《天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學年七年級語文上冊《短文兩篇《蟬》、《貝殼》》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學年七年級語文上冊《短文兩篇《蟬》、《貝殼》》導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 天津市武清區(qū)楊村五中2011-2012學年七年級語文上冊《短文兩篇《蟬》、《貝殼》》導學案 新人教版 學習目標：? 1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格。 2、了解先抑后揚和由事物引發(fā)哲理的寫作方法。 3、體悟生命的意義，引導積極，認真對待生命的態(tài)度。 學習過程： 一．預習·導學? （一） 1、自由朗讀課文《蟬》，初步感知課文內容，把你認為重點的句子畫下來，反復朗讀。 2、字詞學習：給加線字注音，并解釋這個詞 收斂（ ） 聒聒（ ） 寬?。? ） 二．學習·研討 1、作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里？揚

2、在何處？一抑一揚表達了作者怎樣的思想感情？ 2、蟬的生命意義是什么？我們能從蟬身上得到什么啟示？ 3、《蟬》中的“想起秋風顏色”，“秋風顏色”給了你怎樣的感受？ （二） 1、自由朗讀課文《貝殼》，初步感知課文內容，把你認為重點的句子畫下來，反復朗讀。 2、字詞學習，給加線字注音，并解釋這個詞 卑（ ）微 一絲不茍（ ） 二．學習·研討 1、作者為什么說貝殼“實在是一件藝術品”是“寶貝”？ 2、作者看到這美麗的貝殼感悟是什么？ 3、父親結尾的一句“這是一顆怎樣

3、固執(zhí)又怎樣簡單的心啊！”中“固執(zhí)”“簡單”是什么意思？ 4、對比閱讀《蟬》《貝殼》這篇文章，說說它們的相同之處和不同之處？ 三．鞏固·延伸? 學了這兩篇課文后，你應該怎樣學習呢？用200字展示你的學習感受。

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