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1、山東省東營(yíng)市高考政治一輪專題：第二十九講 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共20題；共40分) 1. （2分） (2017高三上靈山開(kāi)學(xué)考) 南北朝時(shí)期的詩(shī)人王籍有“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的詩(shī)句，而宋代王安石則認(rèn)為“一鳥(niǎo)不鳴山更幽”，黃庭堅(jiān)說(shuō)王安石的修改是“點(diǎn)金成鐵”。從哲學(xué)上看，是因?yàn)橥醢彩? ） A . 只見(jiàn)對(duì)立不見(jiàn)統(tǒng)一 B . 只見(jiàn)統(tǒng)一不見(jiàn)對(duì)立 C . 只見(jiàn)相互依存不見(jiàn)相互轉(zhuǎn)化 D . 只見(jiàn)相互轉(zhuǎn)化不見(jiàn)相互依存 2. （2分） 2016年1

2、0月召開(kāi)的中共十八屆六中全會(huì)提出全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)決反對(duì)腐敗。之所以要反腐敗，是由于（ ） ①主要矛盾與次要矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ②矛盾的次要方面和矛盾的主要方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ③事物的質(zhì)變必定由量變引起 ④量變必然引起質(zhì)變 A . ②④ B . ①④ C . ②③ D . ①③ 3. （2分） (2016高三上牡丹江期中) 某校宣傳欄中寫道：“我們不得不飲食、睡眠、游玩，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過(guò)我們必須不屈服于這些事物”。這段話告訴同學(xué)們應(yīng)該（ ）。 ①立足實(shí)踐，推動(dòng)思想的深化 ②適度娛樂(lè)，防止矛盾的轉(zhuǎn)化 ③抓住機(jī)遇，突破條件的限制

3、 ④樹(shù)立理想，促進(jìn)自身的發(fā)展 A . ①② B . ②④ C . ①③ D . ③④ 4. （2分） (2017高三上望江月考) 戰(zhàn)后70年來(lái)，日本政府通過(guò)大肆篡改歷史教科書，企圖制造虛假歷史記憶，將歷史罪行輕描淡寫，招致亞洲人民的強(qiáng)烈抗議。日本政府應(yīng)該正確對(duì)待歷史，這就需要（ ） ①分清主次矛盾，不能混淆戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì) ②堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，認(rèn)清戰(zhàn)爭(zhēng)罪行 ③承認(rèn)矛盾的普遍性，正視自己的錯(cuò)誤 ④從史實(shí)出發(fā)，認(rèn)真反省和正確對(duì)待歷史 A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④ 5. （2分） (2018高二下雅安月考) 與漫畫《精準(zhǔn)扶貧》蘊(yùn)含哲理一致的詩(shī)句

4、是（ ） ①人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi) ②書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 ③梅須遜雪分白，雪卻輸梅一段香 ④無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) A . ①② B . ②④ C . ①③ D . ③④ 6. （2分） 亞洲發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)啟示我們，不管處于什么發(fā)展階段，我們都應(yīng)該不為一些小的摩擦和矛盾所干擾，對(duì)話合作才是主要的。材料體現(xiàn)的唯物辯證法道理是（ ） A . 一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 B . 集中主要力量解決主要矛盾 C . 善于分清主流和支流 D . 人民群眾是社會(huì)歷史的主體 7. （2分） (2015高二上正定期中) 有人引用英國(guó)作家卡萊爾

5、的話評(píng)價(jià)電影《梅蘭芳》；“寫得完美的傳記跟活得完美人生一樣罕見(jiàn)”。這句話體現(xiàn)了（ ）。 A . 矛盾具有特殊性 B . 事物矛盾是客觀的 C . 矛盾存在是普遍的 D . 矛盾的普遍性和特殊性是統(tǒng)一的 8. （2分） (2017高二下聊城期末) 中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)了2017年穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，在制度安排上，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要繼續(xù)堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。從哲學(xué)上看，堅(jiān)持公有制為主體（ ） ①是抓主要矛盾的具體體現(xiàn) ②抓住了矛盾的主要方面 ③堅(jiān)持了辯證法的兩點(diǎn)論 ④符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的要求 A . ①④ B . ②③ C . ②④

