《人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的小木匠》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的小木匠》教學(xué)設(shè)計(jì)2（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的小木匠》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》 2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》 教學(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲 ２、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得“人類(lèi)用雙手創(chuàng)造生活”的簡(jiǎn)單道理，認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮” ３、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件電子琴錄音機(jī)小熊貓卡通頭飾 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 １、聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室 ２、師生相互問(wèn)好 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天的動(dòng)畫(huà)之旅又開(kāi)始了，你們想不

2、想知道今天我們要到的地方 生：想知道 師：好，讓咱們來(lái)一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么 生1：這幅圖上有一只小熊貓 生2：還有一所漂亮的小房子 生3：我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^，它是不是要蓋房子呀 師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂(lè)的小木匠》 書(shū)寫(xiě)板書(shū)：快樂(lè)的小木匠 三、學(xué)唱歌曲 １、初聽(tīng)歌曲 師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲《快樂(lè)的小木匠》，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么（播放音樂(lè)） 學(xué)生回答 生1：歌曲里唱了：我是快樂(lè)的小木匠 生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙 生3：我聽(tīng)到了：

3、干起活來(lái)跳又唱，手藝別提有多棒 生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行 生5：我聽(tīng)到了：人人都夸獎(jiǎng) 師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來(lái)就是這首《快樂(lè)的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞） ２、復(fù)聽(tīng)歌曲 教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽(tīng)歌曲是什么情緒的 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的 生１：快樂(lè)的 生２：高興的 師：說(shuō)得非常好，歌曲的情緒是快樂(lè)的高興的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形 生１：嚓嚓嚓嚓 生２：沙沙沙沙 師：這些詞語(yǔ)都說(shuō)明了小熊貓?jiān)诟墒裁? 生：小熊貓?jiān)谂倌绢^，在鋸木頭 ３、學(xué)習(xí)歌

4、詞 師：老師來(lái)按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞） （１）教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞 （２）學(xué)生自由朗讀找出自己感覺(jué)讀不準(zhǔn)的地方 師：你們?cè)诶首x的時(shí)候，哪里獨(dú)得不太好 學(xué)生自己提出讀不好的地方，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解 （３）學(xué)生集體朗讀歌詞 （４）歌詞理解 師：同學(xué)們，你們通過(guò)朗讀歌詞，都知道了什么 生１：我知道了小熊貓干活非常高興 生２：我知道了愛(ài)勞動(dòng)是好孩子 生3:我知道了愛(ài)勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng) 師:說(shuō)得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活.對(duì)不對(duì)(對(duì)).好了讓我們把這么好聽(tīng)的歌詞放到動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律中去,一起來(lái)學(xué)唱歌曲

5、,好不好(好) ４、學(xué)唱歌曲 （１）復(fù)聽(tīng)歌曲 （２）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學(xué)生演唱一句 （３）完整的輕聲跟教師演唱歌曲 （４）學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲 ５、歌曲的藝術(shù)處理 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們?cè)囍鴣?lái)演唱一遍怎么樣 演唱歌曲，教師給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì) ６、個(gè)別同學(xué)的演唱展示 同學(xué)們進(jìn)行自主評(píng)價(jià) 四、創(chuàng)編動(dòng)作，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編 師：同學(xué)們，咱們分組來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來(lái)表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎 生：好！ 師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾，每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。 學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，教師分別給與指導(dǎo) 五、成果展示 師：好了，同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作，我們來(lái)一組一組的展示一下，讓同學(xué)們一起來(lái)欣賞。 學(xué)生分組展示成果，師生互評(píng) 六、小結(jié) 師：同學(xué)們今天的動(dòng)畫(huà)旅程，你們這么高興，都學(xué)到了什么 學(xué)生自主回答 師：讓我們一起來(lái)演唱這首《快樂(lè)的小木匠》結(jié)束今天的旅行。 集體演唱歌曲，結(jié)束音樂(lè)課。 6