《5.3《自信走向未來(lái)》教案（湘師版九年級(jí)）doc--初中政治》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《5.3《自信走向未來(lái)》教案（湘師版九年級(jí)）doc--初中政治（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無(wú)需注冊(cè)和點(diǎn)數(shù)第五單元 第三節(jié) 自信走向未來(lái) 教案第一課時(shí) 回首我的成長(zhǎng)故事一、設(shè)計(jì)依據(jù) （一）客觀依據(jù)1、課標(biāo)要求珍視自我，拓展自我，積極面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，為升學(xué)和職業(yè)選擇做好心理準(zhǔn)備。2、教材內(nèi)容特點(diǎn)：第五單元第三節(jié)“自信走向未來(lái)”，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。首先讓學(xué)生回顧自己中學(xué)生活中的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)學(xué)生珍視自我成長(zhǎng)經(jīng)歷，積極拓展自我，努力完善自我，并且勇于接受生活中可能出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，自信、樂(lè)觀、智慧地走向自己的未來(lái)。重點(diǎn)：談成長(zhǎng)道路上的收獲以及不斷改進(jìn)和拓展自我難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我3、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)。（二）主觀依據(jù)1、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感

2、受自信帶來(lái)的快樂(lè)，以積極的態(tài)度面對(duì)人生挑戰(zhàn)，自信走向未來(lái)。能力：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和拓展自我的能力。知識(shí)：正確認(rèn)識(shí)自我，努力珍視自我，積極拓展自我。2、教學(xué)方法教法：多媒體教學(xué)法、講解法、討論法、情景教學(xué)法。學(xué)法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、討論法。3、教學(xué)模式走進(jìn)生活明確觀點(diǎn)深入體驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用二、設(shè)計(jì)理念在本堂課的教學(xué)中運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在教師“引領(lǐng)”下，學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)地“嘗試”（參與、體驗(yàn)、感悟），通過(guò)回首成長(zhǎng)故事，從成功中找到自信，同時(shí)也體會(huì)到每個(gè)人都不是十全十美的，我們有很多方面都需要不斷地改進(jìn)和完善，每個(gè)人都要珍視自我，積極拓展自我，創(chuàng)造美好的未來(lái)。三、過(guò)程設(shè)計(jì)【走進(jìn)生活】情

3、境一：“四顆糖”的故事陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友（打架的學(xué)生）已等在門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。沒(méi)想到陶行知卻給了他一顆糖，并說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟愫軠?zhǔn)時(shí)，我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對(duì)王友說(shuō)：“這第二顆糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)，你立即就停止了?！苯又?，陶行知又掏出了第三顆糖“我調(diào)查過(guò)了，你砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾蛔袷赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”王友感動(dòng)極了，哭著說(shuō)：“陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)”陶行知這時(shí)笑了，馬上掏出第四顆糖：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一顆糖”師：“

4、四顆糖”的故事對(duì)教師有很多啟示，學(xué)生也有不少感悟。你從故事中得到了什么啟示？生：希望老師對(duì)學(xué)生即使是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生也要多一點(diǎn)正面教育。師：為什么要多一些正面教育？生：略。師：教師的天職就是要讓學(xué)生以成功者的心態(tài)走向社會(huì)。正面教育可以培養(yǎng)人的自信心，只有自信才能走向成功?！久鞔_觀點(diǎn)】師：我們快要走過(guò)中學(xué)，三年的初中生活即將結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下自己三年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，說(shuō)一說(shuō)你最值得自己驕傲的一件事。生：個(gè)性的改變。生：思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)成績(jī)提高等。師：通過(guò)自己成功的回顧，你最深的體會(huì)是什么？生：要有目標(biāo)、有自信、有恒心。師：（歸納）剛才大家講述了自己成功的經(jīng)歷，并談了體會(huì)，懂得了要成功首先就要有目標(biāo)