6、 D . ①③ 9. （2分） (2017高二下淮北期末) 我國(guó)20l6年《政府工作報(bào)告》指出，要?jiǎng)?chuàng)新宏觀調(diào)控方式，加強(qiáng)區(qū)間調(diào)控、定向調(diào)控、相機(jī)調(diào)控。“相機(jī)調(diào)控”強(qiáng)調(diào)政府要根據(jù)市場(chǎng)清況和各項(xiàng)調(diào)節(jié)措施的特點(diǎn)，靈活機(jī)動(dòng)地決定和選擇當(dāng)前究竟應(yīng)采取哪一種或哪幾種政策措施?！跋鄼C(jī)調(diào)控”的哲學(xué)依據(jù)是（ ） A . 矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)系 B . 同一矛盾的兩個(gè)不同方面各有其特殊性 C . 具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ) D . 具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 10. （2分） (2017高二上普蘭店期中) 在過(guò)去30多年，我國(guó)的發(fā)展舉世矚目，取得了輝煌成績(jī)，但發(fā)展中的矛

7、盾也日益顯現(xiàn)出來(lái)。這種認(rèn)識(shí)（ ） A . 抓住了事物的主要矛盾 B . 看到了矛盾雙方在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化 C . 表明認(rèn)識(shí)在不斷擴(kuò)展、深化 D . 堅(jiān)持了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一 11. （2分） (2018高三上沾益月考) “是藥三分毒”，幾千年前中國(guó)人就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了中藥的毒副作用。中醫(yī)講究辯證論治，強(qiáng)調(diào)因病、因癥、因人的個(gè)性化治療，如用清熱解毒的中藥，體內(nèi)的熱毒已清已解，就應(yīng)該停止使用，否則就會(huì)出現(xiàn)毒副作用：如體內(nèi)原本沒(méi)有熱毒，我們錯(cuò)用清熱解毒的中藥，同樣也會(huì)產(chǎn)生毒副作用。中醫(yī)的上述理念告訴我們應(yīng)該（ ） ①承認(rèn)矛盾的普遍性，不能諱疾忌醫(yī) ②堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析

8、，做到對(duì)癥下藥 ③抓住事物主流，發(fā)揮藥物對(duì)人體健康的決定性作用 ④重視矛盾的次要方面，防止向不利方面轉(zhuǎn)化 A . ②④ B . ①② C . ①③ D . ③④ 12. （2分） (2017高二上江蘇期末) 兩千多年前，我國(guó)有個(gè)叫公孫龍的思想家，牽著一匹馬出關(guān)，把關(guān)的對(duì)他說(shuō)，按照法令規(guī)定，不許帶馬出關(guān)。公孫龍卻說(shuō)：“我牽的是馬嗎？我牽的是白馬，不是馬！”經(jīng)過(guò)一番舌戰(zhàn)，公孫龍還是牽著白馬出關(guān)去了。下列選項(xiàng)與此蘊(yùn)含的哲學(xué)道理相一致的是（ ） A . 擴(kuò)大對(duì)外投資領(lǐng)域，搭建互利共贏合作新平臺(tái) B . 依靠學(xué)習(xí)走到今天，必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái) C . 探索更合理的假日制度安

9、排，促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展 D . 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義基本醫(yī)療衛(wèi)生體制 13. （2分） (2017高二下廈門期中) 國(guó)務(wù)院發(fā)出通知，加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，是推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化的首要任務(wù)，是破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的根本途徑，是擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)的重要抓手?？梢?jiàn)，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)要（ ） A . 主要矛盾決定事物的性質(zhì) B . 善于用解決主要矛盾的方法解決次要矛盾 C . 著重把握矛盾主要方面，也不忽視次要矛盾 D . 善于抓住主要矛盾，集中力量解決主要矛盾 14. （2分） (2016高二下龍巖期末) 針對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需特別是擴(kuò)大投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)效果在遞減，而供給側(cè)總體上呈現(xiàn)低端產(chǎn)品過(guò)

