《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 長(zhǎng)方體和正方體 第2 課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 練習(xí)課 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 長(zhǎng)方體和正方體 第2 課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 練習(xí)課 教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 長(zhǎng)方體和正方體第2 課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 練習(xí)課1通過(guò)整理，進(jìn)一步理解、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2理解棱長(zhǎng)之和的含義、學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體與正方體的棱長(zhǎng)之和。3能結(jié)合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：理解棱長(zhǎng)之和的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體與正方體的棱長(zhǎng)之和。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教師：實(shí)物投影儀、長(zhǎng)方體與正方體的框架各一個(gè)、8個(gè)小正方體。學(xué)生：一個(gè)正方體、一支彩筆。一、舊知鞏固，引入課題1指導(dǎo)回顧所學(xué)知識(shí)。師：關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？讓學(xué)生根據(jù)面、頂點(diǎn)和棱三要素來(lái)回答長(zhǎng)方體和正方體的特征。學(xué)生可

2、能會(huì)說(shuō)出以下幾點(diǎn)(如果學(xué)生說(shuō)的不完整，教師可適當(dāng)補(bǔ)充)：長(zhǎng)方體的特征：8個(gè)頂點(diǎn)；6個(gè)面，都是長(zhǎng)方形(特殊時(shí)有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)，相對(duì)的兩個(gè)面面積相等；12條棱，相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等。正方體的特征：8個(gè)頂點(diǎn)；6個(gè)面，都是完全相同的正方形，6個(gè)面的面積都相等；12條棱，長(zhǎng)度都相等。二、師生互動(dòng)，探究新知1課件出示教材第21頁(yè)“練習(xí)五”第1題。(1)讓學(xué)生讀題，理解題意。(2)讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。(3)組織交流。交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)明第(3)小題。第(3)小題學(xué)生可能會(huì)這樣回答：上面和下面的長(zhǎng)是24cm，寬是12cm.2課件出示教材第21頁(yè)“練習(xí)五”第2題。(1)指名讀題，讓學(xué)生回答本題的條件和問(wèn)

3、題。(2)集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)明理解過(guò)程和依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生歸納出求長(zhǎng)方體、正方體棱長(zhǎng)總和的方法：長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和(長(zhǎng)寬高)4正方體棱長(zhǎng)總和棱長(zhǎng)12學(xué)生可能會(huì)提供以下算法：(203040)4360(cm)3課件出示教材第21頁(yè)“練習(xí)五”第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。交流時(shí)，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)本題練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？使學(xué)生再次體會(huì)到長(zhǎng)方體相對(duì)的棱互相平行且長(zhǎng)度相等。(1)和a平行的棱有3條。(2)和a相交并垂直的棱有4條。(3)和b平行的棱有3條。4課件出示教材第21頁(yè)“練習(xí)五”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題再組織交流。這個(gè)魔方是正方體，它的棱長(zhǎng)是10cm，6個(gè)面形狀完全相同。5課件出示教

4、材第21頁(yè)“練習(xí)五”第5題。讓學(xué)生找一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體物品，量出它的長(zhǎng)、寬、高各是多少。學(xué)生在操作過(guò)程中教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。教師強(qiáng)調(diào)：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。6課件出示教材第21、22頁(yè)“練習(xí)五”第6、7題。(1)指名讀題，指導(dǎo)學(xué)生理解題意。(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決這兩題要注意什么。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第6題“地面的四邊不裝”這個(gè)條件很重要。(3)讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并組織交流。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第22頁(yè)“練習(xí)五”第8、9題。1讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)解決第8、9題。2組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。對(duì)于第8題，交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說(shuō)明判斷的依據(jù)。對(duì)于第9題，如果學(xué)生感到有困難，教師可讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物對(duì)照書(shū)上的圖轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)來(lái)尋求答案。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受和體會(huì)？五、課外作業(yè)完成課時(shí)掌控對(duì)應(yīng)練習(xí)。第2課時(shí)練習(xí)課長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)之和(長(zhǎng)寬高)4正方體的棱長(zhǎng)之和棱長(zhǎng)12