《人教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《快樂的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《快樂的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《快樂的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元快樂的游戲 第一課時(shí) ①唱歌《阿西里西》 ②堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法堂鼓、小鈸、木魚的其他演奏方法彝族風(fēng)土人情 第二課時(shí) 欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》①隨著欣賞曲《轉(zhuǎn)圓圈》哼唱部分詞句 ②有表情地演唱《阿西里西》①隨著《轉(zhuǎn)圓圈》的音樂，即興表演動(dòng)作 ②用堂鼓等為《阿西里西》作伴奏 第三課時(shí) 欣賞《踢踺子》唱歌《拔河》 ①用人聲、打擊樂器為《拔河》制造氣氛 ②合著音樂表演踢踺子的動(dòng)作①歌表演《拔河》 ②用人聲、打擊樂器為《拔河》設(shè)計(jì)伴奏 第四課時(shí) ①欣賞《布老虎》 ②活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作表現(xiàn)《士

2、兵進(jìn)行曲》的節(jié)律另行設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)《士兵進(jìn)行曲》的節(jié)律布老虎的民俗 教學(xué)要求 （一）單元總要求 1．繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽的音樂作出評(píng)價(jià)。 2．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常注意自然界和生活中的各種聲音，并用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。 3．隨音樂做動(dòng)作時(shí)能與音樂協(xié)調(diào)一致。 4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時(shí)的自信心。 （二）具體要求 1．學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》《拔河》，并能隨歌聲作表演。 2．認(rèn)識(shí)堂鼓、小鈸、木魚，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。 3．聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》、《踢踺子》和《布老虎》，能隨音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。 4．用人聲和打擊樂器為《拔河》制造氣氛，為《士兵進(jìn)

3、行曲》設(shè)計(jì)動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 （一）教具 1．錄音機(jī)、錄音帶《阿西里西》、《轉(zhuǎn)圓圈》、《拔河》、《踢踺子》、《布老虎》、士兵進(jìn)行曲》。 2．投影儀。 3．堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器。 （二）文字圖片材料 1．圖片、各種布老虎、彝族山寨的圖片。 2．節(jié)奏卡片。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 本單元的重點(diǎn)： 1．進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好相處，相互合作的能力。 2．進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 3．在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 本單元的難點(diǎn)： 1．《拔河》中領(lǐng)唱與齊唱的相互銜接與配合。 2．同時(shí)學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚三

4、種打擊樂器，少數(shù)學(xué)生會(huì)感到困難。 3．《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。 4．《踢踺子》和《布老虎》這兩首管弦樂小品雖然都比較形象，但對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，欣賞時(shí)仍然有一定困難，主要是他們對(duì)音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。 音樂材料分析 1．《阿西里西》 《阿西里西》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。 這首歌曲從結(jié)束音上來看是宮調(diào)式，但從第1、3樂句來看，顯然具有微調(diào)式的特點(diǎn)，因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。 2．《轉(zhuǎn)圓圈》 這是云南少數(shù)民族撒尼人（彝族的支系）的童謠，表現(xiàn)

5、了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉(zhuǎn)圓圈時(shí)的生動(dòng)情景。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音，（只有兩處用了la音），但結(jié)構(gòu)完整，表現(xiàn)力豐富，表達(dá)了熱烈、質(zhì)樸、歡快的情緒，而且曲調(diào)的進(jìn)行又有著鮮明的民族特點(diǎn)，有別于外國大調(diào)歌曲中主和弦的分解進(jìn)行。 歌曲開始的領(lǐng)唱猶如一位先出來的兒童在召喚小伙伴們出來玩，接著是大伙的呼應(yīng)“月亮出來了，月亮出來了。”然后，歡樂的舞蹈開始了，速度越來越快，力度越來越強(qiáng)，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡，舞步越跳越快的情景。 3．《踢踺子》 這是一首通俗易懂的管弦樂曲，是老一輩作曲家王義平于1979年為聯(lián)合國國際兒童年而作，全曲取名《中國兒童玩具》，由《踢踺子》、《抖空竹》、《放

6、風(fēng)箏》、《布老虎》四首短小的管弦樂曲組成?！短啧葑印肥瞧渲械牡谝粯氛隆? 由大軍鼓、三角鐵、鈴鼓、木梆子、馬鑼組成的節(jié)奏音型更增添了活潑歡樂的氣氛，小提琴用跳弓、頓弓，在不同的音區(qū)重復(fù)這一主題，既統(tǒng)一又富于變化，接著主題由木管樂器演奏，并加以變化，表現(xiàn)了熱烈歡快、相互據(jù)戲的場(chǎng)面。最后，在弦樂的長音和弦上，結(jié)束了這一樂章。 4．《布老虎》 這是管弦樂曲《中國兒童玩具》的第四樂章，描繪了民間玩具布老虎的生動(dòng)形象，布老虎既有威嚴(yán)的一面，也有溫柔動(dòng)人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。樂曲開始時(shí)由大管奏出威嚴(yán)的老虎主題： 隨后出現(xiàn)的打擊樂聲，描寫布老虎在孩子們的擺布下做出種種勇猛威嚴(yán)的動(dòng)作