5、，其次要有自信心和恒心?！旧钊塍w驗(yàn)】情境三 駱駝和羊的爭(zhēng)論駱駝：“長(zhǎng)得高好！” 羊：“不對(duì)，長(zhǎng)得矮才好！”師：請(qǐng)問(wèn)，駱駝和羊在為一個(gè)什么問(wèn)題在爭(zhēng)論？生：長(zhǎng)得高好還是長(zhǎng)得矮好。師：他們的觀點(diǎn)誰(shuí)對(duì)？生：他們的觀點(diǎn)都不客觀，不全面。師：他們錯(cuò)在哪里？生：他們都只看到自己的長(zhǎng)處和他人的短處，而忽視自己的短處和他人的長(zhǎng)處。師：這幅漫畫(huà)給我們什么啟示？生：略。（學(xué)生自由地從不同的角度暢談自己的認(rèn)識(shí)）師：（歸納）每個(gè)人都不可能十全十美，他們都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，我們?cè)诤芏喾矫孢€有待改進(jìn)和自我完善。【學(xué)會(huì)運(yùn)用】情境四：自我盤(pán)點(diǎn) 師：進(jìn)入初中時(shí)，我們都制定了成長(zhǎng)新方案。初中生活即將結(jié)束，現(xiàn)在我們就來(lái)找出當(dāng)初設(shè)計(jì)

6、的方案，看看它是否實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們完成下面表格中的內(nèi)容后和大家一起交流。內(nèi) 容當(dāng) 初 的 目 標(biāo)我 的 現(xiàn) 狀學(xué) 習(xí)生 活交 往其 它生：完成成長(zhǎng)方案，交流。師：在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，一分耕耘，一分收獲；一分努力，一分成長(zhǎng)。我們?cè)谌松缆飞线~出一個(gè)個(gè)雖然稚嫩卻充滿朝氣的腳印，我們?yōu)檫^(guò)去的每一點(diǎn)收獲而高興。在畢業(yè)之際，我們更需要更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我，為努力完善自我打下基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備。四、板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元第三節(jié) 自信走向未來(lái)一、回首我的成長(zhǎng)故事人生路得失發(fā)揚(yáng)完善五、訓(xùn)練設(shè)計(jì)就駱駝與羊的爭(zhēng)論，寫(xiě)一篇觀后感，字?jǐn)?shù)300字以上。附一、設(shè)計(jì)后反思新課標(biāo)提倡“貼近生活”，然而教材內(nèi)容較少，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，要盡可

7、能?chē)@學(xué)生的實(shí)際生活展開(kāi)教學(xué)，讓他們有感而發(fā)，積極主動(dòng)地融入到課堂中。附二：教學(xué)資源鏈接1、“四顆糖”的故事：http:/www.psdgang.pudong-2、駱駝和羊的爭(zhēng)論：3、小龍人學(xué)習(xí)報(bào)（德育版）4、百度： 附三：訓(xùn)練設(shè)計(jì)參考答案 略。提示：可以從不同的角度談體會(huì)。如：如何正確認(rèn)識(shí)自我；每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，關(guān)鍵要揚(yáng)長(zhǎng)避短等等。第二課時(shí) 努力完善自我一、設(shè)計(jì)依據(jù)（一）客觀依據(jù)1、課標(biāo)要求面對(duì)人生挑戰(zhàn)，懂得不斷完善自己的重要性，知道完善自我的方向，樹(shù)立提升自我的目標(biāo)。2、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)：教材利用名言名句，揭示完善自我的目標(biāo)和重要性，通過(guò)閱讀材料啟發(fā)學(xué)生積極努力完善自我。重點(diǎn)：完善自我，提

8、升自我的目標(biāo)。難點(diǎn)：挖掘自我生命的潛能3、教學(xué)手段多媒體技術(shù)（二）主觀依據(jù)1、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取，善于自審的品質(zhì)，樹(shù)立不斷追求、不斷進(jìn)取的人生觀。能力：培養(yǎng)學(xué)生全面正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的能力，為創(chuàng)造美好未來(lái)而不斷完善自我、挖掘自我生命的潛能知識(shí)：理解自我完善，提升自我的目標(biāo)，思考不斷完善自我的方法。2、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式、活動(dòng)探究法。 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、辯論法、。3、教學(xué)模式 走進(jìn)生活明確觀點(diǎn)深入體驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用二、設(shè)計(jì)理念本節(jié)主要側(cè)重于中學(xué)生的自信心，自信是人們走向成功的必要保證，因此，本框努力完善自我，主要強(qiáng)調(diào)于讓中學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，遵循自信與成功的必然規(guī)

