),煮芹燒筍餉春耕。

17、(1) 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?從哪些地方可以看出來(lái)? (2) 請(qǐng)從修辭的角度對(duì)頸聯(lián)加以賞析。 11. (11分) (2018高二上長(zhǎng)春月考) 閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題。 木蘭花慢 (元)張弘范① 功名歸墮甑② , 便拂袖,不須驚。且書(shū)劍蹉跎,林泉笑傲,詩(shī)酒飄零。人間事,良可笑,似長(zhǎng)風(fēng)、云影弄陰睛。莫泣窮途老淚,休憐兒女新亭。 浩歌一曲飯牛聲③ , 天際暮煙冥。正百二山河,一時(shí)冠帶,老卻升平。英雄亦應(yīng)無(wú)用,擬風(fēng)塵、萬(wàn)里奮鵬程。誰(shuí)憶青春富貴,為憐四海蒼生。 【注】①?gòu)埡朐罚涸瘜㈩I(lǐng),善馬槊,也能文。中統(tǒng)三年任行軍總管,從征李嬗。后被元世祖免去軍職。后被起用,率兵滅宋

18、。②甑:一種古代炊具,類(lèi)似現(xiàn)在的蒸鍋,多為陶制。③飯牛:喂牛。據(jù)《呂氏春秋舉難》記載,春秋時(shí),寧戚窮困無(wú)以自進(jìn),于是為齊桓公駕車(chē)?!帮埮>榆?chē)下,望桓公而悲,擊牛角疾歌”,桓公聽(tīng)到后,認(rèn)為他是個(gè)奇才,于是加以重用。 (1) 下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 本詞開(kāi)篇說(shuō)功名失去了,也不過(guò)像陶甑摔碎了一樣,不值得大驚小怪,顯示了詞人的灑脫。 B . “書(shū)劍蹉跎,林泉笑傲,詩(shī)酒飄零”三句,表明了作者對(duì)過(guò)去的作為有悔恨,決意拂袖而去,不問(wèn)世事了。 C . “莫泣窮途老淚,休憐兒女新亭”反用晉代阮籍和東晉渡江人士的典故,一“休”一“莫”,寫(xiě)得樂(lè)觀開(kāi)朗。 D . 這首詞用典

19、貼切,風(fēng)格慷慨悲壯,具有陽(yáng)剛之氣,體現(xiàn)出了張弘范文武雙全的大將風(fēng)范。 (2) 作者在下闋中表達(dá)了哪些感情?請(qǐng)結(jié)合詞句內(nèi)容分析。 12. (11分) (2018高一下杭州期末) 閱讀下面這首詩(shī),完成小題。 行見(jiàn)月 (唐)王建 月初生,居人見(jiàn)月一月行。 行行一年十二月,強(qiáng)半馬上看圓缺。 百年歡樂(lè)能幾何,在家見(jiàn)少行見(jiàn)多。 不緣衣食相驅(qū)遣,此身誰(shuí)愿長(zhǎng)奔波。 篋中有帛倉(cāng)有粟,豈向天涯走碌碌。 家人見(jiàn)月望我歸,正是道上思家時(shí)。 (1) 這首詩(shī)以________為線索,描寫(xiě)詩(shī)人為了________而碌碌奔波的形象。 (2) 結(jié)合全詩(shī),分析“家人見(jiàn)月望我歸,正是道上思家時(shí)”的妙處。

20、 13. (11分) (2017高二上鄭州開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。 西江月① 蘇軾 照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕,我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉。 【注釋】①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊,過(guò)酒家,飲醉,乘月至一溪橋上, 解鞍,枕臂醉臥少休。拂曉,見(jiàn)亂山攢擁,流水淙淙,宛如仙境,書(shū)此詞于橋柱上。② 障泥:馬韉,垂于馬兩側(cè)以擋泥土。 (1) 下列對(duì)本詞的理解,不正確的兩項(xiàng)是( ) A . “障泥未解玉驄驕,我欲醉眠芳草”,寫(xiě)詞人瀕臨溪流,從馬上下來(lái),等不及卸下馬韉,即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪

21、出月下溪景之美,又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。 B . “可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤,本是美玉,這里代指月色,水月交輝,有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫(xiě)出水月之靜美。 C . “解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá),而“杜宇一聲春曉” 寫(xiě)出空山春晨的喧鬧。 D . 本詞寫(xiě)作者愛(ài)惜一溪風(fēng)月,不讓馬踏碎溪月,解鞍酣眠直至春曉,描寫(xiě)了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂(lè)觀豁達(dá)的詩(shī)人形象。 E . 詞人描繪出一幅富有詩(shī)情畫(huà)意的月夜圖,把自己的身心完全融化到大自然中,表現(xiàn)了與造化神游的暢適愉悅。 (2) “照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄”

22、兩句很精妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 14. (11分) (2017高三上東莞期末) 閱讀下面一首詞,完成下列小題。 鷓鴣天薄命妾辭 元好問(wèn) 顏色如花畫(huà)不成,命如葉薄可憐生。浮萍自合無(wú)根蒂,楊柳誰(shuí)教管送迎。 云聚散,月虧盈,??菔癄€古今情。鴛鴦只影江南岸,腸斷枯荷夜雨聲。 (1) 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A . 這首詞首先用“如花”寫(xiě)女性的貌美,并以“畫(huà)不成”強(qiáng)調(diào)其“美”的程度。 B . “自合”、“誰(shuí)教”語(yǔ)似平常,實(shí)則包含對(duì)不平命運(yùn)的憤感和對(duì)自我的指責(zé)。 C . 女子雖遭命運(yùn)播弄,卻對(duì)愛(ài)人一往情深,聚散的命運(yùn)與不變的感情恰成對(duì)照。 D . “江南岸”并非實(shí)

23、寫(xiě)環(huán)境,而是以江南的廣闊來(lái)反襯女子的形單影只的孤苦。 E . 結(jié)句寫(xiě)景以有聲寫(xiě)無(wú)聲,以外界夜雨淅瀝,敲打枯荷聲聲,如愛(ài)的熱烈獨(dú)白。 (2) 這首詞通過(guò)具體的形象把“薄命”寫(xiě)得十分可感,請(qǐng)結(jié)合全詞分析。 15. (11分) (2016高三上莆田月考) 閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。 蘇秀道中① (宋)曾幾 一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖,夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。 不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。 千里稻花應(yīng)秀色,五更桐葉最佳音。 無(wú)田似我猶欣舞,何況田間望歲心。 【注】①蘇秀道中:從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。 (1) 這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的詩(shī)人形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2) 這首詩(shī)寫(xiě)出秋雨怎樣的特點(diǎn)?這些特點(diǎn)是如何表現(xiàn)的,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 參考答案 一、 真題演練 (共3題;共33分) 1-1、 1-2、 2-1、 2-2、 3-1、 3-2、 二、 模擬實(shí)訓(xùn) (共12題;共132分) 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 12-1、 12-2、 13-1、 13-2、 14-1、 14-2、 15-1、 15-2、

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