7、。接著就出現(xiàn)了一段由雙簧管奏出的溫和的曲調(diào)，表現(xiàn)了布老虎被馴服后的溫柔： 一聲吊鈸聲過后，又出現(xiàn)了布老虎威嚴(yán)的主題，隨著提琴的撥弦聲，布老虎邁著穩(wěn)健的步伐越走越歡。全曲在一聲大鑼聲后結(jié)束。 5．《拔河》 這是一首富有民族風(fēng)格的兒童游戲歌曲，一領(lǐng)眾和的演唱形式猶如民歌中的號(hào)子，數(shù)板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的運(yùn)用更增添了身臨其境的生活氣息。 除了第一樂句外，其它各句都是領(lǐng)唱與齊唱各唱兩小節(jié)，既方整又富有規(guī)律，并符合拔河的節(jié)奏，但領(lǐng)唱的最后一個(gè)音與齊唱的第一個(gè)音都不是同一個(gè)音，這可能會(huì)形成教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。 6．《士兵進(jìn)行曲》 這是德國作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。表

8、現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。全曲的旋律進(jìn)行幾乎都是級(jí)進(jìn)，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼地前進(jìn)的木偶兵的生動(dòng)形象。這首樂曲雖然不長，但與作者的《快樂農(nóng)夫》一樣，是享譽(yù)世界的鋼琴小曲，成為鋼琴初學(xué)者的必彈曲目。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．唱歌《阿西里西》。 2．打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。 教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》。 2．學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。 3．能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。 教學(xué)過程 1．從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲

9、。 2．聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。 3．教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過）。 4．學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。 5．展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生說出名字，學(xué)生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。 教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。 6．學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。 堂鼓可奏“×××××”的節(jié)奏，小鈸奏

10、“×××××”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“××××××××××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。 7．各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意義的。 8．用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同來實(shí)踐。 9．復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)唱《阿西里西》的效率。 2．學(xué)生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。 3．探索堂鼓等樂器其它演奏方

11、法的積極性與參與率。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。 2．欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。 2．感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動(dòng)作。 3．能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。 教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。 2．隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。 3．出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××××”用了幾次。 4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《

12、阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。 5．請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、下鈸、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。例如： 6．部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)高潮。 7．教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。 8．出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。 9．聽賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷： 10．部分學(xué)生

13、用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)高潮。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生演唱《阿西里西》時(shí)的表情與投入程度。 2．學(xué)生設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏時(shí)的合作精神與創(chuàng)造能力。 3．學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。 4．學(xué)生即興表演時(shí)的參與率及動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)程度。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．唱歌《拔河》。 2．欣賞管弦樂曲《踢毯子》 教學(xué)目標(biāo) 1．能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。 2．能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲《拔河》伴奏。 3．能隨著樂曲《踢踺子》的韻律，即興表

14、演踢踺子的動(dòng)作。 教學(xué)過程 1．用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲《拔河》的教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用語言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。 2．提問“拔河的音樂應(yīng)當(dāng)是怎樣的”“演唱時(shí)在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)”啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場(chǎng)面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一熱烈、歡快、緊張。 3．聽賞歌曲《拔河》的范唱錄音，聽?zhēng)妆楹笸ㄟ^提問的方式，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的認(rèn)識(shí)，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。 4．錄音學(xué)唱歌曲。 5．教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。 6．按課本上的要求，用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺腳等）表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。 7．邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共

15、同評(píng)論。 8．欣賞管弦樂曲《踢踺子》，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。 9．教師表演踢踺子動(dòng)作（也可將踺子帶到課堂上來，因有些學(xué)生可能沒有見過和玩過踢踺子），開始時(shí)兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌拢捎糜夷_踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。 10．學(xué)生隨音樂即興地做踢踺子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達(dá)到“用動(dòng)作來理解音樂、表演音樂”的目的。 11．復(fù)聽一遍《踢踺子》以加深印象，并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂時(shí)立即說出曲名。 12．歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子，以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移。表演的動(dòng)作可由學(xué)生自

16、己設(shè)計(jì)，各組表演的動(dòng)作可以不同，每組約11人（五人一隊(duì)分列兩邊，一人當(dāng)裁判），部分學(xué)生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生演唱《拔河》時(shí)的投入程度和是否富有表情。 2．學(xué)生在設(shè)計(jì)《拔河》氣氛時(shí)的積極性與創(chuàng)造性。 3．學(xué)生聽賞音樂時(shí)的積極性及專注程度。 4．學(xué)生在歌表演時(shí)表現(xiàn)的紀(jì)律性及創(chuàng)造性。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．音樂活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》。 2．欣賞管弦樂曲《布老虎》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。 2．在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。 教學(xué)過程 1．出示布

17、老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲《布老虎》? 2．介紹有關(guān)布老虎的民俗。 布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時(shí)還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。 布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)“王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。 3．復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比

18、較溫和的。 4．初聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。 5．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。 6．教師隨音樂作示范。 7．這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。 這段音樂一共有八個(gè)樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂句，即： 如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。 8．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。 9．教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。 10．學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．欣賞音樂時(shí)的專注程度。 2．隨音樂做動(dòng)作時(shí)的正確性、協(xié)調(diào)性和參與率。 3．自己設(shè)計(jì)動(dòng)作的積極性、創(chuàng)造性。 14