9、律，自信的樹(shù)立必須依靠成功的經(jīng)驗(yàn)，而完善自我又是自信心鞏固的途徑，通過(guò)學(xué)生討論自我，尋求自我的缺點(diǎn)，描述自己心中的完美形象，找出差距，啟發(fā)學(xué)生尋求自我完善的途徑，不斷挖掘自我生命的潛能。三、過(guò)程設(shè)計(jì)【走進(jìn)生活】情境一：為好友贈(zèng)言師：你有最好的朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？你最欣賞他（她）的哪些方面？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)和大家一起交流。生：根據(jù)自己的實(shí)際情況在班上交流。師：你認(rèn)為他（她）是一個(gè)十全十美的人嗎？生：不是的。師：是的，每個(gè)人都不可能十全十美，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們還有很多方面需要不斷地改進(jìn)和完善，我們要努力珍視自我，積極拓展自我，創(chuàng)造美好的未來(lái)?！久鞔_觀點(diǎn)】師：洪戰(zhàn)輝是2005年“感動(dòng)中國(guó)”的十大新聞人

10、物。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)洪戰(zhàn)輝身上具有哪些優(yōu)良品質(zhì)？生1：自立自強(qiáng)、勇于進(jìn)取。生2：富有愛(ài)心、性情通達(dá)、關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。師：洪戰(zhàn)輝在不斷追求自我的發(fā)展與完善，積極奉獻(xiàn)于時(shí)代與社會(huì)，為他人的幸福而工作。這是我們完善自我，提升自我的目標(biāo)?！旧钊塍w驗(yàn)】情境二：挖掘生命的潛能跳蚤變“爬蚤”科學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他們把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅即跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪稱(chēng)世界上跳得最高的動(dòng)物！ 然后在跳蚤頭上罩一個(gè)玻璃罩，再讓它跳；這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續(xù)多次后，跳蚤改變了起跳高度以適應(yīng)環(huán)境，每次跳躍總保持在罩頂以下高度。接下來(lái)逐漸改變玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主動(dòng)

11、改變自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，這時(shí)跳蚤已無(wú)法再跳了。科學(xué)家于是把玻璃罩打開(kāi)，再拍桌子，跳蚤仍然不會(huì)跳，變成“爬蚤”了。跳蚤變成“爬蚤”，并非它已喪失了跳躍的能力，而是由于一次次受挫學(xué)乖了，習(xí)慣了，麻木了。最可悲之處就在于，實(shí)際上的玻璃罩已經(jīng)不存在，它卻連“再試一次”的勇氣都沒(méi)有。凡事都有可能 德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在上中學(xué)的時(shí)候，有一次，他在數(shù)學(xué)課上打瞌睡。下課鈴響了，他醒了過(guò)來(lái)，抬頭看見(jiàn)黑板上的一道題目，以為是當(dāng)天的家庭作業(yè)?；丶液螅咚?jié)M懷信心地沉入到解題的思路中埋頭演算，已經(jīng)很晚了，卻得不到結(jié)果 ，但高斯還是不肯放棄。天亮?xí)r分，高斯綞把這道題解答出來(lái)。他把答案帶到課堂上，老師不禁瞠目結(jié)舌

12、，原來(lái)那是一道流傳百年而無(wú)人能解的難題。師：為什么跳蚤會(huì)變成“爬蚤”？生：跳蚤自我設(shè)限，行動(dòng)的欲望和潛能被自己扼殺！師：與上例中的跳蚤相比，高斯能解百年難題，其中一個(gè)重要的原因是什么？生：敢于挑戰(zhàn)自我，打破不可能。師：上述再則故事給你什么啟示？生：善于挖掘生命的潛能。師：在今后的學(xué)習(xí)、生活中我們要不斷地完善自我，挖掘生命的潛能，為自我與他人的幸福、為人類(lèi)發(fā)展而不斷地努力和拼搏?！緦W(xué)會(huì)運(yùn)用】情境三：感受洪占輝的人生湖南懷化學(xué)院大學(xué)生洪占輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來(lái)克服種種困難把一個(gè)和自己沒(méi)有血緣關(guān)系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒(méi)有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，不

13、斷自己考上了大學(xué)，還靠做小生意、打零工供“撿來(lái)”的妹妹讀書(shū)，為父親治病。盡管生活拮據(jù)，但他從未申請(qǐng)過(guò)特困補(bǔ)助，還拿錢(qián)資助其它困難同學(xué)。他懷著一顆樸實(shí)善良的心，頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)和生活，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)社會(huì)，呵護(hù)家人，自立自強(qiáng)，勇于進(jìn)取。師：假設(shè)洪戰(zhàn)輝放棄讀書(shū)，請(qǐng)你設(shè)想一下他現(xiàn)在的生活是什么時(shí)候樣子？生：略。（思考、討論、交流）師：洪戰(zhàn)輝有美好的今天，就在于他不斷追求自我發(fā)展、自我完善。自我完善是一個(gè)不斷挖掘自我生命潛能，為自我與他人的幸福，為人類(lèi)的發(fā)展而不斷努力拼搏的過(guò)程。我們要把自我完善貫穿自己的一生。四、板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元第三節(jié) 自信走向未來(lái)身體健康行為美好性情通達(dá)頭腦富于智慧使命奉獻(xiàn)二、努力完善自我1、