10、剩、高端產(chǎn)品供給不足的狀況，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，“要在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí)，著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”。這體現(xiàn)了（ ） ①把握矛盾的普遍性是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ) ②兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的辯證統(tǒng)一關(guān)系 ③變革上層建筑是解決社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的根本途徑 ④認(rèn)識(shí)事物要善于分析和抓住主流 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 15. （2分） (2018高二下深圳期末) “先試點(diǎn)后推廣”是我國(guó)推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法。經(jīng)過(guò)一年的試點(diǎn)工作，北京、山西、浙江的國(guó)家監(jiān)察體制改革取得重大成效。深化國(guó)家監(jiān)察體制改革，先進(jìn)行試點(diǎn)，成功后將在全國(guó)推開(kāi)。國(guó)家監(jiān)察體制改革之所以先試點(diǎn)

11、后推廣是因?yàn)椋? ） ①矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中 ②具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵 ③任何事物都是共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的統(tǒng)一 ④矛盾的普遍性與特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 16. （2分） 互聯(lián)網(wǎng)作為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，給生產(chǎn)生活帶來(lái)了巨大變化，也產(chǎn)生了諸如惡意程序、網(wǎng)絡(luò)攻擊等“負(fù)能量”。下列說(shuō)法與材料蘊(yùn)含哲理相同的是（ ） A . 射人先射馬,擒賊先擒王 B . 黃金無(wú)足色,白璧有微瑕 C . 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi) D . 深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花 17. （2分

12、） (2017高二下長(zhǎng)春期末) 2017年，我國(guó)把去產(chǎn)能作為供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革“三去一降一補(bǔ)” 五大任務(wù)之一，抓住重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。材料做法是基于（ ） A . 主要矛盾對(duì)事物的發(fā)展起著決定作用 B . 事物矛盾的兩個(gè)方面各不相同 C . 事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的 D . 同一事物在發(fā)展的不同階段有不同特點(diǎn) 18. （2分） (2016高三上玉山月考) 黨的十八大提出要加快教育體制改革，完善高考制度改革。國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》中指出，有條件的省份可以開(kāi)始綜合改革試點(diǎn)或?qū)ｍ?xiàng)改革試點(diǎn)，2017年總結(jié)高考改革的成效和經(jīng)驗(yàn)

13、，推廣實(shí)施。試點(diǎn)要為其他?。▍^(qū)、市）高考改革提供依據(jù)。這表明（ ） A . 主要矛盾與次要矛盾可以相互轉(zhuǎn)化 B . 辯證法的革命批判精神要求我們樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí) C . 具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵 D . 矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的 19. （2分） (2016高三上陽(yáng)東模擬) 某組同學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，為說(shuō)明中國(guó)對(duì)南海諸島及其附近海域的主權(quán)主張，擺出以下史實(shí)：1933年，中國(guó)政府成立了水陸地圖審查委員會(huì)；1935年1月，公布了《中國(guó)南海各島嶼華英地名對(duì)照一覽表》；1947年，公布“南海斷續(xù)線”；等等。他們這樣進(jìn)行論證，符合唯物辯證法的（ ） ①一切從實(shí)際出發(fā)的要

14、求 ②用聯(lián)系的觀點(diǎn)處理問(wèn)題的要求 ③通過(guò)量的積累促成質(zhì)變的要求 ④具體地、歷史地處理問(wèn)題的要求 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 20. （2分） (2016高三上臺(tái)州期中) 曹植的七步詩(shī)“本是同根生，相煎何太急”。其實(shí)，曹植和曹丕兩兄弟的真實(shí)關(guān)系應(yīng)該是“只緣同根生，相煎分外急。”這從生活與哲學(xué)的角度說(shuō)明（ ）。 A . 矛盾雙方相互滲透、相互包含 B . 斗爭(zhēng)性寓于同一性之中 C . 同一性寓于斗爭(zhēng)性之中 D . 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 單選題 (共20題；共40分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、