《2015春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《鐘樓讀書(shū)》教案 鄂教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2015春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《鐘樓讀書(shū)》教案 鄂教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鐘樓讀書(shū)課題5、鐘樓讀書(shū)課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解反復(fù)的寫(xiě)法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。分層目標(biāo)A類(lèi)學(xué)生1、了解反復(fù)的寫(xiě)法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。B類(lèi)學(xué)生1、了解反復(fù)的寫(xiě)法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。C類(lèi)學(xué)生1、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。2、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解在鐘樓讀書(shū)的經(jīng)歷,分享讀書(shū)的樂(lè)趣,感受愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的感情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。教學(xué)媒介PPT課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)二次備課(
2、一)預(yù)學(xué)生疑1、 通過(guò)第4課的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了一些背課文的方法,今天,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇與讀書(shū)有關(guān)的課文2、 板書(shū)課題,齊讀課題。(二)小組探疑請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式(個(gè)人、小組等)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。(三)講授解疑1、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽(tīng)?2、說(shuō)一說(shuō)“我”在鐘樓讀書(shū),享受到了那些樂(lè)趣?(四)合作答疑1、指名讀第46自然段,交流最感興趣的地方。2、相機(jī)出示相關(guān)句子,訓(xùn)練朗讀。(五)提能練疑1、師:熊貓生活在哪衛(wèi)?看見(jiàn)從澳洲和非洲來(lái)的小動(dòng)物,生活在中國(guó)的小動(dòng)物心情會(huì)怎樣?作者的感情呢?2、指導(dǎo)朗讀該句,讀出作者的喜悅。 “我看見(jiàn)熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟看
3、了一眼,長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞場(chǎng)?!?、師指導(dǎo)學(xué)生休會(huì)動(dòng)物們之間的默契,感受幼兒園小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。(六)達(dá)標(biāo)無(wú)疑1、說(shuō)說(shuō)作者從這個(gè)故事中享受到哪些樂(lè)趣。 相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從下列句子中體會(huì)作者的心情。 “我趕緊把書(shū)翻下去?!?“我好像聽(tīng)見(jiàn)書(shū)里有一陣音樂(lè)傳來(lái)了” “我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室,它原是一座鐘樓。”2、感情朗讀。3、小結(jié):在鐘樓里讀書(shū),作者認(rèn)識(shí)了好多可愛(ài)的動(dòng)物,被小動(dòng)物們的快樂(lè)情緒感染著,這就是作者讀了這本書(shū)的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)5、鐘樓讀書(shū)“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室,他以前是一座鐘樓”教學(xué)后記課題5、鐘樓讀書(shū)課型新授課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解反復(fù)的寫(xiě)法在感情達(dá)意方面的作
4、用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。分層目標(biāo)A類(lèi)學(xué)生1、了解反復(fù)的寫(xiě)法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。B類(lèi)學(xué)生1、了解反復(fù)的寫(xiě)法在感情達(dá)意方面的作用。2、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。3、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。C類(lèi)學(xué)生1、培養(yǎng)正確、流利地朗讀。2、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解在鐘樓讀書(shū)的經(jīng)歷,分享讀書(shū)的樂(lè)趣,感受愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的感情。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。教學(xué)媒介PPT課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)二次備課(一)預(yù)學(xué)生疑1、默讀第16、17自然段,說(shuō)說(shuō)作者有哪些美好的愿望?2、生獨(dú)立思考(二)小組
5、探疑1、結(jié)合前文說(shuō)說(shuō),為什么作者想到奧登賽去看看,為什么還想到愛(ài)斯基摩人的漁村去看看? 2、小組討論。(三)講授解疑1、讀書(shū),作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣;讀書(shū),使作者能夠思接千載,視通萬(wàn)里;讀書(shū),使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想坐在鐘樓里,看著周?chē)敲炊嗟臅?shū)籍,對(duì)這座鐘樓的喜愛(ài)之情怎能不噴薄而出?2、讓我們一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段,讀出作者由衷的喜愛(ài)。(四)合作答疑瀏覽全文,想一想作者按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)讀書(shū)的樂(lè)趣。從全文來(lái)看,先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室;再寫(xiě)自己讀書(shū)享受到的樂(lè)趣;最后寫(xiě)我的理想。(五)提能練疑讀寫(xiě)三本書(shū)樂(lè)趣的語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)它們?cè)诙温浣M合上有哪些特點(diǎn)。仿照“有一天,我看到本書(shū),里面有我好像”寫(xiě)一段話,表達(dá)自己的真情實(shí)感。(六)達(dá)標(biāo)無(wú)疑1、讀書(shū)給你帶來(lái)了那些快樂(lè)?2、請(qǐng)模仿課文的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話。有一天,我看到一本書(shū),里面有我好像板書(shū)設(shè)計(jì)5、鐘樓讀書(shū)“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室,他以前是一座鐘樓”愛(ài)讀書(shū) 樂(lè)讀書(shū)教學(xué)后記