14、自我完善自我，提升自我的目標(biāo)（五個(gè)方面）2、自我完善是一個(gè)不斷挖掘自我生命的潛能的過(guò)程完善自我為自我與他人的幸福，為人類(lèi)的發(fā)展而努力的過(guò)程貫穿一生的過(guò)程五、訓(xùn)練設(shè)計(jì)從下例各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)最符合題意的答案。1、我們積極面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)應(yīng) （ ）努力完善自我 做出非常突出的貢獻(xiàn) 實(shí)現(xiàn)人生的飛躍 創(chuàng)造美好的未來(lái) A. B. C. D. 2、美好未來(lái)創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我 的過(guò)程。 （ ）A.發(fā)展與完善 B.知識(shí)增加 C.身體健康 D.與人交往3、完善自我、提升自我的目標(biāo)是 （ ）身體健康，行為美好 性情通達(dá)，富于智慧 高尚偉大，至善至美 在關(guān)注自身幸福的同時(shí)，積極奉獻(xiàn)社會(huì)，為他人的幸

15、福而工作。A. D. C. D.附一：設(shè)計(jì)后反思遵循“從生活出發(fā)，回歸生活”的思想品德教學(xué)理念，在本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和教師引領(lǐng)，學(xué)生積極參與，在設(shè)計(jì)的問(wèn)題情景中，讓學(xué)生進(jìn)行討論、思考，從而獲得感悟，內(nèi)化道德，獲得認(rèn)識(shí)，以一種積極健康的態(tài)度完善自我。附二：教學(xué)資源鏈接1、感受洪占輝的人生：2、跳蚤變“爬蚤”：3、凡事都有可能：（高斯的故事）聽(tīng)心理學(xué)家講故事王琳主編。4、小龍人學(xué)習(xí)報(bào)（德育版）5、百度：附三：參考答案 1、B 2、A 3、C第三課時(shí) 勇于挑戰(zhàn)到底一、設(shè)計(jì)依據(jù)（一）客觀依據(jù)1、課標(biāo)要求反思自己成長(zhǎng)過(guò)程中的得與失，知道怎樣才能獲得成功，培養(yǎng)不斷挑戰(zhàn)自我的意識(shí)和精神。2、教材內(nèi)容

16、特點(diǎn)：通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，指導(dǎo)學(xué)生作出人生的重大選擇，鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善自我，自信面對(duì)未來(lái)，勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)：怎樣挑戰(zhàn)自我，在挑戰(zhàn)過(guò)程中不斷豐富自己，充實(shí)自己。難點(diǎn)：自信面對(duì)未來(lái)，勇于迎接挑戰(zhàn)。3、教學(xué)手段多媒體技術(shù)。（二）主觀依據(jù)1、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取，富于挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，以積極的態(tài)度面對(duì)人生。能力：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，自信面對(duì)未來(lái)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。知識(shí)：知道人生有很多挑戰(zhàn)，知道在挑戰(zhàn)過(guò)程中不斷豐富自己，充實(shí)自己，才能取得成功，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)。2、教學(xué)方法教法：?jiǎn)l(fā)式、情境式教學(xué)。學(xué)

17、法：辯論、討論、探究。3、教學(xué)模式走進(jìn)生活明確觀點(diǎn)深入體驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用。二、設(shè)計(jì)理念在本堂課的教學(xué)中改變了過(guò)去“教師為中心，教師講授，學(xué)生被動(dòng)的授受”，確立為“學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、在生活中體驗(yàn)”；改變“結(jié)論的給予”為“情境中探究”。目的是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己探究發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建知識(shí)，感悟提升，嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生的知、情、意、行等積極因素，以發(fā)展學(xué)生的優(yōu)化個(gè)性和創(chuàng)造性。三、過(guò)程設(shè)計(jì)【走進(jìn)生活】師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面名言。情境一：讀名言比賽九年級(jí)（三）班正在舉行“讀名人名言 悟人生道理 ”的比賽活動(dòng)。王小牧同學(xué)的名人名言是：1、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！ （奧斯特洛夫斯基）2、春蠶到死絲

18、方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。（吳玉章）3、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。（陸游）師：這些名言說(shuō)明了一個(gè)什么道理？生：略。師：（總結(jié)）風(fēng)平浪靜的人生是乏味的，安于現(xiàn)狀的人生是缺少風(fēng)景的，只有不斷地挑戰(zhàn)自我的人生，才是豐富多采的人生?！久鞔_觀點(diǎn)】宋朝時(shí)，有人拜訪卜術(shù)大師邰康杰，問(wèn)起了命運(yùn)。拜訪者問(wèn)，這個(gè)世界上到底有沒(méi)有命運(yùn)?！爱?dāng)然有”大師斷然回答?！凹热幻凶⒍?，那奮斗還有什么用？”大師笑而不答，抓起來(lái)訪者的左手，先說(shuō)了手上有生命線、事業(yè)線之類(lèi)的話，然后讓他舉起左手并攥成拳頭。大師問(wèn)：“那些命運(yùn)線在哪里？”師：請(qǐng)同學(xué)們思考，拜訪者的命運(yùn)線在哪里？生：掌握在他自己的手里。

19、師：每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己的手里。師：是的，我們每一個(gè)人都是自己的主人身體，從頭到腳都是自己的；頭腦，包括情緒思想都是自己的。自己的命運(yùn)靠自己主宰?！旧钊塍w驗(yàn)】情景二：閱讀文章“滿了嗎？”有感師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材98頁(yè)文章滿了嗎？，你從中悟出了什么？生：略。（思考、討論、交流）師：學(xué)無(wú)止境，初中階段的結(jié)束不是學(xué)情景交融的終結(jié)，在今后的人生道路上，我們要活到老，學(xué)到老，永不自滿。人的一生會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)，只要我們勇敢的面對(duì)，對(duì)未來(lái)充滿信心，勤奮努力，勇于創(chuàng)新，一定會(huì)取得成功的?！緦W(xué)會(huì)運(yùn)用】情景四：我的未來(lái)我做主在九年級(jí)（一）班即將結(jié)束的思想品德課堂上，張老師舉行了一題為“我的未來(lái)我做主”的活動(dòng)，

20、要求同學(xué)們完成下表內(nèi)容。我 的 計(jì) 劃我 的 目 標(biāo)18 歲的我25歲的我35歲的我?guī)煟赫?qǐng)你把自己設(shè)計(jì)的這份未來(lái)人生藍(lán)圖裝在信封里，在信封上寫(xiě)上姓名、班級(jí)和日期，然后交給老師收藏，10年后同學(xué)聚會(huì)時(shí)再拆開(kāi)，看看自己的未來(lái)是不是真正能夠做到自己做主？沒(méi)有做到的，再進(jìn)行修正。四、板書(shū)計(jì)劃第五單元第三節(jié) 自信走向未來(lái)三、勇于挑戰(zhàn)到底憧憬未來(lái)走向成功人生價(jià)值勇于挑戰(zhàn)趣味人生五、訓(xùn)練設(shè)計(jì)中考、高考都是生活對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這些挑戰(zhàn)呢，請(qǐng)你以“挑戰(zhàn)未來(lái)”為題，寫(xiě)一篇小論文（300字左右）。附一：設(shè)計(jì)后反思新課標(biāo)理念“從生活出發(fā)，回歸生活”，考慮到教材內(nèi)容偏少，理念性較強(qiáng)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)，為了體現(xiàn)這一理念，設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，把抽象的理論具體化，設(shè)計(jì)的問(wèn)題盡量貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近生活，練習(xí)題也是如此。附二：教學(xué)資源鏈接1、名言：2、邵康杰算命：王琳主編的聽(tīng)心理學(xué)家講故事22頁(yè)3、小龍人學(xué)習(xí)報(bào)（德育版）4、百度：附三：參考答案略。提示：可從以下四個(gè)方面進(jìn)行未來(lái)設(shè)計(jì)。聯(lián)系當(dāng)代社會(huì)發(fā)背景（知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、學(xué)習(xí)型社會(huì)）；正確認(rèn)識(shí)未來(lái)生活中存在的困難和挫折；聯(lián)系自己的實(shí)際情況，正確認(rèn)識(shí)自己，找到自信；在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程中積極承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。 永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無(wú)需注冊(cè)和點(diǎn)數(shù)